立德樹人視角下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

馬嬌

摘要：隨著近些年來我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國家對教育行業(yè)也相應(yīng)的提出了更高的要求，將立德樹人納入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)成為了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的核心目標(biāo)和主要的教學(xué)任務(wù)。因此，小學(xué)美術(shù)教師要基于立德樹人的視角下，著重研究小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，這樣才能對美術(shù)教學(xué)行業(yè)的發(fā)展提供更好的保障。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)美術(shù);教學(xué)研究

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-29-140

引言

小學(xué)美術(shù)是小學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)類學(xué)科的初級階段，能夠讓小學(xué)生們更好地認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中美，發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中的美，從而有效地創(chuàng)造出美術(shù)作品。同時(shí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科中本身就蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵以及現(xiàn)代藝術(shù)元素。對提升小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生們樹立起正確的價(jià)值觀和人生觀以及世界觀起到了重要的作用。本文將通過以下幾點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容來詳細(xì)地研究，怎樣在立德樹人的視角下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

一、立德樹人視角下小學(xué)美術(shù)改革的意義

由于我國新課改提出了將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)列為小學(xué)各學(xué)科教育的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，所以小學(xué)美術(shù)教師必須要在立德樹人的視角下改革美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，這樣才符合培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)需要。小學(xué)美術(shù)教材中有很多德育方面的素材，能夠幫助學(xué)生們更好地提升自身的認(rèn)知能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)中學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢、文明禮貌的行為，這些都屬于核心素養(yǎng)的教學(xué)要求。并且也能夠在立德樹人的視角下培養(yǎng)小學(xué)生繪畫技能，更好地培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)方面的創(chuàng)作能力，更好地提升小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而充分地保證小學(xué)生向著全面健康發(fā)展的方向前進(jìn)。同時(shí)在立德樹人的視角下，也有利于提升小學(xué)生的德育素質(zhì)，能夠讓美術(shù)教學(xué)目標(biāo)更加科學(xué)、有效地完成。這對小學(xué)美術(shù)教學(xué)方面的改革起到了積極重要的意義。

二、在立德樹人的視角背景下改革小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略

（一）重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓德育和美術(shù)教育有效融合

對于任何一門學(xué)科來說，課堂導(dǎo)入能夠?yàn)槊佬g(shù)課堂帶來更好開端。同時(shí)也能夠更好地吸引小學(xué)生的課堂的注意力，并且也有利于增強(qiáng)小學(xué)生對美術(shù)知識的探究欲望，從而讓小學(xué)生們都能夠更加深刻地理解和掌握美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)教師也可以將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和德育進(jìn)行有效的整合，這樣能夠使小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提升，并且也會為小學(xué)美術(shù)課堂營造出良好的教學(xué)情境。例如，當(dāng)小學(xué)美術(shù)教師講授湘美版四年級《祖國在我心中》這節(jié)美術(shù)課程時(shí)，教師可以采用多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)開國大典的油畫作品，也可以向?qū)W生們介紹開國大典油畫中的領(lǐng)袖人物的生平事跡和對祖國所做來的各種貢獻(xiàn)，這樣能夠讓學(xué)生們從美術(shù)課堂教學(xué)中深刻地感悟到偉人的英雄事跡，從而加強(qiáng)小學(xué)生愛國主義思想方面的德育教育。當(dāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)《皮影》美術(shù)知識內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展現(xiàn)皮影戲曲人物的道具以及操作的過程，可以向?qū)W生們介紹皮影戲的歷史淵源以及不同地區(qū)皮影戲的特點(diǎn)，這樣能夠讓學(xué)生們對我國的傳統(tǒng)文化有了更加深刻地理解，同時(shí)也有助于學(xué)生們以后能夠更好地弘揚(yáng)和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。

（二）拓展課外實(shí)踐活動，豐富德育教學(xué)途徑

小學(xué)美術(shù)屬于一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)科目，單純地講解美術(shù)教材中的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的，因此，小學(xué)美術(shù)教師可以定期為學(xué)生們開展課外美術(shù)實(shí)踐活動，這樣能夠?yàn)殚_展立德樹人教育活動提供更好的學(xué)習(xí)條件，從而使小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果更加高效化。例如，當(dāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的古建筑》這節(jié)美術(shù)課程時(shí)，教師可以帶領(lǐng)全班同學(xué)去實(shí)地參觀所在地區(qū)的古建筑，美術(shù)教師必須要在課前詳細(xì)深刻地了解本地區(qū)古建筑的年代和古建筑特色以及古建筑的結(jié)構(gòu)形式等等，要讓學(xué)生們更加全面地了解本地區(qū)古建筑的歷史背景，以及所涉及的文化特點(diǎn)和建筑風(fēng)格，同時(shí)也要讓學(xué)生們認(rèn)識到建筑師和工人們在當(dāng)時(shí)條件比較惡劣的環(huán)境下是付出了怎樣的辛苦，這樣能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識，既能夠幫助學(xué)生們掌握美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有利于培養(yǎng)小學(xué)生的德育水平，進(jìn)而使小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量有所提升。

（三）考核和評價(jià)學(xué)生的德育素質(zhì)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中以立德樹人的視角下進(jìn)行教學(xué)改革，教師必須要注重科學(xué)地考核和評價(jià)小學(xué)生的德育素質(zhì)，這樣才會使最終的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)更加符合立德樹人的教學(xué)需求。當(dāng)小學(xué)生們完成了六年級《勞動最光榮》美術(shù)作品后，教師不但要評價(jià)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新效果，同時(shí)也要對美術(shù)作品中所體現(xiàn)的內(nèi)涵進(jìn)行評價(jià)和考核，要想大家講解不同學(xué)生美術(shù)作品中所體現(xiàn)的思想品德和文化素養(yǎng)以及行為方式。同時(shí)也要對學(xué)生們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并且也可以開展學(xué)生之間互評以及自我評價(jià)等評價(jià)方法，這樣能夠讓學(xué)生們更好地反思自己的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和美術(shù)創(chuàng)作水平，從而有效地提高小學(xué)生的德育素質(zhì)，使小學(xué)美術(shù)教師順利高效地實(shí)現(xiàn)立德樹人教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語：

總而言之，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師必須要以立德樹人的視角下來開展和研究小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。不但要在美術(shù)鑒賞課中將德育于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效的融合，同時(shí)也要在課外美術(shù)活動中滲透德育教育內(nèi)容，并且也要適當(dāng)?shù)亻_展考核和評價(jià)教學(xué)形式，這樣才會使小學(xué)生的德育素質(zhì)和美術(shù)綜合素養(yǎng)都獲得到全面的提升。

參考文獻(xiàn)

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