小學語文作文教學中學生想象能力培養(yǎng)路徑探討

陳慧蘭

摘 要：小學是學生系統(tǒng)接受教育的初級階段，學生這一階段的學習是為以后的學習之路奠定基礎(chǔ)，所以對于每一位學生來說都非常的關(guān)鍵。而語文作為小學階段的重點教學科門，在學生的日常教學中占據(jù)大量的時間，其中最為重要也最難的就是語文寫作教學，它關(guān)系著學生未來的全面發(fā)展，所以教師應(yīng)該給予其足夠的重視。但是從目前的實際情況來看，很多教師還在沿用以往的教學方式，使得學生的寫作學習極其枯燥無味，這明顯不適用于當前的素質(zhì)教育發(fā)展，無法使學生對寫作產(chǎn)生興趣，更不能對學生的想象能力進行有效的培養(yǎng)。因此，接下來，筆者將結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，對小學語文寫作教學中學生想象能力的培養(yǎng)意義和培養(yǎng)途徑進行分析，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學語文;作為教學;學生想象能力;培養(yǎng)路徑

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0151-02

【Abstract】Primary school is the primary stage of students' systematic education. The study of this stage is to lay the foundation for the future study，so it is very important for every student. As the key teaching subject in primary school，Chinese occupies a lot of time in students' daily teaching，among which the most important and difficult is Chinese writing teaching，which is related to the all-round development of students in the future. So teachers should pay enough attention to it. However，from the current actual situation，many teachers are still using the previous teaching methods，making students' writing learning extremely boring，which is obviously not suitable for the current development of quality education，can not make students interested in writing，Not to mention the effective cultivation of students' imagination ability. Therefore，next，the author will combine the actual teaching experience，to the primary school Chinese writing teaching middle school student imagination ability cultivation significance and the cultivation way carries on the analysis，in order to altogether everybody reference.

【Keywords】Primary school language;Teaching;Students' imagination ability;Developing path

在小學階段的語文教學中，寫作教學是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，它不僅是對學生語文文字掌握與運用情況的一種體現(xiàn)，也是對學生各項綜合能力的一種檢測，所以一直以來都是語文考試的重點。而對于如何培養(yǎng)學生的語文寫作，也一直是教育界非常關(guān)注的一項重要研究課題，因為具有較強寫作能力的學生，他們的語文學習也會更為輕松一些，而且語文寫作還關(guān)系著學生未來的學習之路。因此，教育部門一直致力于培養(yǎng)學生的想象能力，期望在語文寫作教學中，通過各種有效的教學途徑，使得學生的想象能力可以進一步得到提升，從而為學生今后的學習打下基礎(chǔ)。

1.小學語文作文教學中學生想象能力的培養(yǎng)意義

（1）想象能力的培養(yǎng)可以促進學生的寫作興趣

在小學時期，學生對于周圍世界的了解還很少，所以他們的求知欲望和表達欲望是非常濃厚的，特別是在學生擁有了充足的想象能力后，他們的表達欲望會更加強烈。因此，這個時候教師再加以正確的引導，學生很容易就會對寫作產(chǎn)生興趣，從而積極的參與到語文寫作當中，將教師所給出的寫作題目出色完成。

（2）想象能力的培養(yǎng)可以加強學生的寫作能力

在小學階段，學生的寫作能力還非常的欠缺，他們由于年齡問題，還沒有什么經(jīng)歷，嚴重缺乏生活經(jīng)驗，所以這個時候?qū)W生的語文寫作，大多是依靠自身的想象力去寫的，所以想象力豐富的學生，寫出來的文章就能相對好一些。因為想象能力好的學生，他在拿到作為題目后，可以根據(jù)自己對于題目的理解展開豐富的想象，從而將其與自己淺薄的經(jīng)歷以及所學過的知識相聯(lián)系，并將其利用到寫作中，使自身的寫作能力可以提高，從而寫出比較滿意的文章。

（3）想象能力的培養(yǎng)可以增強學生的寫作風格

每一位學生在寫作時都會有自己獨特的寫作風格，因為他們都是獨立的個體，所以他們看待寫作題目的角度，以及他們腦海中對于文章的構(gòu)思都是不同的。而學生的想象能力越強，他們所構(gòu)思的文章就越是千變?nèi)f化，從而使得自身的寫作風格越來越明顯，與其他學生之間的區(qū)別增強，并成為自身寫作的一個特色，就像當下的每一位作家一樣，他們每個人多創(chuàng)作出的作品都帶有非常明顯的個人寫作特色。