每個(gè)夏天，是誰(shuí)喚醒了你

曹一佳

你來(lái)到我身邊，帶著微笑，帶來(lái)了我的煩惱

蟬叫了一整天，也不累。風(fēng)又絮絮叨叨地吹進(jìn)教室，書(shū)本被翻得嘩啦啦響。夏天的云一朵一朵的，充滿(mǎn)倦意，慵懶在天上，把天襯得很清澈高遠(yuǎn)。窗外遍地梔香，陽(yáng)光透過(guò)藍(lán)色窗簾制造出滿(mǎn)室的夢(mèng)幻，每個(gè)人的身體都被烘成金色。午休結(jié)束的鈴聲剛落，燥熱讓人煩悶，我將思緒蕩漾開(kāi)來(lái)，企圖用理智喚醒自己打著瞌睡的身體。這是我嗜睡的高中時(shí)代。

每一天的第六節(jié)課都是生物課?！巴瑢W(xué)們，起床了，要上課了！”羅老師的話(huà)音伴著她“嗒嗒嗒”的腳步聲，踩著上課前5分鐘瞌睡的尾巴走進(jìn)了教室。

若羅老師不說(shuō)話(huà)，你會(huì)覺(jué)得她沉靜而優(yōu)雅，個(gè)子雖然不高，但能走出一米八的氣場(chǎng)，大部分時(shí)間都穿著輕盈舒適的衣服，抱著書(shū)，嘴角微含笑意，連頭發(fā)絲都梳得一絲不茍。但是她的聲音很大，一開(kāi)口聲音像是能夠喚醒整個(gè)天地的疲懶。

陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)強(qiáng)撐著腦袋坐直了身體，伸伸懶腰，打打哈欠，教室里漸漸有了生氣，開(kāi)始響起來(lái)窸窸窣窣的聲音。我被困意壓得抬不起頭來(lái)，突然就生出一種不管不顧，想要放棄所有的前途，只想好好睡一覺(jué)的感覺(jué)。

突然，教室變得異常安靜，連呼吸聲都聽(tīng)不見(jiàn)一絲。我掙扎著抬起頭來(lái)，這在學(xué)生時(shí)代實(shí)在算不得美好的經(jīng)歷：羅老師俯身?yè)卧谀阕烂娴囊淮筠麜?shū)上，歪著頭看著你，含著笑意跟你無(wú)聲對(duì)視，見(jiàn)你慢慢清醒過(guò)來(lái)，她又緩緩地捏起兩根手指，作勢(shì)要來(lái)夾你的耳朵，笑意又加深了些，在臉上暈開(kāi)，顯示出她的興奮，她提著調(diào)子：“你呀，還在睡呢？我其實(shí)非常樂(lè)意用物理手段來(lái)幫助你們清醒頭腦，只要刺激大腦皮層……”

她常用這樣的方式把我喚醒，但是很奇怪的是，向來(lái)起床氣嚴(yán)重的我卻并未覺(jué)得煩躁，實(shí)在郁悶到不行也無(wú)法把氣撒在老師身上，自己一個(gè)人憋著氣，一會(huì)兒就好了，反而覺(jué)得老師有點(diǎn)兒可愛(ài)。

記得有一天，班里的一位男同學(xué)沒(méi)有找到之前發(fā)的一張?jiān)嚲?，支吾著向羅老師坦白承認(rèn)錯(cuò)誤，她也不生氣，微笑著，語(yǔ)氣嚴(yán)肅地說(shuō)：“男孩子連一張?jiān)嚲矶急Ｗo(hù)不好，你以后還能保護(hù)誰(shuí)呢？”那一刻，她在教一個(gè)男孩學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這才是真正的羅老師，她是人間盛大的煙火，把她想庇護(hù)的每一個(gè)學(xué)生都照得閃閃發(fā)光。

那個(gè)夏日，每天中午我被羅老師準(zhǔn)時(shí)喚醒，她就那樣溫柔地出現(xiàn)在我的桌前，在我倦意還未徹底消退的時(shí)候，以那樣一個(gè)前傾的強(qiáng)勢(shì)姿勢(shì)映入我的眼簾，告訴我要清醒，要懂得在什么時(shí)候做什么。溫柔是她的天性使然，但她強(qiáng)勢(shì)則是因?yàn)樗垃F(xiàn)在的我們只有拼搏，才不辜負(fù)青春這本太倉(cāng)促的書(shū)。所以，她以獨(dú)特的方式，教會(huì)我們每一個(gè)小家伙要時(shí)刻保清醒的道理。

每一個(gè)被羅老師從睡夢(mèng)里喚醒的夏日，是我最想收藏起來(lái)保存在紅色鐵皮盒里的時(shí)光，它們?cè)谖矣洃浀墓Ｉ祥_(kāi)著花，讓我的眼前總是不時(shí)浮現(xiàn)出羅老師的微笑，她對(duì)我說(shuō)：“女孩，快起來(lái)，你要清醒地去趕路，你應(yīng)該到山的那一邊，去看看你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的山和海！”

指導(dǎo)老師? 甘健

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）