課程思政融入《Hadoop開發(fā)技術(shù)》課程教學(xué)研究

羅利

摘要： 為充分將思想政治教育貫穿教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，文章結(jié)合目前Hadoop開發(fā)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘思政元素，積極探索課程教學(xué)與課程思政元素的融合，培養(yǎng)學(xué)生改革創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的新時代精神。

關(guān)鍵詞：課程思政;Hadoop開發(fā);教學(xué)研究

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]。2020年，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校應(yīng)合理地將思政課程和專業(yè)課程融合，明確所有課程的育人要素和責(zé)任，做到課程門門有思政，教師人人講育人[2]。

Hadoop開發(fā)技術(shù)課程是大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的核心課程之一，在第三學(xué)期開設(shè)，本文把思政教育融入Hadoop開發(fā)技術(shù)課程，進(jìn)行有效探索。

1 課程目標(biāo)

Hadoop開發(fā)技術(shù)課程的前置課程有Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、Java編程基礎(chǔ)，后置課程有Spark開發(fā)技術(shù)、Hbase數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)采集技術(shù)。主要培養(yǎng)學(xué)生在大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的能力，并掌握數(shù)據(jù)采集、分析、處理、可視化等方面的核心技能，在大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系中具有承上啟下的作用。

課程知識目標(biāo)包括：了解大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)需求、職業(yè)面向;掌握Hadoop生態(tài)圈、三大核心組件;掌握符合需求的開發(fā)平臺搭建和集群運(yùn)維操作;掌握分布式文件系統(tǒng)HDFS基本原理;掌握HDFS文件系統(tǒng)shell命令操作和 HDFS JAVA API使用;掌握MapReduce基本原理及執(zhí)行流程;掌握MapReduce編程基本思路;了解編寫使用自定義數(shù)據(jù)類型、序列化。

課程能力目標(biāo)包括：會熟練搭建Hadoop集群環(huán)境;會Hadoop集群基礎(chǔ)運(yùn)維操作;會配置MapReduce開發(fā)環(huán)境，用Eclipse創(chuàng)建MapReduce工程;能熟練分析、編程詞頻統(tǒng)計WordCount案例;能編寫MapReduce程序處理簡單任務(wù)，如數(shù)據(jù)清洗。

思政總體目標(biāo)是培養(yǎng)改革創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的新時代精神。具體目標(biāo)：

1）課堂理論學(xué)習(xí)中貫穿企業(yè)文化、時事政治，培養(yǎng)具有大國情懷的技術(shù)英才：國家使命感、民族精神、家國共擔(dān)、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、博大胸襟。利用所學(xué)的大數(shù)據(jù)知識，投入到為國家、民族社會的貢獻(xiàn)中去。

2）在實(shí)踐案例的練習(xí)下，培養(yǎng)新時代科技人才精神：改革創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、國際視野。新時代下，抓住機(jī)遇，大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勇于探索拼搏的信念。

3）形成良好的職業(yè)素養(yǎng)：一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞、數(shù)據(jù)安全意識。提升學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)，盡早適應(yīng)崗位需求。

2 課程思政教學(xué)設(shè)計

將課程思政元素融入《Hadoop開發(fā)技術(shù)》課程教學(xué)改革時，充分挖掘授課要點(diǎn)和思政元素巧妙融合是重中之重，設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容也是難點(diǎn)。表2-1中列出課程的教學(xué)內(nèi)容與思政元素設(shè)計，在思政元素的融合下進(jìn)行教學(xué)改革探索。

2.1 融入理論案例，強(qiáng)化大國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

在項(xiàng)目一“走進(jìn)大數(shù)據(jù)”章節(jié)中，設(shè)計“大國擔(dān)當(dāng)、家國情懷、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)”為思政元素，以疫情當(dāng)前，大數(shù)據(jù)助力疫情傳播分析、大數(shù)據(jù)監(jiān)控疫情實(shí)時動態(tài)、精準(zhǔn)施策等案例為背景，導(dǎo)入大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生家國情懷、大國擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?。用搜索引擎查詢招聘網(wǎng)站對大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)關(guān)鍵字進(jìn)行崗位搜索。以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從了解職業(yè)崗位所需技能到學(xué)習(xí)路線的轉(zhuǎn)換過程，呼吁學(xué)生制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃。以疫情情勢下，大數(shù)據(jù)分析預(yù)測區(qū)域風(fēng)險，人員分布、流動和區(qū)域預(yù)警，對疫情情況可視化，指出大數(shù)據(jù)可視化之前的第一步是大數(shù)據(jù)采集平臺安裝，進(jìn)行Linux系統(tǒng)安裝、JDK安裝、Hadoop系統(tǒng)安裝實(shí)驗(yàn)。

項(xiàng)目二 “Hadoop集群平臺搭建”章節(jié)中，以華為云、華為鯤鵬大數(shù)據(jù)解決方案為案例導(dǎo)入，介紹目前大數(shù)據(jù)平臺的需求不斷變化，實(shí)踐完成Hadoop偽分布式集群搭建。同時融入華為文化技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感、社會責(zé)任。在偽分布式搭建的基礎(chǔ)上，小組合作分工完成Hadoop完全分布式環(huán)境搭建，每組撰寫搭建文檔。小組合作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.2 設(shè)計實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)新時代科技人才精神

項(xiàng)目四“MapReduce編程入門：詞頻統(tǒng)計案例”，導(dǎo)入“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”學(xué)生技能競賽賽項(xiàng)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參賽，早做準(zhǔn)備、開拓創(chuàng)新。以此引入Mapreduce編程流程和邏輯。以學(xué)生參賽選題為契機(jī)，進(jìn)行Wordcount詞頻統(tǒng)計案例分析、實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生對賽事的關(guān)注

項(xiàng)目六“MapReduce編程進(jìn)階：產(chǎn)品表、訂單表連接”，在進(jìn)行產(chǎn)品表、訂單表字段分析時，融入案例“任正非在榮耀送別會上的講話”，號召學(xué)生要有改革創(chuàng)新的時代精神和大寫的格局意識，增強(qiáng)為理想信念奮斗的決心。完成reduce join連接實(shí)踐練習(xí)。

2.3 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透職業(yè)素養(yǎng)和社會主義核心價值觀

項(xiàng)目三 “HDFS數(shù)據(jù)存儲”，HDFS文件系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲，讀寫數(shù)據(jù)時，保證數(shù)據(jù)安全。通過shell 命令實(shí)驗(yàn)操作數(shù)據(jù)，樹立數(shù)據(jù)隱私、正確的職業(yè)道德。完成JAVA API方式對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲的實(shí)驗(yàn)練習(xí)。通過編程，提升數(shù)據(jù)安全意識。

項(xiàng)目五“MapReduce編程入門：統(tǒng)計成績最高分”，以“統(tǒng)計課程最高分”案例導(dǎo)入學(xué)習(xí)， 分析map階段的key和value，鞏固編程步驟。結(jié)合案例，融入校園生活，學(xué)習(xí)知識。實(shí)踐練習(xí)，練習(xí)過程中讓學(xué)生找到自強(qiáng)自信、樹立學(xué)習(xí)的理想信念。

項(xiàng)目七“MapReduce編程進(jìn)階：薪酬統(tǒng)計”，以薪酬統(tǒng)計案例導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的職業(yè)向往。分析案例編程流程、鞏固知識。完成案例練習(xí)，個人編寫、上交實(shí)驗(yàn)完成報告，提升敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。

操作演示。產(chǎn)品表—華為手機(jī)、榮耀手機(jī)等。 能對大數(shù)據(jù)量進(jìn)行查詢，激發(fā)以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)的創(chuàng)新精神， 培養(yǎng)博大胸襟和大格局意識。 項(xiàng)目七 MapReduce編程進(jìn)階：薪酬統(tǒng)計 社會主義核心價值觀：敬業(yè)、誠信、友善;職業(yè)向往 任務(wù)驅(qū)動;教師演示; 樹立積極向上、敬業(yè)、誠信、友善的就業(yè)風(fēng)貌， 踐行社會主義核心價值觀的行為準(zhǔn)則 項(xiàng)目八 數(shù)據(jù)清洗綜合案例 科技創(chuàng)新的新時代精神、職業(yè)素養(yǎng) 任務(wù)驅(qū)動;操作演示;業(yè)余實(shí)踐; 完成數(shù)據(jù)清洗案例，掌握hadoop基礎(chǔ)知識，具有技術(shù)創(chuàng)新、靈活運(yùn)用的能力，形成了良好的文檔編寫能力、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。 ]

3 總結(jié)

文中設(shè)計并探索課程思政，通過在課堂理論學(xué)習(xí)中貫穿企業(yè)文化、時事政治等思政元素，使學(xué)生利用所學(xué)大數(shù)據(jù)知識，投入到為國家、民族社會的貢獻(xiàn)中去。在實(shí)踐案例的練習(xí)下，培養(yǎng)新時代科技人才精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。提升學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)，盡早適應(yīng)崗位需求。通過課程實(shí)踐探索，將專業(yè)課程與思想政治課有機(jī)集合，把獨(dú)立的課程知識點(diǎn)和課程思政元素巧妙融合，德育目標(biāo)貫穿教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生德技并修、全面發(fā)展，培養(yǎng)出新時代下符合企業(yè)需求的高技術(shù)科技人才。思政教學(xué)初見成效，但是仍需要持續(xù)研究實(shí)踐，真正把思政之鹽溶于教育之湯。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報.

[2] 曹瑩瑩， 于建江， 盧東祥. 思政教育融入《Linux基礎(chǔ)》課程的探索[J]. 武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2019 ，31（4）：95-97.

【通聯(lián)編輯：李雅琪】