新課程改革下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建

劉英華

摘要：近年來，隨著新課改的推行，減負(fù)政策的到來，學(xué)生家長們越來越關(guān)心和重視初中英語課堂的高效性。因為課堂知識的高效吸收才能保證學(xué)生在不進(jìn)行額外的補(bǔ)課的時候?qū)W會并掌握知識點。于是，新課程改革下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建成為初中英語教師們的重點關(guān)注。本文將重點分析如何構(gòu)建初中英語高效課堂，幫助教師們完成課堂教學(xué)從低效向高效轉(zhuǎn)變，消除學(xué)生家長們的擔(dān)憂。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;新課改

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-269

一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）新課改下對英語教學(xué)的要求

推行新課程改革、進(jìn)行全面素質(zhì)教育，要求初中英語要改革課堂教學(xué)、打造高效的課堂。它要求初中英語教師必須以學(xué)生為中心，進(jìn)行任務(wù)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面存在的差異，不得在言語等方面打壓學(xué)生，要多進(jìn)行鼓勵教育，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)英語教學(xué)的同時，要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中西方文化，讓學(xué)生了解世界，開闊視野，從多方面多角度思考和解決問題，培育學(xué)生的愛國主義精神，塑造學(xué)生堅強(qiáng)的人格。

（二）當(dāng)今初中英語教學(xué)存在的問題

在當(dāng)今的初中英語教學(xué)課堂當(dāng)中還存在一定的問題。第一，教師自身教學(xué)水平不高。尤其是一些年紀(jì)較大的英語教師，首先在英語水平上不如年輕教師，有一些存在嚴(yán)重的口音，其次他們用著已經(jīng)使用了很多年的教學(xué)模板，不進(jìn)行更新變革，也不進(jìn)行新知識的輸入。因此學(xué)生們難以在課堂上學(xué)到最新的英語知識及其素質(zhì)教育知識。第二，英語課堂學(xué)習(xí)單詞的無趣，讓學(xué)生提不起興趣，課堂死氣沉沉，沒有活力。同時，學(xué)生們在課堂上擔(dān)心讀錯、寫錯引起其他同學(xué)的嘲笑，害怕尷尬，從而逃避學(xué)習(xí)。第三，學(xué)生對英語存在畏難情緒。許多學(xué)生在面對英語學(xué)科的任務(wù)時，都感到十分頭疼，對于學(xué)習(xí)英語、完成作業(yè)十分抗拒。

二、構(gòu)建英語高效課堂的方法

（一）教師充實自身和充分備課

對于初中英語教師自身英語水平和教學(xué)水平問題，要求教師們必須充分認(rèn)識自己，要有包容心，要敢于正視自身，敢于突破和改變自己。在平常的教學(xué)和生活中，要堅持學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，知識永遠(yuǎn)都在增加，社會也不斷變化，發(fā)揚(yáng)長處補(bǔ)齊短板，是初中英語教師必須長期堅持的道路。而對于教學(xué)，提高課堂效率，要求教師們充分備課，提前準(zhǔn)備。熟悉課文內(nèi)容，了解文章中所有的知識點，標(biāo)注好重點難點。在備課過程中，可以以小組為單位，多位教師一起備課，大家集思廣益，提出可能存在的問題并解決問題，不斷完善方案。然后教師再自己認(rèn)真修改，根據(jù)班級中學(xué)生的情況斟酌教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)。教師在備課中不僅要考慮到教授學(xué)生英語知識，還應(yīng)教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的英語閱讀能力和寫作能力。

（二）課堂教學(xué)設(shè)計

靈活設(shè)計課堂教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與互動?；顫姾脛印弁鎼埕[是初中學(xué)生的天性，針對學(xué)生的個性發(fā)展特征，初中英語課堂可以適當(dāng)組織與英語相關(guān)的活動和比賽。這種活動和比賽會極大地吸引學(xué)生們的注意力，改變學(xué)生對于課堂的認(rèn)知，讓學(xué)生們愛上英語。在活動當(dāng)中，為了獲勝，學(xué)生們將會盡自己最大的努力去完成比賽內(nèi)容，克服羞恥心理。例如，在課堂上進(jìn)行英語接龍比賽。教師將學(xué)生劃分成小組，每個小組按順序派人回答以S開頭的單詞，不允許重復(fù)，看哪個小組想到的單詞最多。這個活動不僅需要學(xué)生們有英語的知識儲備，還考驗了學(xué)生的思維敏捷能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，喚起了學(xué)生的競爭意識，也讓學(xué)生克服了說英語的畏懼情緒。教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)學(xué)會靈活運用媒體設(shè)備。例如用電子白板中的擦除、倒計時、骰子等和學(xué)生們進(jìn)行英語游戲互動，播放英語電影片段讓學(xué)生們感受原汁原味的地道口語，播放流行的英語歌曲，讓學(xué)生受到英語氛圍的熏陶。英語課堂教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新化和現(xiàn)代化，將帶給學(xué)生們無窮的趣味，讓學(xué)生們期待英語課的到來，提高學(xué)生對于英語課堂上的內(nèi)容和活動的接受度，同時也提高英語課堂的效率。

（三）預(yù)習(xí)工作和課后任務(wù)

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開勤奮，語言學(xué)科更是如此。打造高效課堂，教師要讓學(xué)生在課下做好準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)工作是重中之重。學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，有了一定的知識儲備，才能在課堂上快速地思考和回答老師的問題。比如，教師本堂課會講到there be句型、be going to的用法，教師就要讓學(xué)生重點預(yù)習(xí)著兩個知識點。每一節(jié)課之前，教師要布置合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，交給學(xué)生們預(yù)習(xí)的方法，并且對這項任務(wù)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查，培養(yǎng)好學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課后任務(wù)是為了鞏固當(dāng)天課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是必不可少的一項工作。教師要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理挑選課后習(xí)題。為了在課堂上進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，課后任務(wù)應(yīng)以預(yù)習(xí)為主。在第二天的課程開始時，不僅要檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，還要抽時間對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容渾然一體、貫穿一線的效果。

三、結(jié)語

總而言之，在新課程改革下，要構(gòu)建初中英語的高效課堂，教師要針對自己的課堂問題進(jìn)行針對性對策解決。教師終身學(xué)習(xí)是作為教師的基礎(chǔ)要求，充分備課、進(jìn)行靈活的互動式的教學(xué)設(shè)計、教導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課后鞏固時課堂高效的有效方法。教師要在高效課堂中培育學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)行素質(zhì)教育，健全和完善學(xué)生人格。

參考文獻(xiàn)

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