淺談加強(qiáng)高校美術(shù)教育管理的有效舉措

李瑞雪

摘 要： 在新媒體的時(shí)代背景下，雖然高校的美術(shù)教育管理改革在近些年來(lái)初顯成效，但是仍然沒有達(dá)到理想的水平，加強(qiáng)高校美術(shù)教育管理勢(shì)在必行。本文將結(jié)合高校實(shí)際，從教育管理模式的創(chuàng)新、學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，以及加強(qiáng)多方合作等三個(gè)方面進(jìn)行分析，探討加強(qiáng)高校美術(shù)教育管理的有效舉措。

關(guān) 鍵 詞： 高校;美術(shù)教育管理;有效舉措

在全球化和信息化的時(shí)代背景下，高校的美術(shù)教育管理在一定程度上進(jìn)行了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，加入了許多新鮮的元素，但是仍然存在很多問題，很多高校還是沒有從傳統(tǒng)的教育管理模式中走出來(lái)，現(xiàn)代元素在美術(shù)教育管理中的應(yīng)用并沒有滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生也并沒有從中獲取更多的藝術(shù)表達(dá)技巧和創(chuàng)作思維。因此，作為校方，面對(duì)美術(shù)教育管理的現(xiàn)狀，必須從多方面著手，充分利用和整合現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，并開發(fā)利用新的資源，通過構(gòu)建科學(xué)的管理模式，合理組合課程，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理效果。

一、充分利用多媒體，構(gòu)建科學(xué)的教育管理模式

隨著新媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)生的教育管理，也已經(jīng)成為高校教育中不可缺少的一部分，這給美術(shù)教育管理帶來(lái)了諸多益處[1]。首先，豐富了教學(xué)內(nèi)容，更新了教育理念。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)，高校可以及時(shí)獲取更多有用的信息和教學(xué)資源，對(duì)課程內(nèi)容加以延伸，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。其次，提高了管理水平，提升了管理效率。新媒體技術(shù)便捷了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等之間的溝通和交流，縮短了溝通距離，節(jié)省了時(shí)間，增進(jìn)了彼此之間的聯(lián)系，搭建了互通有無(wú)的橋梁，為高校的工作提供了便利。另外，還打破了傳統(tǒng)美術(shù)教育管理模式的束縛，有效促進(jìn)了高校美術(shù)教育的多元化發(fā)展，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。那么，高校該如何充分利用多媒體技術(shù)和資源，對(duì)美術(shù)教育管理進(jìn)行創(chuàng)新，從而有效提高教育管理的整體水平呢？筆者認(rèn)為，首先要構(gòu)建科學(xué)的教育管理模式[2]。具體來(lái)說，第一，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì).將美術(shù)課程進(jìn)行科學(xué)合理配置，并定期檢驗(yàn)和優(yōu)化學(xué)生選課系統(tǒng)，探索教學(xué)組織管理新思路。就目前來(lái)看，很多高校的學(xué)生每年在選課期間都很苦惱，由于招生數(shù)量有限課程也有限，生怕自己選不到喜歡的課程，導(dǎo)致選擇一些不喜歡或者是對(duì)自己來(lái)說提升不大的課程，這就需要高校豐富選修課的內(nèi)容，并為學(xué)生構(gòu)建較為科學(xué)和高效的選課方式，同時(shí)也要優(yōu)化選修課的分類，將一些用處不大選擇人數(shù)較少的課程予以取締或者是整合。第二，探索新媒體教育管理的模式，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的信息化管理。雖然多媒體技術(shù)日益發(fā)達(dá)，但是很多高校的目光依然只停留在多媒體教學(xué)上，對(duì)于學(xué)生的管理還是局限于較為傳統(tǒng)的模式，輔導(dǎo)員、班干部跑斷了腿，但是效果并不佳。因此，高校美術(shù)教育管理者應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，學(xué)習(xí)先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)，開發(fā)學(xué)生管理信息系統(tǒng)平臺(tái)，設(shè)置管理員模式和學(xué)生線上網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，這樣不僅節(jié)省了人力、財(cái)力、物力，減輕了輔導(dǎo)員和班干部的負(fù)擔(dān)，而且還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，樹立他們的自我管理和自我提升意識(shí)。特別是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要外出寫生，在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)就能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，解決了外出管理難度較大的問題，可以有效保證學(xué)生的安全，提升外出寫生的效率。第三，提高美術(shù)教育管理教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)教師運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，從而加強(qiáng)高校美術(shù)教育管理的創(chuàng)新。例如，可以通過線上、線下定期的培訓(xùn)，并納入績(jī)效考核的方式，讓參與教育管理的教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和管理知識(shí)技術(shù)，提升自身的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，這樣教師才能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合教學(xué)資源、豐富教學(xué)手段。

二、注重提升學(xué)生理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

美術(shù)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，和大多數(shù)藝術(shù)類課程一樣，大部分高校的美術(shù)教學(xué)方式都大同小異，幾乎都存在重“技術(shù)”輕“理論”的現(xiàn)象，這是和普通課程恰恰相反的，當(dāng)然，這樣也無(wú)可厚非，因?yàn)閷I(yè)技術(shù)能力的高低直接決定著學(xué)生畢業(yè)以后的發(fā)展，但是片面追求繪畫技能的培訓(xùn)和練習(xí)，而忽視對(duì)學(xué)生理論素養(yǎng)的提升，有本末倒置的傾向。我們不能輕視美學(xué)理論對(duì)于學(xué)生審美個(gè)性和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要作用。尤其是對(duì)于研究生教育來(lái)說，更應(yīng)該在美學(xué)素養(yǎng)方面更勝一籌[3]。而要想有效提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：首先，不斷健全和完善高校美術(shù)教育的教學(xué)體系，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要加強(qiáng)審美教育方面的內(nèi)容，培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。也就是說，在教學(xué)中，不能只重視繪畫技法的反復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)該把美學(xué)理論作為重點(diǎn)內(nèi)容納入美術(shù)教育管理的過程，從而提高學(xué)生的綜合美術(shù)素質(zhì)，與其他學(xué)科進(jìn)行有效融合，互通有無(wú)，全面提升學(xué)生各方面的能力。其次，優(yōu)化美術(shù)教育教學(xué)模式，將課程進(jìn)行合理、高效的組合。高校美術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)繪畫技術(shù)高、作品多的高技術(shù)人才，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人格素養(yǎng)等，這是讓學(xué)生在美術(shù)專業(yè)上有一番作為的前提。因此要將現(xiàn)行的美術(shù)學(xué)科類課程優(yōu)化組合，全面關(guān)注到學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，并加以有效整合，提高高等美術(shù)教學(xué)的效率。另外，在全球化的大背景之下，為了應(yīng)對(duì)將來(lái)復(fù)雜的市場(chǎng)變化和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的多元化發(fā)展，尊重他們的個(gè)性化需求，相應(yīng)給學(xué)生提供一些較為個(gè)性和多樣化的選擇。最后，這也是在高校美術(shù)教育管理中比較重要的一點(diǎn)，就是將現(xiàn)代主義美術(shù)加入學(xué)生的課程中。因?yàn)檫@是一種較新的藝術(shù)觀念，思維方式和藝術(shù)表達(dá)方式較為獨(dú)特，作者往往通過一定的美術(shù)作品傳達(dá)出他們對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、以及對(duì)人生的看法和想法。這些作品一般比較抽象，與傳統(tǒng)的美術(shù)作品有很大不同，學(xué)生通過在課堂上對(duì)這些作品的分析與鑒賞，可以提升學(xué)生的藝術(shù)思維能力和鑒賞能力，幫助學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)代藝術(shù)的本質(zhì)。這也是從理論上提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的好方法，有助于拓寬學(xué)生的思路，提高他們的創(chuàng)作能力，使其對(duì)藝術(shù)的本質(zhì)問題理解得更為深刻。

三、加強(qiáng)合作，多方發(fā)力，提高學(xué)生實(shí)踐能力

如果說理論素養(yǎng)是提升學(xué)生創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和前提，那么實(shí)踐能力則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵，二者相輔相成，缺一不可。因此，要給學(xué)生提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓他們的理論素養(yǎng)和技術(shù)能力有用武之地。那么，多方合力下的美術(shù)教育管理改革是非常重要的，畢竟學(xué)校的力量有限，我們通過借助外力，有效地整合校內(nèi)外的各種資源，不但有利于拓展美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)，而且有助于開拓學(xué)生的知識(shí)視野，形成有效的合力，促進(jìn)教育管理的發(fā)展。具體而言，一是要加強(qiáng)校企合作。高校通過與相關(guān)企業(yè)之間的合作，逐步形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同為學(xué)生開發(fā)教育教學(xué)資源，以此增加實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，也能讓他們盡快融入企業(yè)工作的不同角色當(dāng)中，在實(shí)踐中加深對(duì)市場(chǎng)需求和市場(chǎng)空間的了解，為今后的職業(yè)選擇規(guī)劃提供合理的方向。例如，可以和校外美術(shù)工作室或廣告設(shè)計(jì)公司、宣傳公司建立聯(lián)系，讓學(xué)生以兼職工作人員的身份加入其中，在業(yè)余時(shí)間參與企業(yè)的設(shè)計(jì)工作，學(xué)以致用，拓寬思路，學(xué)習(xí)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的工作方法，從中獲取創(chuàng)作的靈感。二是加強(qiáng)家校合作。雖然說高校學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了父母的管轄，是獨(dú)立的個(gè)體，但是他們畢竟還是一些涉世未深的孩子，在面對(duì)未來(lái)就業(yè)的選擇上，或是在專業(yè)的學(xué)習(xí)和選修課程的選擇上，都或多或少存在一定的片面性，因此，學(xué)生需要得到家長(zhǎng)的支持和建議。校方應(yīng)該與家長(zhǎng)建立一定的聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)交流的方式，定期在家長(zhǎng)群里分享學(xué)生在學(xué)校接受教育、參加實(shí)踐活動(dòng)以及外出寫生的情況，并且廣泛吸收和接納家長(zhǎng)的意見和建議。三是建立實(shí)訓(xùn)基地。通過建立固定的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐提供較為固定的場(chǎng)所，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，加強(qiáng)教師與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)效率。四是發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的作用，高校要打破原有的傳統(tǒng)教學(xué)思路和方法的束縛，不斷為高校注入新鮮血液，用競(jìng)爭(zhēng)的有效性倒逼學(xué)生樹立正確的自我提升的意識(shí)。同時(shí)也讓教師在學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)過程中不斷拓寬教學(xué)思路，創(chuàng)新工作方法。舉例來(lái)說，可以將繪畫技能比拼進(jìn)行分類和細(xì)化，定期開展素描技巧、油畫創(chuàng)作、漫畫設(shè)計(jì)和主題設(shè)計(jì)等一系列競(jìng)賽，必要時(shí)還可以通過開畫展的方式，將學(xué)生參加比賽的情況納入考核，不斷提升其實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)也在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中不斷分析自我和完善自我。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校美術(shù)教育管理要把學(xué)生放在主體地位，以實(shí)現(xiàn)他們的專業(yè)水平和人格素養(yǎng)為目標(biāo)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升美術(shù)教育管理的效率和水平，在此基礎(chǔ)之上，改善美術(shù)教育重技術(shù)輕理論的現(xiàn)象，將現(xiàn)代主義美術(shù)等一些較為新穎的美術(shù)理論引入進(jìn)來(lái)，打破陳舊的教育教學(xué)模式，通過多方合作，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趶V闊的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中有一番作為。

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