教師如何寫好課后小結(jié)

王景

體育課的課后小結(jié)實(shí)際上是指上課之后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行的回顧和反思，也稱課后總結(jié)、教學(xué)心得、心得體會(huì)，等等。課后小結(jié)作為體育課教案的最后一部分，它是對(duì)整個(gè)體育課堂的關(guān)注，也是一種務(wù)實(shí)的體育課課后教研行為。課后小結(jié)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是體育教師備課的需要，更是體育教師在教學(xué)中不斷反思和探究從而努力提升自己專業(yè)發(fā)展水平和自我教育教學(xué)能力的過程。一位學(xué)者曾經(jīng)說過，“優(yōu)秀的教師=教學(xué)過程+反思”?？梢?，體育教師在體育教學(xué)過程中必須養(yǎng)成寫好課后小結(jié)的習(xí)慣，使體育課堂不斷成熟、優(yōu)化，在反思與小結(jié)中提高自己的專業(yè)化水平。

一、為何要寫課后小結(jié)

俗話說得好，好記性不如爛筆頭。作為一名新教師，要想發(fā)展成為一名令人敬佩優(yōu)秀的體育教師，不但要有博大精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要有學(xué)科專業(yè)技能。由此可以看來，在教學(xué)過程中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就非常重要了。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不是一次性形成的，而是在教學(xué)過程中日積月累，逐漸形成的。因此，青年教師要養(yǎng)成寫課后小結(jié)的習(xí)慣，通過課后小結(jié)，日積月累，把教學(xué)對(duì)象在教學(xué)過程出現(xiàn)的問題逐一解決，不斷提高自己的體育課堂教育教學(xué)的能力。

二、寫好課后小結(jié)的意義

課后小結(jié)實(shí)際上是指對(duì)教學(xué)過程中的一種自我反思，是體育課教案的組成部分之一，也是體育教師提高自己教學(xué)能力的重要組成部分。教師根據(jù)體育教參的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)，而后學(xué)生和教師互動(dòng)來完成。在一堂課中，教學(xué)目標(biāo)完成得怎么樣，和上課前的預(yù)設(shè)相差有多大，教學(xué)能不能促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，通過教師和學(xué)生一起總結(jié)和回顧，課堂上的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程才可以重新出現(xiàn)在腦海中。如此，教師就可以在系統(tǒng)的反饋中及時(shí)診斷和把握教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生從總體上把握、理解并運(yùn)用知識(shí)。因此，課后小結(jié)的意義有以下幾點(diǎn)：有利于體育教師對(duì)教學(xué)效果的診斷和把握，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并且深化，是鞏固和延伸學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)手段。

三、課后小結(jié)寫什么

（一）寫亮點(diǎn)和不足之處

在上體育課之前我們都會(huì)提前備課、寫教案，按照我們提前設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容來完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，這樣才有利于體育課堂教學(xué)的有序組織。在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們多多少少都會(huì)出現(xiàn)各種情況，要么是自己的教學(xué)失誤，要么是學(xué)生的不配合，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。常常會(huì)聽到有些教師在上完課后講到自己這節(jié)課有哪些地方比較不錯(cuò)，在之前的課上沒有出現(xiàn)過，自我感覺良好，值得我們大家借鑒;也會(huì)有一些教師在下課之后心情特別不爽，嘮叨到課堂紀(jì)律比較差，學(xué)生不配合教師，組織起來一團(tuán)糟，要么就是沒有完成教學(xué)內(nèi)容，感覺自己特別失敗。在一次區(qū)公開課，我上課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)，一節(jié)課下來自我感覺良好，但一個(gè)教學(xué)組長(zhǎng)對(duì)我的課提出了寶貴的意見之后，我反思了這節(jié)課上存在的亮點(diǎn)和不足的地方并記下來。經(jīng)過一番反思，再利用另外一個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)課堂明顯流暢了很多。因此，體育教師要善于學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，在反思中發(fā)展，在反思中進(jìn)步;要堅(jiān)持寫課后小結(jié)，寫每次課的亮點(diǎn)和不足之處，在小結(jié)中不斷完善自己的課堂，不斷提升自己的教學(xué)水平，讓自己的課堂煥然一新。

（二）寫教學(xué)靈感和學(xué)生的創(chuàng)新方法

在體育教學(xué)中，師生在課堂上的教與學(xué)的互動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容的深入以及思維跳躍和情感的融洽、一瞬間的靈感，是我們?cè)趥湔n過程中怎么也體會(huì)不到的，只有在上課時(shí)，師生互動(dòng)、師生合作才能有所體會(huì)。這是心靈的碰撞，是剎那間的感覺，因此在教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)記錄、及時(shí)小結(jié)，這就是教學(xué)中的教學(xué)靈感。

（三）寫相互評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)在體育教學(xué)中是比較重要的，新課程理念也比較重視這一點(diǎn)。但是一般來說，學(xué)生自己評(píng)價(jià)的能力相對(duì)低一點(diǎn)，這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己沒有信心，擔(dān)心自己的評(píng)價(jià)對(duì)師生帶來不利的影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以學(xué)生為主體，因此學(xué)生作為一節(jié)課的主體，更應(yīng)該具有發(fā)言權(quán)。教師在教學(xué)中要與學(xué)生建立起融洽的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，并認(rèn)真評(píng)價(jià)自己和他人。這種方式，能訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。 因此，教師在課后小結(jié)應(yīng)善于總結(jié)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出正確的判斷，從評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己課堂上出現(xiàn)的各種問題并進(jìn)行反思，及時(shí)改正，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

（四）寫再教學(xué)建議及閱讀摘要

再完美的教學(xué)設(shè)計(jì)在組織教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，一堂完整的體育課上上下來之后，根據(jù)課堂上學(xué)生表現(xiàn)、自己的課堂教學(xué)以及在教學(xué)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行分析、總結(jié)，多問自己幾個(gè)為什么，我為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題？ 學(xué)生會(huì)什么會(huì)有這種反應(yīng)？ 我的教學(xué)組織是否合理？ 通過自己的分析，把自己安排的教學(xué)內(nèi)容、組織形式記錄下來，總結(jié)出教學(xué)建議并再次進(jìn)行教學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行組織，反復(fù)實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)能力，精益求精。同時(shí)，作為體育教師，應(yīng)多閱讀書本，并對(duì)其中有益的內(nèi)容進(jìn)行摘要，分析別人的心得體會(huì)，反思自己的得失，這樣，在自己的職業(yè)生涯里就會(huì)少走很多彎路，多多提升自己。

總之，在自己的職業(yè)生涯中，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要有學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要有教育教學(xué)能力;要對(duì)自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、不斷反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的成敗與得失，不斷提升自己;課后小結(jié)要堅(jiān)持寫、及時(shí)寫，日積月累，從而逐漸提升自己的教學(xué)能力，朝著一名優(yōu)秀的體育教師的目標(biāo)邁進(jìn)。