教學(xué)中安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略

楊?lèi)?ài)菊

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的理念不斷深入，越來(lái)越多的小學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)情況有所關(guān)注。這有益于學(xué)生知識(shí)能力以及身體素養(yǎng)的全面發(fā)展。但是，在小學(xué)體育課開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)轶w育設(shè)施等因素，存在著一定的安全隱患，學(xué)生容易在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受傷。所以，要在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，并規(guī)避小學(xué)體育活動(dòng)中存在的安全隱患。

一、小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患分析

（一）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的安全隱患

即使在小學(xué)生身體狀態(tài)良好以及體育設(shè)施完好的情況下，也會(huì)存在一定的安全隱患。如，學(xué)生運(yùn)動(dòng)鞋穿著不當(dāng)造成的摔倒、扭傷等，或者在踢足球、打籃球等劇烈運(yùn)動(dòng)中引起的碰撞以及心肺不適等，有些學(xué)生佩戴眼鏡、手表等飾品引起劃傷等。這些安全隱患都會(huì)對(duì)學(xué)生的健康造成影響，同時(shí)也是小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

（二）體育設(shè)備維護(hù)工作不到位

很多小學(xué)雖然在體育教學(xué)中比較偏向于田徑運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)，但校內(nèi)的體育器材卻非常充足。最常見(jiàn)的體育設(shè)備包括籃球、足球、單雙杠、跳繩、毽子、皮筋、鉛球等，可見(jiàn)體育教學(xué)具有較強(qiáng)的開(kāi)放性和實(shí)踐性，但很多體育項(xiàng)目需要相應(yīng)的設(shè)施才可以進(jìn)行，而這些器材都有可能對(duì)學(xué)生造成傷害。

（三）老師缺乏一定的安全防護(hù)意識(shí)

老師在體育教學(xué)過(guò)程中，缺乏對(duì)小學(xué)生體育安全意識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生的安全意識(shí)較為淡薄，而小學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵階段，受到年齡限制，自身的認(rèn)知能力較差。有的學(xué)校并不重視對(duì)老師和學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，忽略了對(duì)體育活動(dòng)的安全防護(hù)，間接導(dǎo)致安全隱患的存在。

二、小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避及應(yīng)對(duì)策略

（一）合理科學(xué)地組織，避免傷害事故的發(fā)生

小學(xué)生在體育課上發(fā)生的事故，大多都是組織得不合理造成的，因此，科學(xué)、合理地組織體育教學(xué)是預(yù)防安全事故的重要手段。在體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，體育老師要意識(shí)到教學(xué)方法不好，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的課堂積極性不高，而且還意味著潛在的安全問(wèn)題。組織活動(dòng)的科學(xué)合理是保障安全的前提。例如：在單純用手進(jìn)行練習(xí)時(shí)，不要挨得太近;練習(xí)體育器材項(xiàng)目的時(shí)候，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)器材的使用方法和步驟，再組織學(xué)生在相應(yīng)的范圍內(nèi)使用練習(xí)，從而保障體育教學(xué)的安全以及課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。特別要注意的是，比賽的時(shí)候，由于學(xué)生的熱情高漲，好勝心強(qiáng)，有時(shí)會(huì)忘記本身安全問(wèn)題，使此刻的安全事故發(fā)生率大大提高。因此，體育老師要告誡學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記游戲規(guī)則，不允許有違規(guī)行為，但這也并不意味著就不能夠創(chuàng)新。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)有一些不準(zhǔn)確的動(dòng)作，這些小小的失誤就有可能造成不可知的安全問(wèn)題。因此，體育老師在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，保證學(xué)生動(dòng)作的正確性，避免安全事故的發(fā)生。

（二）提升自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我及時(shí)救護(hù)

只要老師多對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理教育，他們就能提高自我安全意識(shí)、自律意識(shí)和自護(hù)能力，可以在最大限度上預(yù)防事故的發(fā)生，減少對(duì)學(xué)生身心的傷害。另外，老師要讓體育委員和活動(dòng)小組長(zhǎng)做好自己的小助手。在體育課上，環(huán)境存在很大的變化，老師對(duì)學(xué)生的控制力較弱，單靠體育老師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地參與課堂管理，要讓體育委員發(fā)揮好核心作用，還可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)立活動(dòng)小組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓每個(gè)組長(zhǎng)來(lái)管理本組人員。組長(zhǎng)和體育委員及時(shí)向老師反映學(xué)生存在的相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，會(huì)有效地增強(qiáng)老師在體育課上的操控能力。對(duì)學(xué)生的安全教育，不僅是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中做好預(yù)防措施，還要學(xué)會(huì)在出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)進(jìn)行有效的自救。小學(xué)生因?yàn)槟挲g的原因，對(duì)安全知識(shí)缺乏全面的掌握，自我保護(hù)能力比較弱，當(dāng)出現(xiàn)安全事故時(shí)，容易不知所措，如果沒(méi)有老師的及時(shí)介入，可能會(huì)造成進(jìn)一步的惡化。因此，老師為了維護(hù)體育教學(xué)的正常秩序，預(yù)防體育活動(dòng)中可能遇到的各類(lèi)事故，應(yīng)該及時(shí)教會(huì)學(xué)生一些安全方面的常識(shí)以及受傷后的一些自救措施。例如：傷口的簡(jiǎn)單包扎、學(xué)生互相救助的方法等。作為老師，應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性地進(jìn)行事故的預(yù)防，有效地使一些事故防患于未然，還要利用體育理論課的時(shí)間，把一些自救常識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)生掌握了一定的自救常識(shí)后，便可以在受到傷害的第一時(shí)間展開(kāi)自救活動(dòng)，避免事態(tài)的惡化，不能自救時(shí)，及時(shí)去校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院。

（三）及時(shí)地做好檢查，保證體育設(shè)施安全使用

小學(xué)體育老師應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，在開(kāi)展每一節(jié)體育課之前，都要對(duì)上課時(shí)用到的體育設(shè)施做好檢查。具體的檢查項(xiàng)目包括：操場(chǎng)上是否有硬石塊與果皮等，是否方便開(kāi)展田徑類(lèi)的相關(guān)課程訓(xùn)練，還要看看是否存在明顯凸起或者凹陷的地面，防止學(xué)生在跑步的時(shí)候，因?yàn)椴蛔⒁庠斐舍四_或者摔倒的事件;單杠或者雙杠等金屬設(shè)施，是否存在嚴(yán)重的腐蝕，是否已經(jīng)發(fā)生傾斜或者是否保持牢固狀態(tài);等。當(dāng)然，不是在上課之前做個(gè)簡(jiǎn)單的檢查就夠了，應(yīng)該定期地檢查和維護(hù)各種體育設(shè)施，對(duì)于一些陳舊的設(shè)施要及時(shí)地給予更換，以有效地防范學(xué)校各種體育活動(dòng)中存在的隱患。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，安全問(wèn)題是小學(xué)體育教學(xué)中非常關(guān)注的問(wèn)題。老師不但要對(duì)自身的安全意識(shí)進(jìn)行提升，還要引導(dǎo)學(xué)生提升自身的安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。同時(shí)，要貫穿責(zé)任制原則，有效提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性。