以課程案例分析為核心的小學(xué)語文教育研究

書名：小學(xué)語文學(xué)科實踐活動課程案例研究

作者：北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心

出版社：北京師范大學(xué)出版社

出版時間：2016年

ISBN：9787303212385

定價：45元

教育轉(zhuǎn)型是我國教育改革與創(chuàng)新的重點工程，也是構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校、全面實施素質(zhì)教育的必然選擇。教育轉(zhuǎn)型包含了以下五個方面的任務(wù)：教育價值取向轉(zhuǎn)型、學(xué)生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)型、教師專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型、學(xué)校管理方式轉(zhuǎn)型。從這五個方面進行改革與創(chuàng)新，能夠推進我國教育轉(zhuǎn)型，進而實現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的目標(biāo)。而在教育轉(zhuǎn)型的過程中，以學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)模式創(chuàng)新是基礎(chǔ)性工程、重點工程、難點工程。

《小學(xué)語文學(xué)科實踐活動課程案例研究》一書是小學(xué)學(xué)科實踐活動課程研究系列叢書之一，本書以小學(xué)語文學(xué)科實踐活動為代表，整理與收錄了近年來國內(nèi)較為成功的小學(xué)語文學(xué)科實踐活動課程案例，是一本特征明顯的教學(xué)案例集。本書以案例為基礎(chǔ)，遵循教育一般理論和我國小學(xué)語文教學(xué)實踐經(jīng)驗，探討了所選案例的亮點、創(chuàng)新點，以及案例中存在的問題，同時為所選案例提供了改進建議，對案例中所存在的教學(xué)問題提供了應(yīng)對策略，具有較強的實踐指向特征，對促進一線教師教學(xué)質(zhì)量的提高具有參考價值。

案例研究是教育領(lǐng)域一種主流的科研方法。通過案例研究可以明確研究性質(zhì)、研究對象、研究作用，是一種高效的定性、定量研究。案例研究具有以下特點：案例研究屬于經(jīng)驗性研究的范疇。相較于其他研究方法，其兼顧了理論研究和實證研究，不僅能夠解答“為什么”，還能夠解答“怎么樣”的問題。因此，很多案例研究的結(jié)果可直接應(yīng)用于實踐，以提高科研效率;案例研究的對象決定了案例研究的性質(zhì)和范圍，其屬于現(xiàn)象研究的范疇，但又具有極強的實證主義研究特征。因此，案例研究的結(jié)果具有雙重性質(zhì)，兼具了經(jīng)驗主義與實證主義研究的特點，可同時推進理論研究和實踐研究的發(fā)展;從根本上來說，案例研究是從個性研究的角度來窺探共性特征。案例是將整體性研究分化為局部研究的載體，通過案例能夠?qū)崿F(xiàn)整體研究和局部研究的轉(zhuǎn)換，為定性、定量、定向研究提供一種更加可靠的思路。

本書以案例為基礎(chǔ)詳細(xì)探討了當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并從教學(xué)實踐出發(fā)、遵循教育一般理論及我國教育發(fā)展目標(biāo)提出了小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)的方向。具體來說有以下幾點建議：教師要打破思想上的限制，不要拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要致力于新課堂的構(gòu)建，盡可能地挖掘?qū)W生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)中來;小學(xué)生的認(rèn)知較為簡單，容易被新鮮事物所吸引，教師應(yīng)合理使用多媒體教學(xué)，以有效調(diào)動學(xué)生的積極性;適當(dāng)?shù)拇碳ず酮剳蛯τ谛W(xué)生有一定的效果，能夠有效滿足學(xué)生的個性化心理訴求，在培養(yǎng)師生關(guān)系中也有著不可替代的作用，而良好的師生關(guān)系則是構(gòu)建高效語文課堂的基礎(chǔ);學(xué)生的評價機制既是評價教師能力也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效方法，但不能單一地把考試成績作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，還要引入其他評價，構(gòu)建多元化的考核評價機制，以實現(xiàn)更客觀、更準(zhǔn)確、更科學(xué)的教學(xué)評價。

（重慶市忠縣忠州第三小學(xué)校 石開華）