大學(xué)生思想政治教育生活化的策略探賾

郝利娜

摘 要：大學(xué)生只有具備較高的思想道德水平，才能在競爭激烈的社會環(huán)境中明辨是非、堅(jiān)持本性，并在人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做出正確的選擇，成長為符合社會發(fā)展需要的人才。高校思想政治教育工作者要注重對大學(xué)生思想政治教育生活化的探索，強(qiáng)化思政教育和大學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想水平，為社會發(fā)展提供高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;生活化;策略

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）29-0046-02

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是新時(shí)期高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育存在脫離社會實(shí)際、理論性過強(qiáng)的問題，導(dǎo)致大學(xué)生雖然掌握了一定的思政知識，卻不能很好地指導(dǎo)生活實(shí)踐，這嚴(yán)重違背了新時(shí)期人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，高校思想政治教育工作者要注重對大學(xué)生思想政治教育生活化的探索。思想政治教育生活化強(qiáng)調(diào)對理論知識教學(xué)和社會實(shí)踐的相互融合，能夠引導(dǎo)大學(xué)生利用理論知識指導(dǎo)社會實(shí)踐，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，促使其形成正確人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生思想政治教育生活化是新時(shí)期人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施要點(diǎn)，能夠?yàn)樽鎳磥戆l(fā)展輸送更多高素質(zhì)人才。因此，高校要注重對大學(xué)生思想政治教育生活化的探索，進(jìn)一步強(qiáng)化思政教育和大學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，從而提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想水平，為社會發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

一、大學(xué)生思政教育生活化必要性

大學(xué)生思想政治教育是針對大學(xué)生群體在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上開展的思想政治教育實(shí)踐活動。大學(xué)生思想政治教育主要是針對“人”的研究，其一旦失去和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，就會降低思政教育的效果。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，社會上的一些不良思想對大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀造成了嚴(yán)重的沖擊。這導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生思想不正，甚至在生活中出現(xiàn)違法違規(guī)的行為，嚴(yán)重侵?jǐn)_了大學(xué)校園穩(wěn)定和諧的秩序，也不利于對現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。因此，高校針對大學(xué)生開展思想政治教育時(shí)，首先要了解大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)，掌握其思想動態(tài)及真實(shí)的心理訴求，并在此基礎(chǔ)上開展針對性的思想政治教育。這樣，才能使思政教育獲得預(yù)期效果。大學(xué)生思想政治教育生活化，主要是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上開展的思政教育，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育和生活的有效融合。但是，以往的思政教學(xué)忽視了與生活之間的聯(lián)系，理論性、抽象性太強(qiáng)。在新時(shí)期，生活化的思政教育需要圍繞大學(xué)生的實(shí)際生活采取具體的教學(xué)措施，拉近理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活之間的距離，為指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想和行為服務(wù)。由此可見，強(qiáng)化對思政教育的生活化，要注重對大學(xué)生生活環(huán)境的了解和把握，營造積極向上的學(xué)習(xí)和生活氛圍，從而對其進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

二、大學(xué)生思政教育生活化教學(xué)策略

1.創(chuàng)新教育模式，融入生活實(shí)際

在現(xiàn)代化人才培養(yǎng)背景下，高校應(yīng)重視對綜合性人才的培養(yǎng)，大學(xué)生不僅要掌握一定的專業(yè)理論知識，還要具備較高的思想政治水平，從而滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下社會對多元化人才的高需求和高標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校要重視思政教育工作，創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式，綜合利用各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并進(jìn)行優(yōu)化整合，為思政教育的有效開展奠定理論基礎(chǔ)。1）在思想政治教育過程中，教師要融入社會熱點(diǎn)、學(xué)生生活周邊的真實(shí)案例等，把學(xué)生的思想認(rèn)識從教室教學(xué)引申到整個(gè)社會發(fā)展層面，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中掌握解決實(shí)際問題的思路和方法。2）要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及社會發(fā)展形態(tài)，選擇更加靈活多樣的教學(xué)方式。例如，教師可以利用社交軟件微信、QQ等，建立公眾號或互動交流群。在群里，學(xué)生可以自由發(fā)言和交流，教師可以結(jié)合學(xué)生的反饋，給予及時(shí)的指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑，提供實(shí)時(shí)的思想幫助。在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而制定更加具有針對性的教學(xué)方案。教師可以采取一對一、一對多的教學(xué)模式，開展精準(zhǔn)教學(xué)，有效解決學(xué)生的思想困擾和難題，從而引導(dǎo)學(xué)生提升思想道德水平、規(guī)范生活行為。

2.貼合社會實(shí)踐，拓展教學(xué)內(nèi)容

在時(shí)代發(fā)展新時(shí)期，各種新思想和新觀念不斷涌現(xiàn)，對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了不同程度的影響。因此，大學(xué)生思想政治教育工作不僅要聯(lián)系生活實(shí)際，拉近學(xué)生與生活之間的距離，更要注重結(jié)合當(dāng)前形勢，充分體現(xiàn)思想政治教育的時(shí)代性特點(diǎn)。由于現(xiàn)代教育具有開放性，因此思政教育不能局限于校園，還要實(shí)現(xiàn)與社會、家庭生活的有效融合，構(gòu)建更為廣闊的教育環(huán)境，容納各類教育資源，綜合分析社會和家庭環(huán)境對大學(xué)生思政教育的影響，從而進(jìn)一步強(qiáng)化思政教育的生活化和實(shí)踐性。社會上的思政教育資源豐富多樣，教師可以在教學(xué)中積極引進(jìn)社會熱門話題、新聞等，并和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，運(yùn)用理論來分析社會問題，再通過社會問題將思政理論生活化，從而提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。教師還可以加強(qiáng)與社會組織、團(tuán)體的合作教學(xué)，開展參觀革命烈士紀(jì)念館等活動，讓學(xué)生近距離感受愛國主義精神。這種教學(xué)方式能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的思想政治素養(yǎng)在實(shí)踐中得到提升。

3.創(chuàng)建多元化的評價(jià)體系

思政教育生活化是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化和創(chuàng)新，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)方式進(jìn)行改良，使其更加符合生活化教育的要求，滿足現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需求。在生活化教育中，教師需要把思政教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在思想道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對其生活實(shí)踐行為產(chǎn)生潛移默化的影響，以滿足社會發(fā)展對多元化高素質(zhì)人才的需求。因此，高校要改變僅憑考試分?jǐn)?shù)判定學(xué)生思政素養(yǎng)的評價(jià)方式，將學(xué)生的生活態(tài)度和社會行為等納入思政素養(yǎng)的衡量范疇。高校要構(gòu)建完善的多元化評價(jià)體系，為實(shí)現(xiàn)思政教育生活化教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。在日常教學(xué)和生活過程中，教師要注重對學(xué)生的生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想動態(tài)等進(jìn)行觀察和了解，分析他們的言行舉止，并以此為依據(jù)，建立更加合理的評價(jià)機(jī)制?！爸泻弦弧笔菢?gòu)建新型評價(jià)體系的關(guān)鍵點(diǎn)，教師要以“知行合一”為準(zhǔn)則，構(gòu)建科學(xué)合理的多元化評價(jià)機(jī)制。只有這樣，才能對大學(xué)生的思政水平進(jìn)行客觀評價(jià)。多元化的評價(jià)體系主要指評價(jià)主體、評價(jià)內(nèi)容及評價(jià)方式的多元化。評價(jià)主體指學(xué)生既要能夠進(jìn)行自我反思，還要虛心接受來自教師、同學(xué)及家長的客觀評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容指對學(xué)習(xí)、人際交往、社會實(shí)踐等方面的綜合評價(jià)。評價(jià)方式指在平等民主的原則指導(dǎo)下，對學(xué)生進(jìn)行階段性和綜合性的評價(jià)。

4.開展家校合作教育

要重視家庭教育對大學(xué)生思想政治水平的影響，深入挖掘家長在思政教育中的優(yōu)勢，開展家校合作教育。教師可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，與家長進(jìn)行及時(shí)有效的溝通和互動，實(shí)時(shí)了解大學(xué)生在家中的行為狀態(tài)，也可以讓家長全面掌握學(xué)生在校的基本情況及學(xué)校的教育策略等，使家長對學(xué)校教育更加信任和支持，從而更加積極地配合學(xué)校的思政教育工作。

三、結(jié)語

綜上所述，在多元化的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略指導(dǎo)下，高校思想政治教育生活化是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是提升大學(xué)生思想政治水平、指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的生活實(shí)踐的重要途徑。高校要對思政教育生活化的具體實(shí)施給予足夠的重視，進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式，強(qiáng)化生活實(shí)際內(nèi)容和教學(xué)理論的相互融合，構(gòu)建多元化的評價(jià)體系，對學(xué)生的真實(shí)思想政治水平進(jìn)行全面體現(xiàn)，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)創(chuàng)造條件，使學(xué)生更加符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的高需求和高標(biāo)準(zhǔn)。

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