淺談電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

鄒麗丹

摘要：電子白板的化學(xué)教學(xué)應(yīng)用，讓我受益匪淺，幾點(diǎn)體會(huì)：首先，充分利用資料、激起學(xué)習(xí)興趣、突破了知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn);同時(shí)提升課堂互動(dòng)，擴(kuò)展教學(xué)容量，并能補(bǔ)償空白實(shí)驗(yàn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，注重了實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的再現(xiàn)性，以及陪襯黑板演練，發(fā)揮了電子白板的實(shí)效性，關(guān)鍵在于面對(duì)學(xué)生批作業(yè)，以一敵百。因而，我們還要繼續(xù)挖掘電子白板的優(yōu)良性能，讓電子白板在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 增大容量 提高效率

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，盡快有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)“雙減”，作為教育系統(tǒng)的黨員教師，新時(shí)代的青年教師，必將尋求更高更好更有效的教學(xué)方法和方式，以大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。那么充分利用現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)方式，很顯然能很好的輔助化學(xué)課堂。

自從學(xué)校涌入新鮮血液——電子白板，這種電子產(chǎn)品的應(yīng)用和作用一直效力于各學(xué)科的教學(xué)工作。每個(gè)班級(jí)一套，給每位教師創(chuàng)造了足夠的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和體會(huì)，以應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)變革的施行。通過(guò)《電子白板的學(xué)習(xí)和操作》的培訓(xùn)，我將電子白板充分應(yīng)用到了教學(xué)中，覺(jué)得受益匪淺。電子白板輔助化學(xué)教學(xué)的作用較大，主要體現(xiàn)在：

1、將微觀粒子實(shí)體化，激起學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)中關(guān)于分子、原子等微粒，肉眼看不到，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)概念是相當(dāng)模糊又抽象的，學(xué)生理解起來(lái)困難較大，在不理解知識(shí)的基礎(chǔ)上背誦知識(shí)點(diǎn)就更難掌握，教師只是憑空解說(shuō)，還有的教師計(jì)算機(jī)能力比較強(qiáng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編輯視頻動(dòng)畫(huà)，放視頻，但這些都是只能靠學(xué)生想象來(lái)參與學(xué)，而借助白板，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)，自己模擬原子的運(yùn)動(dòng)情況，再與真實(shí)情況對(duì)照，學(xué)生印象極為深刻，分析水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生親手設(shè)計(jì)不僅將原子運(yùn)動(dòng)由靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)，又吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)其思考，從而做出準(zhǔn)確的推斷。這樣使微觀粒子變?yōu)椤皩?shí)體”，抽象的內(nèi)容變直觀，成功的突破了難點(diǎn)、抓住了重點(diǎn)，提高學(xué)生接受新知的效率。

2、復(fù)雜實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單化，提高課堂效率

當(dāng)課堂中涉及到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容時(shí)，以往設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，都是化學(xué)儀器，來(lái)組裝安裝。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課的內(nèi)容中既要包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還要有課堂的生成，并在生成性?xún)?nèi)容的過(guò)程再進(jìn)行實(shí)踐，而化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)踐只能靠繁瑣的化學(xué)儀器組裝來(lái)完成，但從時(shí)間來(lái)說(shuō)，在有限的40-45分鐘之內(nèi)是不可能的，所以此時(shí)，電子白板中的虛擬實(shí)驗(yàn)功能即可解決此問(wèn)題，例如：《燃燒與滅火》一課中，在處理如何改進(jìn)裝置，以減少生成物對(duì)空氣的污染的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生利用拖動(dòng)燒杯和集氣瓶完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師或?qū)W生都能及時(shí)參與研討。在總結(jié)時(shí)，教師還可以將學(xué)生的拖圖過(guò)程還原，隨時(shí)針對(duì)白板上相應(yīng)環(huán)節(jié)講解，便于學(xué)生的記憶。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，注重了實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的再現(xiàn)性

化學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)通常都是通過(guò)兩種方式去解決的，一個(gè)是教師的演示實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是學(xué)生們的分組實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)中，教師由于不能搬動(dòng)著復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品儀器一起走到學(xué)生們中間，初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)就只能變成教師在講臺(tái)前，拿著微小的試管或其他儀器，賣(mài)力的比劃和解說(shuō)，而學(xué)生們?cè)谶b遠(yuǎn)的下面，與其說(shuō)是實(shí)驗(yàn)，效果還不如通過(guò)看視頻明顯，而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)在準(zhǔn)備全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材又是一個(gè)難題。而電子白板的錄制功能和放大細(xì)節(jié)功能，就能很好的解決上述問(wèn)題，例如：白磷在水中燃燒的現(xiàn)象，學(xué)生總是看不清是否有黃白色火焰，是否發(fā)光，細(xì)節(jié)現(xiàn)象轉(zhuǎn)瞬消失難以捕捉，此時(shí)便可以借助白板之前的錄播功能，反復(fù)播放，以加強(qiáng)視覺(jué)效果。這一功能的應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，實(shí)驗(yàn)失敗原因的分析等方面發(fā)揮了較大作用。

反思：

電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是十分有利教學(xué)的應(yīng)用，每一名教師都希望在有限的時(shí)間內(nèi)，用最省力最簡(jiǎn)潔的教學(xué)方式，讓學(xué)生獲得最大的教學(xué)收益，而電子白板的諸多功能，就完全能實(shí)現(xiàn)教師所需，無(wú)疑對(duì)教師和學(xué)生們來(lái)說(shuō)都有很大幫助！

參考文獻(xiàn)：

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[2]中國(guó)現(xiàn)代教育裝備2010年9月

[3]交互式電子白板的應(yīng)用詳解2009年