學(xué)史明理：地方史“紅色資源”在中小學(xué)校的應(yīng)用

姚華忠

摘? 要：“欲知大道，必先為史”，歷史是一個(gè)民族安身立命的基礎(chǔ)。在中小學(xué)校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要利用地方史的內(nèi)容，并以地方史的“紅色基因”幫助學(xué)生明了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)定信念走社會(huì)主義道路的“理”，讓中國(guó)特色社會(huì)主義代代傳承！

關(guān)鍵詞：地方史;紅色資源;愛(ài)黨;愛(ài)國(guó);傳承特色社會(huì)主義

“欲知大道，必先為史”，歷史是一個(gè)民族安身立命的基礎(chǔ)。2015年8月23日，習(xí)近平總書(shū)記在《致第22屆國(guó)際歷史科學(xué)大會(huì)的賀信》中強(qiáng)調(diào)：“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人們帶來(lái)很多了解昨天、把握今天、開(kāi)創(chuàng)明天的智慧”。

一、中小學(xué)校的黨史教育活動(dòng)中，歷史學(xué)科著起重要作用，除了用國(guó)家統(tǒng)編教材的資源開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)之外，還要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新和鉆研精神，善于引入新資源，起到新作用

中小學(xué)校的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要結(jié)合各學(xué)科課程，挖掘各學(xué)科課程中蘊(yùn)含的有益元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的黨史學(xué)習(xí)教育。其中，歷史學(xué)科作為承擔(dān)"立德樹(shù)人"重要使命的人文學(xué)科，在黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中起著排頭兵作用。“五四運(yùn)動(dòng)”開(kāi)啟了新民主主義革命，同時(shí)也為中國(guó)共產(chǎn)黨誕生奠基。因此，新民主主義革命史同時(shí)也是一部黨史。我們學(xué)習(xí)革命史、黨史，就會(huì)明了：是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們革命：反侵略驅(qū)逐了帝國(guó)主義、求民主推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，近三十年革命建立了新中國(guó)，七十多年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)強(qiáng)大了我們的國(guó)家，富裕了我們的生活。

國(guó)家統(tǒng)編歷史教材為我們學(xué)習(xí)黨史提供了豐富的素材，同時(shí)我們也要善于在國(guó)家歷史課程之外尋找新的元素，從新的角度、用新的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的黨史學(xué)習(xí)教育。比如：結(jié)合我校歷史教研組正在開(kāi)展的課題研究《基于時(shí)空觀念的地方歷史資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》來(lái)談一談運(yùn)用中小學(xué)校的歷史課程中的地方史資源，來(lái)對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行“學(xué)史明理”的教育。用地方史中的“紅色基因”來(lái)讓學(xué)生明白愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)之理。

二、地方史資源是中小學(xué)歷史教材的有益補(bǔ)充，把地方史引入中小學(xué)校的課堂，既可完善中小學(xué)校歷史學(xué)科課程體系，又可利用地方史的“新穎”、“親民”的特色，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)、探究鄉(xiāng)土文化的熱情，并利用這些鄉(xiāng)土文化中的紅色基因教育學(xué)生們，從而把這種紅色革命精神代代傳承下去

我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，遼闊的疆土、燦爛的地域文化，為我國(guó)孕育了大量的地方史資源?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確提出要“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。結(jié)合桃源地方歷史文化，開(kāi)發(fā)具有鄉(xiāng)土特色的地方歷史校本課程，可以拓展和擴(kuò)充歷史課程資源，完善中小學(xué)校歷史學(xué)科課程體系。同時(shí)利用地方史中“親近鄉(xiāng)土”的史實(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并以學(xué)生的鄉(xiāng)土親情，燃起“愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)”的真情。例如：桃源縣浯溪河的紅軍烈士紀(jì)念碑和桃源縣城的紅二六軍團(tuán)桃園指揮部舊址就是一個(gè)很好的愛(ài)國(guó)主義教育基地。1934年12月，由賀龍、蕭克率領(lǐng)的紅二、六軍團(tuán)為策應(yīng)由江西出發(fā)的中央紅軍長(zhǎng)征，牽制湖南、湖北兩省的國(guó)民黨軍隊(duì)，決定發(fā)動(dòng)湘西攻勢(shì)。12月18日，兩軍團(tuán)發(fā)起了桃源浯溪河戰(zhàn)役，一舉殲滅了敵軍羅啟疆旅兩個(gè)團(tuán)，擊潰了一個(gè)團(tuán)，占領(lǐng)了桃源的浯溪河，取得了浯溪河戰(zhàn)斗的勝利。隨之紅二、紅六軍團(tuán)指揮部也設(shè)立于桃源縣城的省立第二女子師范學(xué)校。[2]在桃源，賀龍、蕭克指揮紅軍進(jìn)行了一系列革命活動(dòng)，沉重地打擊了國(guó)民黨反動(dòng)派，譜寫(xiě)了桃源革命的壯麗篇章，成為桃源人民彌足珍貴的精神財(cái)富，這些可歌可泣的地方史珍貴史實(shí)，足以激起中小學(xué)生們的熱血和豪情，這塊撒滿先輩們革命壯舉的熱土、這些讓人灑淚的先烈，就是我們深愛(ài)著的家鄉(xiāng)的靈魂皈依，也是我們永遠(yuǎn)跟隨黨走的理由，這些革命的紅色基因，我們必將代代傳承。

三、習(xí)近平總書(shū)記提出學(xué)史明理;我們首先要從中國(guó)近代百年歷史中深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走社會(huì)主義道路的歷史必然性。同時(shí)，也要利用地方史中的紅色資源教育學(xué)生：從“顧小家到建大家”，從熱愛(ài)家鄉(xiāng)到熱愛(ài)黨和國(guó)家、堅(jiān)定跟黨走，這是歷史的選擇

近代百年史，是一部中華民族的災(zāi)難史，也是一部中國(guó)人民的抗?fàn)幨?。在大浪淘沙的百年長(zhǎng)河里，農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)先后開(kāi)展了救國(guó)救民的嘗試，但是無(wú)一例外都失敗了。歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，從嘉興南湖的紅船出發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)人民踏上尋獨(dú)立、求民主的斗爭(zhēng)之路，歷經(jīng)百年風(fēng)雨，終于引領(lǐng)我們整個(gè)民族站起來(lái)了、富起來(lái)了、強(qiáng)起來(lái)了！這些革命史、黨史，是中小學(xué)生最好的營(yíng)養(yǎng)，也是中小學(xué)校園“學(xué)史明理”最需要明的理——愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念的真理！

更值得一提的是：桃源縣歷史人文資源豐富，更為我們補(bǔ)上了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的“旁證”。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的紅色遺址，在桃源大地上處處留存。有“浯溪河烈士紀(jì)念碑”、“紅二六軍團(tuán)舊址”、還有“徐溶習(xí)蘇維埃政府舊址”、“紅軍長(zhǎng)征大水田紀(jì)念地”、“翦伯贊故居” 等等。我們學(xué)史，就是要明白這歷史中悟出的理，堅(jiān)定自信的走這條成功之路。

這些歷史感悟，教材里說(shuō)過(guò)，然而當(dāng)我們教師帶著孩子們?cè)谙攘夜示?、在紅色革命舊址前憑吊時(shí)，那種濃厚歷史味撲面而來(lái)的震撼，卻不是教材的說(shuō)教所能比擬的。因此說(shuō)，通過(guò)地方史的紅色資源不僅能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，還能通過(guò)愛(ài)家鄉(xiāng)達(dá)到愛(ài)祖國(guó)的高度。

站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，在開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)現(xiàn)代化國(guó)家新征程的新時(shí)代大門前，吾輩學(xué)子認(rèn)真學(xué)史以洗滌心靈之塵，繼續(xù)在傳承人類的偉大實(shí)踐——社會(huì)主義建設(shè)中創(chuàng)造中華民族的新的奇跡！實(shí)現(xiàn)中華民族的再崛起！

【本文系2020年湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦立項(xiàng)的課題“基于時(shí)空觀念的地方歷史資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”（課題編號(hào)：XJK20CJC054 ）的研究成果】

參考文獻(xiàn)：

[1]2015年8月23日，習(xí)近平總書(shū)記在《致第22屆國(guó)際歷史科學(xué)大會(huì)的賀信》內(nèi)容，轉(zhuǎn)引自《人民日?qǐng)?bào)》的“人民網(wǎng)”。

[2] 省立第二女子師范學(xué)校：后改稱桃源師范，現(xiàn)在已經(jīng)和常德師范學(xué)院合并，原址有“桃?guī)煱讟恰薄⒓t二、六軍團(tuán)指揮部舊址等建筑和古跡。

[3] 引自《關(guān)于愛(ài)的思考》，作者蘇霍姆林斯基;轉(zhuǎn)引自《全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）》2005年出版

[4]引自《中國(guó)共產(chǎn)黨桃源歷史》第二卷，中國(guó)黨史出版社，2013年6月。