淺析小學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

胡巧美

摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)成為一種必要培養(yǎng)能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，其次可以促進(jìn)智力發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生也是學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：良好的;學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)業(yè)成績(jī);任務(wù);

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-296

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人的一生，并使他的一生受益。我國(guó)著名教育家葉勝濤先生曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！毙W(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和健康成長(zhǎng)。

1. 養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣

傾聽是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上需要注意聽講，不要走私，不要玩玩具和學(xué)習(xí)用品，不要做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情;仔細(xì)聽其他學(xué)生發(fā)言，聽他們說的是否正確，看看他們是否還需要補(bǔ)充什么知識(shí)點(diǎn)么;仔細(xì)聽教師講課的內(nèi)容，理解課本上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，練習(xí)教師布置的習(xí)題。

2. 養(yǎng)成正確思考的習(xí)慣

認(rèn)真思考有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展學(xué)生的能力。在課堂上，學(xué)生需要注意聽教師的講解，認(rèn)真思考，遵守課堂紀(jì)律，積極大膽地發(fā)言;需要有智慧去思考問題，有能力去發(fā)現(xiàn)問題，有勇氣去表達(dá)我們的觀點(diǎn)，主動(dòng)去問詢教師，如果遇到不理解問題，直到學(xué)習(xí)為止;開學(xué)之前需要做準(zhǔn)備工作，對(duì)教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解教材中知識(shí)點(diǎn)中，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)和困難點(diǎn)，完成任務(wù)準(zhǔn)備在相應(yīng)的課程上。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中標(biāo)記不明白的地方，通過搜索字典、資料和互聯(lián)網(wǎng)來尋找相關(guān)的答案。學(xué)生也可以向同學(xué)和家長(zhǎng)詢問學(xué)習(xí)的問題，解決標(biāo)記的問題，這樣就可以集中課堂學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣

提出問題的能力是積極學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的開始。勤奮思考，敢于質(zhì)疑，善于溝通，善于表達(dá)不同的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)，不怕犯錯(cuò);認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見;說話時(shí)，站直，表達(dá)清晰流暢;與教師和同學(xué)交流時(shí)講普通話，大聲回答問題。

4. 養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了合作精神、團(tuán)隊(duì)理念和溝通能力的發(fā)展。善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)，不怕出丑;與同學(xué)一起解決日常生活中的所有問題，享受解決問題的樂趣;學(xué)會(huì)尊重別人的意見與觀點(diǎn)當(dāng)討論與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)問問題陳述時(shí)，同學(xué)們與自己的思想，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)包容性問題同學(xué)們與自己的觀點(diǎn);在小組討論、實(shí)驗(yàn)和手工操作等活動(dòng)中，積極參與并積極合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和改進(jìn)。

5. 養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣

自主閱讀是文化積累的重要途徑。自主閱讀就需要“三種方式”眼睛、心靈和嘴巴。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成在閱讀一本書時(shí)思考問題的習(xí)慣，找到最感興趣的短語(yǔ)，將短語(yǔ)謄寫在筆記本上。注意知識(shí)的積累，養(yǎng)成每天寫閱讀筆記的好習(xí)慣，用幾句話寫每天做過的有意義的事情。俗話說，打開書是有益的，堅(jiān)持每天閱讀的習(xí)慣，與書交朋友，保持一定的閱讀量，在知識(shí)的海洋中吸收營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;多讀古書、現(xiàn)代書、國(guó)內(nèi)外藝術(shù)品，能夠提高學(xué)生的文化水平，一定要停止閱讀不健康的書，不要看不健康的書籍，不要訪問不好的網(wǎng)站;要愛護(hù)書籍，不要在公共書籍上刻字。

6. 養(yǎng)成仔細(xì)寫作的習(xí)慣

養(yǎng)成正確的閱讀和寫作姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”：眼睛離書一米遠(yuǎn)，胸部離桌子一米遠(yuǎn)，筆尖離筆尖一厘米遠(yuǎn);書寫應(yīng)該是正確和優(yōu)雅的，在書寫中使用標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范字，保持卷筒清潔，盡量不使糾正紙，且寫作和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)必須符合標(biāo)準(zhǔn)。

7. 養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須努力成為評(píng)價(jià)的主體，學(xué)會(huì)做一個(gè)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)自己和他人，達(dá)到學(xué)習(xí)互補(bǔ)、成長(zhǎng)和改進(jìn)評(píng)價(jià)的目的。

8. 養(yǎng)成收集和收集信息的習(xí)慣

查閱書籍，瀏覽網(wǎng)頁(yè)、訪問和調(diào)查，通過多種媒體來了解世界的重大事件，關(guān)注政策和發(fā)布的文件，不要成為一個(gè)“書呆子”式學(xué)生，采取主動(dòng)收集相關(guān)材料和信息的學(xué)習(xí)， 能夠擴(kuò)大其視野和擴(kuò)大知識(shí)學(xué)習(xí)面;學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)和信息可以進(jìn)行分析、分類和排序，以保存它們，以豐富知識(shí)庫(kù)，也可以養(yǎng)成與他人共享和交換信息和數(shù)據(jù)的習(xí)慣。

9. 養(yǎng)成手動(dòng)操作的習(xí)慣

學(xué)生可以獨(dú)立完成書本上要求的操作實(shí)驗(yàn)，執(zhí)行正確的步驟，學(xué)習(xí)操作中有用的知識(shí)，并在操作中得出結(jié)論。

10. 養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣

按時(shí)完成作業(yè)，是理解、鞏固和深化所學(xué)知、培養(yǎng)技能和智力技能的重要途徑。養(yǎng)成每天睡前復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，獨(dú)立、認(rèn)真地完成和檢查教師布置的作業(yè);運(yùn)用所學(xué)來解決生活中的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)自己解決問題的能力;認(rèn)真做練習(xí)，認(rèn)真檢查，及時(shí)改正錯(cuò)誤;能夠做到總結(jié)反思，每一天才去睡覺反省一天的研究?jī)?nèi)容和自己的學(xué)習(xí)行為，解決學(xué)習(xí)中的問題;建立錯(cuò)誤本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用筆記本記錄研究中遇到的困難問題或做錯(cuò)的問題，找出錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正，解決疑問，以此提升解題的能力，在課堂中有更好的表現(xiàn)

總而言之，絕大多數(shù)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生也是學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。在教育和教學(xué)中，堅(jiān)持為學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教師的監(jiān)督下，學(xué)生將形成專屬的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，使學(xué)生終身受益。

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本文系甘肅省隴南市教育科學(xué)研究課題《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的行動(dòng)研究》的研究的成果，課題立項(xiàng)號(hào)，LN〔2020〕65。