經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施研究

裴蘇魁

摘 要：在新課程改革的不斷深入過程中，我國教育事業(yè)獲得了很大程度的發(fā)展。小學階段是學生學習方法培養(yǎng)的關鍵時期，語文課程的學習可以讓學生學習更多的文化內(nèi)容，讓學生的智力得到更好的發(fā)育。新課程改革指出，教師在小學時期對學生展開語文教學時，需要將培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)作為主要的教學目標。經(jīng)典誦讀對于提升學生綜合素養(yǎng)具有重要的意義，因此，小學教師需要讓學生在語文學習中加強經(jīng)典誦讀，以此來提升學生的綜合素養(yǎng)，給學生以后的發(fā)展打下基礎。

關鍵詞：經(jīng)典誦讀;小學語文;實施策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0135-02

【Abstract】In the process of continuous deepening of the new curriculum reform，my country's education has achieved a great degree of development. The elementary school stage is a critical period for the cultivation of students' learning methods. The study of Chinese courses allows students to learn more cultural content，so that students' intelligence can be better developed. The new curriculum reform points out that when teachers start Chinese teaching to students in elementary school，they need to cultivate students' comprehensive literacy as the main teaching goal. Classic recitation is of great significance for improving students' comprehensive literacy. Therefore，elementary school teachers need to allow students to strengthen classic recitation in Chinese learning，so as to enhance students' comprehensive literacy and lay the foundation for their future development.

【Keywords】Classic recitation;Elementary school Chinese;Implementation strategy

經(jīng)典名著屬于我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這些經(jīng)典名著在學習時期的各階段都會接觸到，并且受到了教育行業(yè)的重視。我國是一個具有悠久歷史文化的大國，有很多歷史優(yōu)秀經(jīng)典名著，學生通過對這些經(jīng)典名著進行閱讀，可以加深對中國歷史的理解，并且有助于我國經(jīng)典文化的傳承。小學時期的學生具有對新鮮事物好奇的特點，通過語文課程的學習可以讓小學生增長見識。在小學時期的語文教學中需要對學生進行正確的引導，讓學生多進行經(jīng)典誦讀，這樣能夠讓學生無形之中接受文化氣息熏陶，對于提升學生的綜合素養(yǎng)有很大的作用。文章主要是對小學語文學習中如何引導學生經(jīng)典誦讀展開了研究。

1.給學生經(jīng)典誦讀創(chuàng)建良好的人文環(huán)境

在小學學習時期，學生對于語文知識的學習沒有產(chǎn)生很大的熱情。經(jīng)典閱讀對于促進學生綜合素養(yǎng)提升具有重要的作用。要想在小學時期的語文課堂上實行經(jīng)典誦讀，就需要小學生提升對經(jīng)典誦讀的關注度，提升學生對于經(jīng)典名著的深入認知。為了更好地實現(xiàn)在教學中展開經(jīng)典誦讀，教師和學校發(fā)揮著關鍵的作用，教師以及學校需要加強對學生創(chuàng)建良好的人文環(huán)境提起重視。小學生們長期在這種人文環(huán)境的影響下，學生本身對于語文知識學習的好奇心以及興趣都會有所提升，自主性也會慢慢加強。學?？梢栽诿總€報刊亭以及文化角落放置一些名人雕像，并且在其中繪上一部分經(jīng)典名著里面的語錄，在校園中創(chuàng)建更多的文化角落，比方說：在每個教室的后面黑板上都寫一些名人名言或者是經(jīng)典片段以及適合小學時期學習的經(jīng)典語錄，結(jié)合這種方式可以讓學生在無形之中受到經(jīng)典的影響。與此同時，學校還能定期組織經(jīng)典名著的誦讀活動或者是比賽，在進行比賽的過程中需要制定有效地激勵制度，進而讓學生們更加積極地參加到經(jīng)典誦讀過程中來。

2.給學生推薦適合成長的經(jīng)典書籍進行誦讀

小學生在進行語文課程學習的過程中，其本身具有的想法以及認知都會在無形之中受到語文知識的影響，經(jīng)典名著同樣會給學生造成很大程度地影響。所有的經(jīng)典名著中描述的各個故事以及表達的中心思想對于學生來說都會產(chǎn)生一定程度的影響。處在小學時期的學生正是成長發(fā)展的關鍵階段，同時也是身心健康養(yǎng)成的關鍵階段，學生們在這個過程中接觸以及學習到的各種知識都會給學生的觀念以及思想都會產(chǎn)生很大的影響。因此，教師在組織學生進行經(jīng)典誦讀的過程中，一定要做好充足的準備工作，給學生選擇一些比較適合學生成長以及學習的經(jīng)典書籍，而且需要選擇更加適用于小學生閱讀的且有助于學生健康成長的書籍，以此為主要的目標進行經(jīng)典書籍的篩選。這樣，既可以讓我國的優(yōu)秀經(jīng)典文化得到傳承，讓經(jīng)典文化能夠更加長遠地流傳下去，還能讓學生受到經(jīng)典文化的熏陶，并且對于學生的思想起到引導作用。比方說：在學到《人之初》這一課時，這是三字經(jīng)里面的一個選段，屬于經(jīng)典文化，在進行這個選段的學習過程中，因為語言與現(xiàn)代語言會有一定的差異，學生自己理解起來會有比較大的難度，教師需要將文章逐字逐句地進行詳細講解，并且一邊講解一邊用身邊的事情進行相應的解釋，這樣才可以讓學生理解起來更加容易，讓學生可以對文章中句子實現(xiàn)深度理解，并且結(jié)合理解，在解釋到“幼不學，老何為”這一句時，可以結(jié)合實際進行講解，如果小時候沒有好好學習，不能掌握更多的知識，等大了以后就不能在社會上更好地立足。這樣就可以幫助學生理解每一句的含義，進而在這個基礎上不僅可以掌握課本上的基礎知識，還可以懂得學習的重要性，并且懂得一些做人的道理。這樣就能夠?qū)⒔?jīng)典誦讀的實際作用充分發(fā)揮出來，在無形之中受到影響，思想以及性格都會在這個過程中受益。