探討合作學(xué)習(xí)在初中英語教育教學(xué)中的應(yīng)用

袁敏

摘要：在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是聽課。當(dāng)學(xué)生以這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們無法擁有更多學(xué)習(xí)上的自主性，也很難獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì)，這種學(xué)習(xí)方式限制了學(xué)生的全面成長。為了使學(xué)生更好地成長，教師在授課過程中開始采取“合作學(xué)習(xí)”的授課方式，把更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面成長。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);初中英語教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-242

引言

從教育發(fā)展的角度來看，合作學(xué)習(xí)并不是近些年才出現(xiàn)的一種新型教育理念，它很早就被應(yīng)用于教育教學(xué)中，但傳統(tǒng)教育模式注重學(xué)生的成績而忽視學(xué)生合作意識(shí)、合作精神的培養(yǎng)。隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者對(duì)合作學(xué)習(xí)越來越重視，所教學(xué)科的成績都有了明顯的提高。由此可見，合作教學(xué)十分符合初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是現(xiàn)今課堂教學(xué)不可或缺的教育教學(xué)方法之一。

一、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于提高學(xué)生英語應(yīng)用能力

合作學(xué)習(xí)的授課方式改變了以往教師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)授課形式，采用教師掌握授課進(jìn)度及方向，學(xué)生進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行英語教學(xué)。相對(duì)于傳統(tǒng)授課方式，這種授課方式具有很強(qiáng)的優(yōu)越性。首先，在小組合作中，為完成課堂任務(wù)，組成員互相配合監(jiān)督，極大地提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。其次，學(xué)生主動(dòng)解決問題，勢(shì)必要接觸更多的相關(guān)知識(shí)，這樣就拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。最后，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生說英語的機(jī)會(huì)會(huì)更多，學(xué)生英語得到更多鍛煉，英語口語水平將得到有效提升。

（二）有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升

傳統(tǒng)授課模式下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要在聽課中完成。而在合作學(xué)習(xí)這種模式下，為完成教師布置的任務(wù)，學(xué)生必須進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，更多的團(tuán)隊(duì)合作鍛煉了學(xué)生的溝通互動(dòng)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。在合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生只有主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決合作中出現(xiàn)的問題，才能更好地完成任務(wù)。合作學(xué)習(xí)的授課模式發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣。因此，合作學(xué)習(xí)模式，將有效促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

二、合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用技巧探討

（一）教師要掌握好教師的參與度

小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)掌控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生是合作學(xué)習(xí)的主體，但學(xué)生并不熟悉合作學(xué)習(xí)這一方式，因而教師不能把流程一擺，任務(wù)一分發(fā)，就對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不再關(guān)注。教師要學(xué)會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮更多的積極作用，對(duì)教師適量參與度、參與時(shí)機(jī)、參與目標(biāo)有清晰了解。教師對(duì)自己在合作學(xué)習(xí)中的自我定位越清晰，對(duì)合作學(xué)習(xí)的安排越能游刃有余，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌控能力也會(huì)越強(qiáng)，教師的授課水準(zhǔn)也會(huì)隨著提高。

（二）根據(jù)班級(jí)情況準(zhǔn)確分組，確保完成合作探究任務(wù)

良好的開端是成功的一半。在教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況準(zhǔn)確分組是關(guān)鍵，如果能做好這一步將會(huì)大大提升探究學(xué)習(xí)的效果。因此，在合作學(xué)習(xí)前，老師要根據(jù)班級(jí)的人數(shù)、學(xué)生的探究能力、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況等因素認(rèn)真制訂分組計(jì)劃。在分組時(shí)，老師要注意以下幾點(diǎn)：①為了避免學(xué)生在組內(nèi)討論與本課學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，老師要將平時(shí)活潑好動(dòng)、喜歡交頭接耳的學(xué)生分到不同的組。②為了避免學(xué)生因探究不出問題答案而出現(xiàn)不良情緒，老師要將平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生分派到不同小組，讓每個(gè)小組的探究能力基本保持一致。③為了使每個(gè)學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)的過程中取得一定的成績，老師要讓學(xué)生明白合作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體智慧的體現(xiàn)，合作的結(jié)果是共贏。這樣，學(xué)生才能在小組內(nèi)互相幫助、共同探究。

（三）建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)中不能忽略且不能缺少的，它能讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)或改正。因此，在合作學(xué)習(xí)模式下，我們要建立多元化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每一名學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，找到高效的學(xué)習(xí)方法。比如，在合作學(xué)習(xí)完my favorite subject is science這一課后，老師可以采用不同的評(píng)價(jià)方法，讓每一個(gè)小組都有自己努力的方向，都能看到自己在學(xué)習(xí)探究過程中存在的問題和不足：譬如第一小組，可以先讓組內(nèi)成員自評(píng)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng);第二小組，可以讓組內(nèi)成員互相評(píng)價(jià)，讓小組長進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師進(jìn)行鼓勵(lì)性總結(jié);第三小組可以讓鄰桌的同學(xué)說一說在合作學(xué)習(xí)中看到的問題和不足，老師進(jìn)行問題解答并提出要求。這樣，每個(gè)學(xué)生就能意識(shí)到并接受自己學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，從而盡快改正。因此，作為一名英語老師，要積極運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)上的自信心。

（四）重視成果匯總

合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果整合。由于小組合作的主要形式是學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)生是教學(xué)主體，教師對(duì)教學(xué)進(jìn)程及教學(xué)效果的掌控主要來自教學(xué)成果的檢驗(yàn)和匯總，因此，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教學(xué)成果的匯總。首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)成果的驗(yàn)收方式進(jìn)行革新，以求更好地檢驗(yàn)教學(xué)成果。其次，在對(duì)成果進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意到每一個(gè)學(xué)生的狀況，以保證合作教學(xué)中每個(gè)學(xué)生受益。最后，教學(xué)成果的匯總可以為教學(xué)的優(yōu)化提供指導(dǎo)作用，因此教師應(yīng)用好成果匯總環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，以提升教學(xué)效果。

結(jié)束語

在初中英語教學(xué)中，廣大英語教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的理論知識(shí)，還要不斷探究合作學(xué)習(xí)的理想教法。更重要的是，要將合作學(xué)習(xí)理念滲透到每一節(jié)英語教學(xué)中，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，在互相交流中提高英語表達(dá)能力，從而不斷提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，并為提升學(xué)生的合作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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