“線上+線下”視聽體驗式校園文化建設實踐研究

劉保中

摘 要：當前，網(wǎng)絡已成為人們獲取信息的主要渠道之一，而群眾文化的“網(wǎng)絡化”建設研究也由此被提上日程。校園網(wǎng)絡文化直接影響著學生的人生觀、世界觀、價值觀，如何將校園文化建設與互聯(lián)網(wǎng)有機融合，借助網(wǎng)絡技術將校園文化建設成為當代青年樂于接受的新樣態(tài)，是新時代的重要課題。本文以聊城市技師學院“線上+線下”視聽體驗式校園文化建設實踐為例，研究探索新時代群眾文化如何實現(xiàn)“網(wǎng)絡化”建設這一歷史性課題。

關鍵詞：視聽體驗 校園文化 VR技術

社會發(fā)展進入信息時代，虛擬技術的出現(xiàn)為實體文化建設的網(wǎng)絡化發(fā)展提供了有利條件。聊城市技師學院（以下簡稱學院）探索利用網(wǎng)絡傳播技術，通過采取“線上+線下”相結(jié)合、多感官、立體化的互動模式展示校園文化，在打破時空限制的基礎上，最大限度地提升了校園文化“軟實力”，推動了校園文化提質(zhì)升品，讓優(yōu)秀的校園文化“走”出校園、服務社會，對增強群眾文化自信、帶動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，具有較大的現(xiàn)實意義和借鑒意義。

一、新時代數(shù)字網(wǎng)絡技術的發(fā)展為視聽體驗式校園文化建設提供技術支撐

VR技術（Virtual Reality）已經(jīng)成為當今社會廣泛應用的熱門技術。它能使觀者通過虛擬現(xiàn)實技術，更好地欣賞實物作品的思想性、藝術性，手段包括全景畫廊、全景視聽體驗式音樂、畫外音解說等。

“線上+線下”視聽體驗式校園文化建設研究，是通過“網(wǎng)絡+實物”雙層面景觀設計與實施，對受眾進行文化熏陶。它借助網(wǎng)絡技術，創(chuàng)新精神文化載體，實現(xiàn)文化熏陶和品質(zhì)教育，進而實現(xiàn)德與技、校與企、自然人與社會人等諸多層面的無痕融合。

二、建設校園文化景觀實體工程，對實體景觀工程進行升級改造

學院精心設計并建設了以紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠文化三個主要文化展示區(qū)為基礎的校園文化實體景觀。在此基礎上，學院還突出文化內(nèi)涵，強化精神意蘊，著眼“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”的文化育人理念，使用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術升級改造物質(zhì)文化景觀工程。

具體來講，在紅色文化展示區(qū)的孔繁森廣場、雷鋒廣場、孔子廣場人物塑像處都貼附了二維碼，使受眾在瞻仰偉人塑像的同時，還可以通過掃描二維碼收聽有關偉人生平事跡的語音介紹;同樣，在國旗廣場通過掃描二維碼，可以觀看天安門廣場升旗儀式，了解國旗、國徽、國歌誕生背后的故事。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示區(qū)和工匠文化展示區(qū)，無論是站在二十四孝故事浮雕、勵志故事和尊師重道故事浮雕前，還是站在魯班、愛迪生等12尊中外科技名人塑像前，受眾都可通過掃描二維碼，直接進入網(wǎng)絡空間觀看文字注釋、收聽音頻介紹，獲取更多相關信息。也就是說，借助現(xiàn)代化網(wǎng)絡手段可以賦予靜止的實體景觀以更多的感官體驗，使之鮮活生動、立體豐滿，從而實現(xiàn)知識信息交流的生動化、趣味化，使線上和線下有效銜接、完美統(tǒng)一。

三、建設線上數(shù)字網(wǎng)絡文化工程，與線下實體景觀建設共融共生

針對學生多感官學習的特點、規(guī)律及心理特征，利用VR技術，將線下校園景觀建設工程，搬移到網(wǎng)絡平臺進行優(yōu)化展示，實現(xiàn)校園文化建設多維度、全視角的有效延伸拓展和文化育人功能的無痕滲透。

（一）紅色文化激動人心

以線下建設的孔繁森廣場、雷鋒廣場、國旗廣場為基礎，通過地面相機和空中無人機拍攝合成能一覽全貌的VR全景圖。VR全景圖以紅色歌曲《公仆贊》《學習雷鋒好榜樣》《我愛你中國》為背景音樂;受眾在線上瀏覽相應場景時，可以聽到與地面實物建筑相對應的音頻介紹且音頻自動循環(huán)播放，以“身臨其境”的真實感，讓受眾獲得更佳的體驗效果。

在VR全景圖中設置專門鏈接，可一鍵直達孔繁森同志紀念館網(wǎng)上展館、雷鋒同志紀念館網(wǎng)上展館等。

在國旗廣場場景顯示頁面，添加有介紹國旗、國歌、國徽的音頻，伴隨受眾的瀏覽位置，在網(wǎng)頁可實現(xiàn)自動循環(huán)播放。

（二）傳統(tǒng)文化春風化雨

以線下建設的孔子廣場、二十四孝浮雕、尊師重道和名人勵志故事浮雕、勵志廊亭為基礎，在VR全景圖的相應位置，錄制添加相應音頻，實現(xiàn)自動循環(huán)播放;設置與地面景觀實物相對應的高清圖片鏈接，受眾通過點擊可以查看高清圖，獲取詳細資料。

在孔子廣場全景圖中設置專門鏈接，可以點擊進入孔子博物館線上展館。

（三）工匠文化催人奮進

工匠文化區(qū)實物建筑分為兩部分：科技偉人塑像和機床博物館。在進行線上文化展示時，以線下建設的12尊中外科技名人塑像和31臺退出教學一線的廢舊機床為基礎拍攝成VR全景圖，在圖中相應位置添加對人物、實物進行介紹說明的音頻，受眾在瀏覽中可以聽取與實物景觀相對應的詳細語音介紹;在全景圖中的各個塑像和機床位置設有與地面實景相對應的高清圖片鏈接，受眾可以點擊查看高清展示圖。

四、線上線下互動結(jié)合，社會影響效果顯著

學院將校園文化元素綜合、全面、細致地滲透到線上、線下的各個層面。實踐證明，這一做法大大提升了師生的文明素養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。近年來，來學院實地參觀的省內(nèi)外職業(yè)院校相關人員絡繹不絕。短短幾個月，線下實體景觀參觀人數(shù)逾萬人;線上網(wǎng)絡展示平臺點擊率暴增，VR全景圖瀏覽人數(shù)飆升至4萬人，互動留言有數(shù)千條。

VR技術是新時代信息科學發(fā)展的代表性成果。實踐研究告訴我們，“線上+線下”視聽體驗式校園文化建設實踐，極大地提高了職業(yè)教育教學的信息化水平;VR技術的使用，打破了傳統(tǒng)教育模式，增加了學生的學習趣味性，讓校園生活特別是虛擬現(xiàn)實世界變得多姿多彩，激發(fā)了學生的學習主動性、參與性，從而將“文化育人”真正落到實處。無疑，學院的這一實踐研究，為群眾文化的視聽體驗式線上網(wǎng)絡文化建設提供了范本。

（作者單位：聊城市技師學院）