孤獨(dú)癥藝術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)研究

朱佳彥，馬 云

（1.西安工程大學(xué) 服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，陜西 西安 710048；2.西安工程大學(xué) 城市規(guī)劃與市政工程學(xué)院，陜西 西安 710048）

1 孤獨(dú)癥

孤獨(dú)癥又稱自閉癥，是一種嚴(yán)重影響兒童健康、病程較長(zhǎng)且難以逆轉(zhuǎn)的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病[1]。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥患者的臨床主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式[2]。而前期經(jīng)過(guò)與孤獨(dú)癥兒童的短暫相處，發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童在旁人看來(lái)是面無(wú)表情的，冷漠的外表就好像將自己封閉在一個(gè)狹小的盒子里，但其實(shí)兒童的內(nèi)心世界是非常斑斕的。醫(yī)生會(huì)努力地培養(yǎng)患者去畫畫，因?yàn)楫嫯嬍怯猩实?，五顏六色的色彩?huì)產(chǎn)生視覺(jué)的沖擊和享受，也可間接調(diào)解孤獨(dú)情緒，激發(fā)患者對(duì)生活的熱愛(ài)。

孤獨(dú)癥兒童未經(jīng)過(guò)專業(yè)技術(shù)性訓(xùn)練，作品中也沒(méi)有結(jié)構(gòu)、透視和比例等繪畫技法，許多作品卻能觸動(dòng)很多藝術(shù)家。因?yàn)楣陋?dú)癥兒童依靠直覺(jué)和本能，在其繪畫作品里呈現(xiàn)出人性中最天真的一面，沒(méi)有“經(jīng)驗(yàn)的堆砌”[3]。因此本研究從孤獨(dú)癥兒童的繪畫作品所形成的孤獨(dú)癥藝術(shù)出發(fā)，將孤獨(dú)癥藝術(shù)與服裝設(shè)計(jì)相結(jié)合，形成一組系列設(shè)計(jì)，從而呼吁更多的人去關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童。

2 設(shè)計(jì)理念

調(diào)研選取并重組孤獨(dú)癥兒童的繪畫藝術(shù)作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童的作品大多用不規(guī)則圖形和采用五顏六色的色彩來(lái)表達(dá)，因此在設(shè)計(jì)上將不規(guī)則的圖案與規(guī)則的服裝廓形進(jìn)行碰撞，進(jìn)行面料打散重組拼貼。

3 設(shè)計(jì)過(guò)程

3.1 風(fēng)格定位

系列設(shè)計(jì)參考了日本知名設(shè)計(jì)師青木明子在2004 年創(chuàng)立的個(gè)人品牌“AKIKOAOKI”，看似文藝復(fù)古的風(fēng)格，其中卻透著成熟的剪裁方式。其設(shè)計(jì)風(fēng)格極具視覺(jué)沖擊力，以立體感的設(shè)計(jì)理念為人們所稱道，運(yùn)用極具前瞻性的設(shè)計(jì)手法，推崇簡(jiǎn)約風(fēng)格的服飾。

結(jié)合孤獨(dú)癥兒童的心理特征，與自然主義、童話故事等元素相聯(lián)系，同時(shí)深度剖析現(xiàn)代的流行趨向，隨著當(dāng)今極簡(jiǎn)主義的流行，人們不再一味地追求繁復(fù)的累贅裝束，相反地，更加崇尚簡(jiǎn)約舒服，具有設(shè)計(jì)感的服裝造型，由此系列設(shè)計(jì)風(fēng)格將定位于童趣與簡(jiǎn)約。

3.2 款式設(shè)計(jì)

款式設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)主要表現(xiàn)在將不規(guī)則的圖案與規(guī)則的服裝廓形打散重組拼貼，表現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童外表冷酷，內(nèi)心豐富的性格特征，表現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童的自我封閉以及周圍群眾的聲音。

款式一（圖1）為H 型廓形，整體運(yùn)用了西服基本款的變形拼貼，將太空棉面料進(jìn)行數(shù)碼印花，而后與肌理面料進(jìn)行裁剪拼貼，拼貼在一件服裝上。在服裝的兩片連接上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小開(kāi)關(guān)，就好像盒子的開(kāi)口，在褲子的前片增加了一個(gè)假前片，就好像盒子的表面，表達(dá)外界與孤獨(dú)癥兒童之間的互動(dòng)關(guān)系，當(dāng)小開(kāi)關(guān)一打開(kāi)，便可看到孤獨(dú)癥兒童內(nèi)心世界的五彩斑斕。

圖1 款式一

款式二（圖2）為H 型廓形，整體造型簡(jiǎn)約，運(yùn)用圖案的拼貼。內(nèi)搭用高領(lǐng)表示孤獨(dú)癥兒童孤獨(dú)的自我內(nèi)在世界。外套衣服中上部進(jìn)行內(nèi)在的分割，設(shè)計(jì)小拉鏈，表示孤獨(dú)癥兒童和外界的交流切口。拉鏈拉開(kāi)與否表示是否愿意與外界進(jìn)行交流。在外套袖子上做不對(duì)稱的帶子處理，帶子代表束縛的感覺(jué)，束縛的帶子和開(kāi)放的拉鏈設(shè)計(jì)隱喻在外人看來(lái)的孤獨(dú)癥兒童內(nèi)心的矛盾。

圖2 款式二

款式三（圖3）為H 型廓形，整體造型簡(jiǎn)約，圖案運(yùn)用了不對(duì)稱原理。內(nèi)搭采用破洞面料，代表孤獨(dú)癥兒童的內(nèi)心世界。外套袖口上設(shè)計(jì)長(zhǎng)帶子，此帶子可起到束縛作用、亦可起到帶領(lǐng)作用。外套上設(shè)計(jì)口袋，在口袋上進(jìn)行裝飾，代表孤獨(dú)癥兒童內(nèi)心世界的豐富性。

圖3 款式三

款式四（圖4）為H 型廓形，整體造型簡(jiǎn)約，充滿童趣色彩，款式運(yùn)用對(duì)稱原理。用逆向思維拆解圖案原有的基本元素，將其重新排列組合，形成強(qiáng)烈的不確定性特征。外套上靈活設(shè)計(jì)帶子進(jìn)行捆綁，也可打開(kāi)，一方面綁帶可起到保護(hù)的作用，另一方面也可修飾人的身形，代表外界對(duì)孤獨(dú)癥兒童的關(guān)愛(ài)。

圖4 款式四

4 結(jié)語(yǔ)

本設(shè)計(jì)從孤獨(dú)癥兒童的心理狀態(tài)出發(fā)，對(duì)孤獨(dú)癥兒童的臨床反應(yīng)、療愈方法進(jìn)行一定的了解，調(diào)研發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童所繪制的繪畫作品在繪畫領(lǐng)域具有獨(dú)特的藝術(shù)性，因此通過(guò)重組拼貼，將孤獨(dú)癥藝術(shù)與服裝設(shè)計(jì)相結(jié)合并進(jìn)行創(chuàng)新系列設(shè)計(jì)。結(jié)合極簡(jiǎn)主義流行趨勢(shì)的影響，系列設(shè)計(jì)風(fēng)格將簡(jiǎn)約與童趣融合，圍繞孤獨(dú)癥兒童心理狀態(tài)，合理提取元素進(jìn)行個(gè)性化服裝系列設(shè)計(jì)，最終希望本設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)效果能為設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供可借鑒的藝術(shù)來(lái)源和設(shè)計(jì)靈感，同時(shí)也能夠讓更多的人關(guān)愛(ài)這一社會(huì)弱勢(shì)群體。