幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合

張麗

曾有學(xué)者對人類的習(xí)慣和性格形成進(jìn)行相應(yīng)的研究，結(jié)果表明，幼兒階段的成長環(huán)境和受教育環(huán)境都是影響孩子習(xí)慣和性格養(yǎng)成的重要因素。幼兒教師和父母在孩子們的成長道路上都起著必不可少的作用，二者缺一不可。如果在幼兒成長過程中缺少其中一個方面的教育，就有可能影響他們的健康成長。為了讓幼兒能夠更好地獲得教育，確保他們在健康快樂的環(huán)境下成長，我國近年來也積極倡導(dǎo)家園共育這種方式。在幼兒園對幼兒進(jìn)行教育的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)確保與家庭教育的有效結(jié)合，促進(jìn)幼兒的健康成長。

一、幼兒園教育和家庭教育的特點及作用

（一）幼兒園教育的特點以及對幼兒的促進(jìn)作用

幼兒園作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于幼兒的成長和發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。一般情況下，幼兒的年齡達(dá)在3～6歲時，家長為了讓孩子接受常規(guī)性的教育，就將其送入幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒3歲時，通常會對外界有一種探索欲望，對身邊的一切都充滿了好奇，此時就需要幼兒教師對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，開發(fā)他們的大腦潛能，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，形成良好習(xí)慣。在通常情況下，幼兒園根據(jù)幼兒的成長和進(jìn)步開設(shè)了大班、中班和小班，隨著幼兒年齡的增長、智力的開發(fā)，逐步增加教學(xué)內(nèi)容，使幼兒教育能夠良好地保證幼兒的成長。幼兒園的作用還不止于此，它更為幼兒提供了一個交流平臺，幼兒在幼兒園里可以接觸到更多相同年齡的朋友，他們在這種環(huán)境中，可以更好地適應(yīng)集體生活，并有助于其性格的養(yǎng)成。隨著教育部門對幼兒教育要求的提高，幼兒園也在不斷進(jìn)行改革，增加了與家庭教育的互動合作，幼兒在這種環(huán)境下，能得到更好的發(fā)展。

（二）家庭教育的特點以及對幼兒的促進(jìn)作用

良好的家庭教育，直接影響著孩子思想品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從這方面來看，我們就可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對幼兒成長的重大作用。幼兒處在一個學(xué)習(xí)模仿能力較強的階段，父母及家長的行為舉止，深深地影響著幼兒的成長。在這一階段，家長應(yīng)當(dāng)利用孩子的特點，為其起到示范作用，通過有效的家庭教育，保證幼兒健康成長。

二、將幼兒園教育與家庭教育有效結(jié)合的方法

幼兒園教育與家庭教育都深深地影響著孩子們的成長，二者缺一不可。通過以上分析，我們可以清晰地了解二者之間的關(guān)聯(lián)。因此，將幼兒園教育與家庭教育有效結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康成長和發(fā)展，是當(dāng)下幼兒教育中最為重要的問題。

（一）促進(jìn)家園教育有效結(jié)合

通過對幼兒園教育及家庭教育的了解，我們可以發(fā)現(xiàn)這兩種教育的重要作用，要想更好地為幼兒營造良好的成長環(huán)境，就應(yīng)當(dāng)將二者有效結(jié)合。而要想達(dá)到這個目的，前提是明確幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系。從幼兒園教育的方面看，幼兒園教育可以幫助家長明確教育方式。在幼兒園教育中，幼兒園有相對專業(yè)的教師，他們都是接受專門教育、經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練后才進(jìn)入幼兒園，從事幼兒教育工作的，幼兒教師可以運用其專業(yè)特長和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。而有一些家長在面對幼兒錯誤行為時，通常不知道如何對幼兒進(jìn)行教育，經(jīng)過幼兒教師的指導(dǎo)，家長則能更好地對幼兒加以引導(dǎo)。而良好的家庭教育，又可以更好地支持幼兒園教育。幼兒園教育與家庭教育的有效結(jié)合，使幼兒教師能更全面地了解幼兒的狀況，同時確保幼兒在家也能夠保持良好習(xí)慣。

（二）家庭教育為幼兒園教育打好基礎(chǔ)

對于許多幼兒而言，他們在進(jìn)入幼兒園接受教育之初，無法適應(yīng)幼兒園的生活，會對幼兒園產(chǎn)生抗拒心理，不愿去幼兒園這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。要想讓幼兒在入園之初就能較好地適應(yīng)幼兒園教育，這就需要發(fā)揮家庭教育的作用。家長要對孩子正確引導(dǎo)，讓他們認(rèn)為幼兒園是一個有趣的地方;同時，家長也應(yīng)通過鍛煉孩子的方式，讓他們提前適應(yīng)幼兒園生活。在對孩子進(jìn)行家庭教育時，家長可以模仿幼兒園教育的方式，讓孩子提前適應(yīng)幼兒園教育的方式，在孩子進(jìn)入幼兒園時也能有一個良好銜接。有部分孩子對幼兒園產(chǎn)生抗拒心理的原因是無法適應(yīng)集體生活，因此，家長就應(yīng)當(dāng)在日常生活中讓孩子多接觸同齡朋友，多與他們進(jìn)行交流，培養(yǎng)孩子們外向性格的形成，在這種狀況下，他們將能較好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。

（三）在幼兒園教育中組織親子活動

幼兒園可以定期舉辦親子活動，如親子運動會等。在這種類型的活動中，孩子可以與家長近距離互動，促進(jìn)孩子與家長之間的關(guān)系;家長也能在繁忙的工作之余更好地了解孩子的成長狀況以及孩子的需求。同時，游戲的方式也可以讓孩子對教師產(chǎn)生親切感，不再抗拒與教師的接觸，更好地適應(yīng)幼兒園生活。教師邀請家長參與到幼兒園教育中，可以有效地促進(jìn)家園合作，同時，教師也可以在這一過程中對家長進(jìn)行教學(xué)方式的指導(dǎo)，有效改善家長在子女教育中的不足。

（四）家園有效結(jié)合為幼兒營造良好的成長環(huán)境

在傳統(tǒng)的教育過程中，極有可能出現(xiàn)家庭教育方式錯誤的現(xiàn)象，幼兒園教育也極有可能因為無法照顧到每位孩子的感受而影響幼兒的成長。但是兩者的有效結(jié)合就可以達(dá)到互相監(jiān)督、共同促進(jìn)的目的。在家園有效結(jié)合的基礎(chǔ)上，幼兒可以更好地成長與學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總之，不論是家庭教育還是幼兒園教育，他們的教育目的都是為了促進(jìn)孩子更好地成長。為了滿足社會對幼兒教育的要求和期待，家庭教育與幼兒園教育有效結(jié)合是極有必要的。二者的有效結(jié)合，能讓家庭教育和幼兒園教育都得到有效提高，孩子們也能在健康快樂的環(huán)境中成長。