注重初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高初中生物課堂效率

楊鵬

【摘? ? 要】生物是一門(mén)自然學(xué)科，其中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，可以輔助生物教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，深化學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。因此，本文以湘教版初中生物教材為例，主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中生物課堂教學(xué)效率提升的一些因素進(jìn)行探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中生物教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);生物課堂效率;提高策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）25-0101-02

Pay Attention to Junior High School Biology Experiment Teaching， Improve Junior High School Biology Classroom Efficiency

（Qingquan School， Shandan County， Gansu Province，China）YANG Peng

【Abstract】Biology is a natural subject， among which biological experiment teaching is very important. It can assist the development of biology teaching activities， deepen students' understanding of the content of textbooks， and increase students' interest in learning biology. Therefore， this article takes the Xiangjiao version of the junior high school biology textbook as an example， and mainly discusses some factors that improve the efficiency of junior high school biology classroom teaching by experimental teaching for reference.

【Keywords】Junior high school biology teaching; Experimental teaching; Biology classroom efficiency; Improve the strategy

初中階段這是學(xué)生進(jìn)行體系化生物課程學(xué)習(xí)的階段，這個(gè)階段中生物教學(xué)可以分為兩個(gè)方面。首先是理論教學(xué)，其教學(xué)難度相對(duì)來(lái)講是比較大的。因?yàn)樯锏暮芏鄡?nèi)容雖然和學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不熟悉或者了解，學(xué)生在理解學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)存在很多的問(wèn)題。其次是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這是自然學(xué)科賦予生物的一個(gè)屬性，其主要的內(nèi)容就是進(jìn)行一些驗(yàn)證性內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)建立相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)模型，有助于其知識(shí)的理解和記憶，而且學(xué)生對(duì)各種生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用熟練程度在一定程度上可以體現(xiàn)出他的生物學(xué)習(xí)潛力。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)中，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容不是很多，而且很多教師在教學(xué)的過(guò)程中往往忽略了學(xué)生的需求，會(huì)逐漸消磨掉學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這很不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性分析

（一）提高學(xué)習(xí)效果

在新課標(biāo)的體系中，生物教學(xué)需要理論和實(shí)踐結(jié)合，這可以有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。因此初中生物教師要明確這方面的內(nèi)容，并且提高重視程度。畢竟教師是課程的組織者以及知識(shí)的傳授者，其意識(shí)水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況影響是非常大的。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固效果，會(huì)直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的適用性在不斷下降，所以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)方法改革的一個(gè)重要途徑，更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要手段。初中是學(xué)生剛接觸生物教學(xué)的階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維是非常重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容;而實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效地促進(jìn)這兩個(gè)方面的培養(yǎng)質(zhì)量和效率，同時(shí)也對(duì)教學(xué)效率的提升有很好地幫助。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的存在的問(wèn)題

（一）問(wèn)題設(shè)置不科學(xué)

目前大部分的初中生物實(shí)驗(yàn)都是教師事先準(zhǔn)備好所有的工作，然后再告訴學(xué)生具體的操作步驟以及需要探究的內(nèi)容，學(xué)生只需要按照相關(guān)的操作模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可，在這個(gè)過(guò)程中只要不犯特別大的錯(cuò)誤，那么試驗(yàn)的成功率是非常高的。但是這其中卻存在一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是教師設(shè)置的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系不高，這就使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思和思考的過(guò)程中無(wú)法進(jìn)行知識(shí)的鞏固，甚至一些問(wèn)題的答案指固定的，這很不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)較差

學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較差，在離開(kāi)教師教學(xué)安排后他們無(wú)法獨(dú)立地完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這很不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步。這就從本質(zhì)上體現(xiàn)了目前的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種模仿工作，而不是探究工作。因此，這大大限制了學(xué)生思維的發(fā)展和進(jìn)步。

（三）過(guò)于重視結(jié)果

重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果這一點(diǎn)在生物實(shí)驗(yàn)中是非常普遍的現(xiàn)象。很多教師進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果評(píng)價(jià)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，這使學(xué)生的綜合能力提升受到了影響。而且很多教師對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知也存在一些錯(cuò)誤。他們認(rèn)為生物實(shí)驗(yàn)就是去驗(yàn)證理論知識(shí)的，所以整個(gè)過(guò)程的探究意義被忽視了，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有很大的影響。

（四）教學(xué)效率低

生物實(shí)驗(yàn)?zāi)壳按蟛糠侄际抢眯〗M實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行推動(dòng)的，這種教學(xué)方法的效率非常低。因?yàn)槿绻M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，那么每一個(gè)學(xué)生都有自己的想法，但是實(shí)驗(yàn)器材卻只有這一套，要想將所有學(xué)生的想法都驗(yàn)證一遍，花費(fèi)的時(shí)間非常長(zhǎng)，但是生物實(shí)驗(yàn)的課程時(shí)間是固定的。同時(shí)，教師在探究任務(wù)布置的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新，因而學(xué)生的探究欲望就會(huì)受到影響。

三、提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的具體策略

（一）應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。因此，教師可以采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)打破傳統(tǒng)時(shí)間和空間的限制，有助于學(xué)生生物學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，在細(xì)胞觀察的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)可以不限制學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞，而是讓學(xué)生觀察自己想觀察的細(xì)胞。在這個(gè)過(guò)程中因?yàn)楹芏嗉?xì)胞沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，所以學(xué)生觀察到的細(xì)胞不是特別的清晰，此時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑惑。面對(duì)學(xué)生提出的這些問(wèn)題教師進(jìn)行解答會(huì)幫助學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)思維，并且對(duì)細(xì)胞觀察的相關(guān)實(shí)驗(yàn)形成正確的認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

學(xué)習(xí)興趣這是學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)，也是最主要的驅(qū)動(dòng)力。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，興趣可以幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)。所以在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很好的激發(fā)。這有助于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，并且強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。而且?dāng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣后，那么學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)更為投入，就算遇到學(xué)習(xí)的困難他們也會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)教師來(lái)講，學(xué)生興趣在激發(fā)后其教學(xué)的節(jié)奏會(huì)非常的輕快，整個(gè)課程的教學(xué)效率也會(huì)得到很大程度的提升。比如，在探究種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)他們要探究的種子進(jìn)行認(rèn)知，利用視頻等方式促進(jìn)學(xué)生的探究欲望，然后再進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣學(xué)生的興趣會(huì)被有效激發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)種子的認(rèn)知。

（三）增加課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是初中生物實(shí)驗(yàn)的一個(gè)延伸內(nèi)容，其不僅僅可以幫助學(xué)生鞏固相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，而且還可以幫助學(xué)生鍛煉實(shí)驗(yàn)思維，有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?。這就需要教師在課程結(jié)束后給學(xué)生布置一些課外活動(dòng)。比如，在對(duì)花的結(jié)構(gòu)探究實(shí)驗(yàn)完成后，教師可以讓學(xué)生拓展性地對(duì)生活中的其他花種進(jìn)行研究，甚至還可以讓學(xué)生去探索自授粉和異授粉兩種花的不同之處。當(dāng)然一般課外活動(dòng)要以觀察類(lèi)為主，因?yàn)橛^察類(lèi)實(shí)驗(yàn)的難度相對(duì)比較小，初中生是可以完成的。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)初中生物來(lái)講，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，利用實(shí)驗(yàn)教師可以幫助學(xué)生建立一個(gè)生物學(xué)習(xí)模型，這可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向感，有助于學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐能力會(huì)得到有效促進(jìn)，進(jìn)而為學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。所以，初中生物教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，然后積極地應(yīng)用各種新型教學(xué)方法，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量得到提升。教師還可以將一些生活化的元素應(yīng)用到教學(xué)中，構(gòu)建一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，學(xué)校方面也要對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行配套，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)條件變得更好，這也是吸引學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃志陽(yáng).新課程背景下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與思考[J].科教文匯，2016（03）.

[2]陳亞麗.注重初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高初中生物課堂效率[J].文理導(dǎo)航，2019（11）.

[3]焦莉.注重初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高初中生物課堂效率[J].中國(guó)校外教育，2020（04）.

[4]李瑞娟.注重初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高初中生物課堂效率[J].試題與研究，2020（11）.

（責(zé)編? 楊? 菲）