打造智慧校園 提升辦學(xué)品質(zhì)

龔愛(ài)華 卿沏

重慶市大足中學(xué)是重慶市首批重點(diǎn)中學(xué)，創(chuàng)建于1927年，其前身為清道光十一年（1831年）始建的海棠試院。學(xué)校有悠久的革命歷史和傳統(tǒng)，學(xué)校北樓是大足革命的策源地、大足區(qū)黨史教育基地、大足區(qū)第一批文物保護(hù)單位。1928年，在中共地下黨員、大足中學(xué)教師張希銘引領(lǐng)下，趙慶提、劉文哲等十幾位同學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在學(xué)校北樓建立了大足第一個(gè)地下黨支部，在大足開(kāi)展了轟轟烈烈的革命斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)了于北辰、劉誠(chéng)模等一大批革命志士，為中國(guó)革命的勝利和新中國(guó)的成立做出了貢獻(xiàn)。

近年來(lái)，大足中學(xué)緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，致力于智慧校園建設(shè)，使學(xué)校呈現(xiàn)出了凝心聚力、務(wù)實(shí)重干、蓬勃發(fā)展的嶄新氣象，提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了用信息技術(shù)為教育賦能。學(xué)校先后獲全國(guó)“和諧校園”先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)“模范職工之家”、全國(guó)足球特色示范校、全國(guó)空軍招飛優(yōu)質(zhì)生源基地等榮譽(yù)稱號(hào)。

以數(shù)字校園建設(shè)為基礎(chǔ)，促進(jìn)智慧校園形成

2012年底，教育部公布了全國(guó)第一批教育信息化試點(diǎn)單位名單，學(xué)校所屬的大足區(qū)教委被確定為區(qū)域信息化試點(diǎn)單位。2016年，大足中學(xué)被列入重慶市智慧校園試點(diǎn)單位，學(xué)校結(jié)合重慶市智慧校園的規(guī)劃和已有智慧校園建設(shè)內(nèi)容，制定了大足中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃和整體建設(shè)規(guī)劃，努力探索在普通中學(xué)借助智慧校園促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升的方式與策略。

1.先進(jìn)設(shè)施助力智慧校園有效建設(shè)

在大足區(qū)財(cái)政的大力支持下，學(xué)校投入500余萬(wàn)元，建設(shè)智慧校園平臺(tái)。目前，學(xué)校有3個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)房，學(xué)生電腦170臺(tái)。教師每人一臺(tái)辦公電腦，144個(gè)教室裝配電子互動(dòng)白板，實(shí)現(xiàn)了班班通多媒體。學(xué)校新建了高標(biāo)準(zhǔn)的智能錄播教室2間、智慧教室10間、配備iPad100臺(tái)，建成了166間標(biāo)準(zhǔn)化電子考場(chǎng)系統(tǒng)，一系列信息化設(shè)施的投入使用給學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新天地。學(xué)校在校園內(nèi)安裝近100個(gè)攝像探頭，覆蓋全校，不僅加強(qiáng)了安全防范，同時(shí)對(duì)校內(nèi)信息互通起到了重要作用。每年科學(xué)預(yù)算經(jīng)費(fèi)投入，保證所有軟硬件設(shè)備得到有效維護(hù)，從而保證多媒體教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)已實(shí)現(xiàn)寬帶接入，千兆光纖主干的高速校園網(wǎng)絡(luò)終端覆蓋校園每個(gè)角落。同時(shí)，學(xué)校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面升級(jí)改造，逐步更換教室多媒體設(shè)備和教師辦公電腦，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度，實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋。先進(jìn)的電教設(shè)施有效地促進(jìn)了教師隊(duì)伍的全面優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，學(xué)校被確定為“全國(guó)教育信息化區(qū)域試點(diǎn)優(yōu)秀單位”“重慶市智慧校園建設(shè)示范學(xué)?！钡取?/p>

2.強(qiáng)化培訓(xùn)助力智慧校園插上翅膀

我們認(rèn)識(shí)到師生運(yùn)用新設(shè)備、學(xué)習(xí)新技術(shù)的重要性，不定期召開(kāi)專題會(huì)研究方案，交流學(xué)習(xí)應(yīng)用的心得體會(huì)，制定獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度措施。為激發(fā)教師參與教育信息化和智慧校園建設(shè)的熱情，學(xué)校每年投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)幾十萬(wàn)元，鼓勵(lì)、支持教師走出校門，到先進(jìn)地市參與信息化等各類教學(xué)能力學(xué)習(xí)和交流。如黃德勝老師被聘請(qǐng)為重慶市教育學(xué)會(huì)電化教學(xué)專業(yè)委員會(huì)專家，應(yīng)邀在全區(qū)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合培訓(xùn)大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。另外，學(xué)校積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行全員培訓(xùn)，多次邀請(qǐng)市、區(qū)電教館專家骨干，舉行有針對(duì)性的平板使用、多媒體等信息化培訓(xùn)，全力打造業(yè)務(wù)精湛的教育信息化教師隊(duì)伍。專業(yè)培訓(xùn)促成教師內(nèi)涵發(fā)展，全校教師充分利用錄播教室，參與了“612”卓越高效課堂、“一師一優(yōu)課”等教學(xué)技能提升活動(dòng)，課堂教學(xué)水平得到了顯著的提升。近三年來(lái)，有30余名教師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，100多名教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，200多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

以信息化技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

為更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代教育發(fā)展的新形勢(shì)，學(xué)校提出加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的全面變革。學(xué)校成立了智慧課堂教學(xué)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，選取各個(gè)學(xué)科的骨干力量，進(jìn)行智慧課堂iPad課堂應(yīng)用的研究。

1.為教師提供智慧教學(xué)服務(wù)

學(xué)校堅(jiān)持不斷創(chuàng)新教與學(xué)的方式，形成了符合新課程理念、富有信息化教學(xué)特色的“612”卓越高效課堂教學(xué)模式。該模式基于智慧教室開(kāi)展課堂教學(xué)，通過(guò)平板電腦、互動(dòng)白板等使得課堂教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與資源之間互動(dòng)變得便捷而深入，教師的備課、作業(yè)批改、教學(xué)評(píng)價(jià)更加智能化。在開(kāi)展智慧教學(xué)過(guò)程中，形成教師個(gè)人專業(yè)電子檔案，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析，能夠形成教師個(gè)性化教學(xué)的診斷建議和教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)建議等。

參與智慧課堂課題研究的教師們都先后在市、區(qū)開(kāi)展過(guò)多次現(xiàn)場(chǎng)展示課活動(dòng)。每次賽課活動(dòng)中，一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課充分展現(xiàn)了學(xué)校教師的教學(xué)魅力，參賽選手充分、合理地利用智慧課堂技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位得到充分發(fā)揮，讓課堂充滿了生機(jī)與活力。學(xué)校的“高中數(shù)學(xué)在線拓展課程”成功申報(bào)重慶市精品選修課程，教育信息化應(yīng)用案例“舞動(dòng)的‘后續(xù)課堂——數(shù)學(xué)與信息技術(shù)攜手遨游知識(shí)殿堂”被教育部和中央電化教育館表彰為“全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例”，并在教育部基礎(chǔ)教育司和中央電化教育館舉辦的全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例展示交流會(huì)上進(jìn)行了交流發(fā)言，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度好評(píng)。

2.為學(xué)生提供智慧學(xué)習(xí)服務(wù)

智能手機(jī)作為現(xiàn)代生活的標(biāo)準(zhǔn)配備，已被學(xué)生熟練地應(yīng)用。而利用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，是當(dāng)前教學(xué)中不可或缺的渠道之一。2015年6月，學(xué)校開(kāi)啟了“后續(xù)課堂·數(shù)學(xué)與信息技術(shù)深度融合課程”試點(diǎn)工作，開(kāi)展“智慧云課堂”教學(xué)，學(xué)生在課堂上只需打開(kāi)平板，登錄自己的學(xué)習(xí)賬戶，就可將自己的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。“智慧云課堂”加強(qiáng)了參與性，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展小組協(xié)作和探究活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)掃描二維碼，在手機(jī)上完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，教師借助“問(wèn)卷星”平臺(tái)，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控學(xué)生的完成情況，所有學(xué)生答題完畢后，能夠馬上根據(jù)自動(dòng)生成的分析報(bào)告，清晰地知道每道題的正確率，從而有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，以便進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。而且后臺(tái)還可以查看每一位答題者的詳細(xì)答卷，幫助教師精準(zhǔn)地掌握每位學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

平板電腦進(jìn)入課堂的核心作用在于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不僅拓展課堂的廣度，提高學(xué)生的參與度，更重要的是拓展課堂的深度。學(xué)校利用iPad提高學(xué)生熟練運(yùn)用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，孕育學(xué)生的數(shù)字化核心素養(yǎng)，提高學(xué)生高效合理地選擇以及使用數(shù)字化設(shè)備的能力，

以智能終端應(yīng)用為抓手，促進(jìn)校園文化提質(zhì)

學(xué)校的信息化建設(shè)為師生展示自我、提升信息素養(yǎng)搭建了廣闊平臺(tái)。如校園電視臺(tái)給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉才干、拓寬視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的平臺(tái)，開(kāi)播以來(lái)，已累計(jì)報(bào)道近100期校園新聞綜述?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)逐漸從PC端轉(zhuǎn)到了移動(dòng)手機(jī)端，學(xué)校利用官方微信公眾號(hào)、“海棠美音美韻”公眾號(hào)和“發(fā)現(xiàn)足中”抖音短視頻等校園媒體發(fā)布系統(tǒng)，把學(xué)校與學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況、先進(jìn)事跡、好人好事、名人掌故等信息，以及健康、安全、法律法規(guī)等知識(shí)，以圖文并茂的方式推送到學(xué)生當(dāng)中去，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師均可更快、更多地了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，發(fā)揮著潛移默化的教育作用。

校園電子屏是學(xué)校德育活動(dòng)的宣傳窗口，每月主題教育的內(nèi)容展示，幫助學(xué)生牢記主題，積極參加實(shí)踐，重大節(jié)日、紀(jì)念日或大型活動(dòng)的主題滾動(dòng)播出，讓師生入眼、入心。“智慧校園”能為學(xué)校提供系統(tǒng)化的宣傳部署，一處編輯就可以在樓牌、校牌等多處同步呈現(xiàn)，增加宣傳窗口和宣傳渠道。電子班牌是各班班級(jí)特色文化的展示窗口，這里不僅展示班名、班訓(xùn)、班級(jí)公約，還記錄班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，展示學(xué)生的風(fēng)采。在學(xué)校初中部，每個(gè)班級(jí)門口均懸掛著一塊屏幕，這塊小小的班牌是學(xué)校“智慧校園”系統(tǒng)中的一個(gè)載體，學(xué)生可通過(guò)班牌了解當(dāng)天課程情況、授課教師、學(xué)校通知、天氣變化等信息。課余時(shí)間，學(xué)生們?nèi)齼蓛蓢陔娮影嗯魄?，欣賞自己的照片，回味班級(jí)的活動(dòng)。

以教育管理信息化為依托，促進(jìn)管理水平提升

根據(jù)《重慶市智慧校園建設(shè)基本指南》，學(xué)校于2014年開(kāi)始建設(shè)綜合管理平臺(tái)。該平臺(tái)以學(xué)生和教師兩個(gè)基礎(chǔ)庫(kù)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)籍、成績(jī)等信息建立學(xué)生的基礎(chǔ)庫(kù)，通過(guò)收集整理教師的基本信息、學(xué)校日常管理信息建立起教師的基礎(chǔ)信息庫(kù)。依托基礎(chǔ)庫(kù)數(shù)據(jù)，應(yīng)用科學(xué)的分析統(tǒng)計(jì)方法和理念，為學(xué)校的決策提供依據(jù)。學(xué)校已建成招生管理、成績(jī)管理、學(xué)籍管理、工資管理、設(shè)備管理、印刷管理和榮譽(yù)管理等20余項(xiàng)功能模塊，正在建設(shè)學(xué)生生涯管理和心理測(cè)評(píng)等模塊，幾乎覆蓋學(xué)校管理工作的方方面面。強(qiáng)大的應(yīng)用模塊，為學(xué)校建立了一個(gè)覆蓋范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的管理服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校精細(xì)化管理提供了有效的評(píng)測(cè)依據(jù)。

學(xué)校啟用了釘釘考勤系統(tǒng)，拆除原有的考勤設(shè)備，教師打卡方式升級(jí)，可以通過(guò)人臉識(shí)別、釘釘手機(jī)端極速打卡等方式進(jìn)行，減少排隊(duì)帶來(lái)的不便，而且考勤打卡數(shù)據(jù)每月公開(kāi)一次。一個(gè)小小的考勤打卡升級(jí)，讓教師感受到科技給工作帶來(lái)的變化。工作中我們深刻地感到，將學(xué)校信息化技術(shù)運(yùn)用到管理工作中非常重要，當(dāng)學(xué)校管理與信息化有機(jī)結(jié)合時(shí)，智慧校園格局便形成了。管理實(shí)現(xiàn)了信息化，服務(wù)也就實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。通過(guò)流程化管理，對(duì)學(xué)校工作有了明確的定位，統(tǒng)一了學(xué)校管理理念，形成了管理工作文化。

不忘初心筑夢(mèng)新時(shí)代，牢記使命奮進(jìn)新征程。在教育信息化2.0時(shí)代，智慧校園是學(xué)校建設(shè)的理想目標(biāo)，是學(xué)校整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會(huì)形象的重要體現(xiàn)。下一步，大足中學(xué)將進(jìn)一步完善智慧校園建設(shè)的硬件設(shè)施、軟件配備、教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)服務(wù)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教研、教學(xué)、管理、服務(wù)、資訊等整體信息化，更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，最終形成一個(gè)統(tǒng)一、開(kāi)放、多元、人文、智慧、高效、安全、和諧的智慧校園。

作者單位：重慶市大足中學(xué)