抓黨建 譜新篇

吳小文

江西省南城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委秉承“抓牢黨建產(chǎn)生感召力、抓細(xì)黨建產(chǎn)生凝聚力、抓實(shí)黨建產(chǎn)生后勁力”的理念，逐步建立并完善了黨建“四自（自知、自覺(jué)、自立、自信）”制，不斷創(chuàng)新黨建工作思路，開(kāi)啟了黨建與辦學(xué)融合共進(jìn)、高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

清晰的自知——書(shū)記接訪制

學(xué)校黨委將每周三定為“書(shū)記接訪日”，接訪以固定班級(jí)參加和學(xué)生自愿來(lái)訪相結(jié)合的方式進(jìn)行，利用下午課外活動(dòng)時(shí)間由書(shū)記與學(xué)生面對(duì)面溝通交流，從學(xué)生視角審視辦學(xué)、從學(xué)生口中了解信息、從學(xué)生內(nèi)心傾聽(tīng)訴求。對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)解決并答復(fù);對(duì)于較為復(fù)雜的問(wèn)題，形成候選問(wèn)題清單定時(shí)解決;對(duì)于影響面廣、特別復(fù)雜的問(wèn)題，則由學(xué)校統(tǒng)籌安排解決或?yàn)閷W(xué)校決策提供素材和依據(jù);對(duì)于一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，則當(dāng)場(chǎng)作出解釋并力爭(zhēng)創(chuàng)造條件解決。

書(shū)記接訪制，變被動(dòng)接訪為主動(dòng)詢(xún)?cè)L，變等待解決為現(xiàn)場(chǎng)處理，最大限度地明確了學(xué)生的訴求，密切了師生關(guān)系，點(diǎn)燃了工作熱情，營(yíng)造了和諧關(guān)系，激發(fā)了黨建活力。書(shū)記接訪，這個(gè)原本不起眼的措施，因?yàn)楸M心盡力，變成黨建清晰的自知不可或缺的舉措，既解決了眼前的問(wèn)題，又兼顧了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。截至目前，學(xué)校及時(shí)解決了三百多個(gè)校園大小問(wèn)題，產(chǎn)生二十多項(xiàng)德育創(chuàng)新。

溫情的自覺(jué)——幫扶“五困生”制

貧困生、德困生、學(xué)困生、心困生、體困生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五困生”）歷來(lái)都是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。學(xué)校黨委針對(duì)“五困生”專(zhuān)門(mén)制定出“有差異地教、無(wú)差異地愛(ài)”的方略，明確了“五困生”導(dǎo)師幫扶計(jì)劃。學(xué)校要求各支部為學(xué)生“量身定制”幫扶措施，每名黨員和干部親情幫扶5名學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、物資援助、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們排除學(xué)習(xí)、生活中的困難以及心理上的障礙，特別關(guān)注“五困生”的個(gè)別教育，每天詢(xún)問(wèn)一次，每周談話一次，每月與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，每學(xué)期家訪一次。慢慢地，學(xué)生對(duì)老師說(shuō)過(guò)的話聽(tīng)得進(jìn)，對(duì)老師安排的事做得到，對(duì)老師付出的愛(ài)動(dòng)于心。

幾年來(lái)，學(xué)校黨委以溫情的自覺(jué)守望相助，既溫潤(rùn)了“五困生”的品德，又開(kāi)辟了教育的新領(lǐng)域，讓兩千余名學(xué)子得到了特別的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。變換的是一張張稚嫩的面孔，但不變的是黨員教書(shū)育人金子般的初心。

主動(dòng)的自立——支部特色工作月清單制

學(xué)校黨委將支部建立在年級(jí)，以黨建帶動(dòng)年級(jí)建設(shè)。以年級(jí)黨支部為單位，貫徹落實(shí)《黨支部自主（特色）工作月清單制》。每月初，黨支部根據(jù)實(shí)際，提出一項(xiàng)自主工作，如“抓好靜學(xué)習(xí)慣”“期中班級(jí)會(huì)診”“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行碎片化時(shí)間管理”等;或開(kāi)展“勇于實(shí)踐、敢于革新”“重溫入黨誓詞”“奉獻(xiàn)講臺(tái)、添彩黨旗”等特色鮮明、亮點(diǎn)突出的黨建工作。

學(xué)校黨建因主動(dòng)而自立、因?qū)嵲诙裰亍W(xué)校黨委堅(jiān)持施行“三全育人、五育并舉”，形成了黨員聯(lián)系班級(jí)、學(xué)校全員育人的機(jī)制，通過(guò)“五聯(lián)”（聯(lián)思想、聯(lián)教學(xué)、聯(lián)安全、聯(lián)管理、聯(lián)生活）的工作特色，以黨建帶動(dòng)“五育”工作，深化了年級(jí)班級(jí)治理，落實(shí)了立德樹(shù)人根本任務(wù)，形成了服務(wù)育人氛圍，推動(dòng)了教育教學(xué)發(fā)展。

深刻的自信——校園文化建設(shè)制

學(xué)校黨委始終把校園文化建設(shè)擺在突出位置，強(qiáng)化“認(rèn)真做使其完整、用心做使其完善、盡力做使其完美”的要求，同頻共振推進(jìn)黨建與校園文化建設(shè)，以深刻的自信完善黨建強(qiáng)校新機(jī)制。

漫步于學(xué)校各樓道，每層都貼有“實(shí)中學(xué)子32個(gè)成長(zhǎng)基因”，內(nèi)容以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，既突出導(dǎo)向引領(lǐng)、思想啟迪，又富含哲理、意味深長(zhǎng)，成了引人注目的文化風(fēng)景線;《實(shí)中學(xué)子成長(zhǎng)樹(shù)》，包括基礎(chǔ)課程、職業(yè)體驗(yàn)、建昌文化等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在校三年為青春奠基;德育視聽(tīng)課、朗讀亭、科普e站作為新的渠道和載體，通過(guò)聲音、圖像、文字以及交互功能的作用，增設(shè)了德育情境，提高了德育效能。

此外，每年寒假前夕，學(xué)校黨委倡議每位家長(zhǎng)在春節(jié)之際為孩子寫(xiě)一段寄語(yǔ)作為“壓歲言”，變傳統(tǒng)給予財(cái)物為饋贈(zèng)精神“壓歲言”。通過(guò)展示和研讀“壓歲言”，在字里行間了解家情、學(xué)情，捕捉家長(zhǎng)的訴求和孩子的喜好，讓孩子們懂得父母的良苦用心，明白青春成長(zhǎng)當(dāng)奮斗的道理，知道品行端正、追求上進(jìn)是對(duì)父母最好的回報(bào)。

學(xué)校黨委以時(shí)政文化點(diǎn)燃家國(guó)情懷，以紅色文化永葆革命底色，以綠色文化呵護(hù)身心健康，以特色文化激發(fā)探究實(shí)踐，在弘揚(yáng)德育的同時(shí)鍛造了深刻的自信，形成了強(qiáng)勁的育人力量，顯現(xiàn)出巨大的育人氣勢(shì)。

學(xué)校黨委以黨員學(xué)科帶頭人、骨干教師為先鋒，通過(guò)示范課、教育創(chuàng)新論壇等方式提速教師成長(zhǎng)，營(yíng)造“厚德、智慧、共進(jìn)”的實(shí)中教師文化;開(kāi)展了學(xué)雷鋒實(shí)踐、黨員進(jìn)社區(qū)幫扶、走訪慰問(wèn)退休黨員教師、書(shū)記在紅色教育基地上黨課等特色黨建活動(dòng)，構(gòu)建了風(fēng)清氣正敢擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)中黨建文化。

卓有成效的黨建“自知、自覺(jué)、自立、自信”制為學(xué)校辦學(xué)奠基領(lǐng)航。連年來(lái)，多項(xiàng)黨建工作新舉措受到了《人民教育》《江西日?qǐng)?bào)》《江西教育》等媒體的報(bào)道。2017年、2019年、2020年，學(xué)校先后三次受邀在全省中小學(xué)基層黨組織書(shū)記示范培訓(xùn)班作典型經(jīng)驗(yàn)介紹。

學(xué)校先后被授予“全國(guó)百所示范青少年法律學(xué)校”“江西省文明單位”和“撫州市示范性學(xué)?！薄皳嶂菔邢冗M(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∧铣强h實(shí)驗(yàn)中學(xué)）