小學(xué)體育教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

賈忠

摘要：隨著近些年來新課改的進(jìn)行，以及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變教師越來越意識(shí)到了要重視體育教學(xué)。良好的體育教學(xué)不僅有利于學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，使他們能健康的學(xué)習(xí)和生活同樣也有利于他們的心態(tài)保持積極和健康。在現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會(huì)面臨學(xué)習(xí)壓力較大的情況，這個(gè)時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是有利于他們釋放壓力更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。本文就主要圍繞著在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;自主學(xué)習(xí);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-191

在現(xiàn)如今的教學(xué)中，教師越來越注重從多個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是因?yàn)榱己玫淖灾鲗W(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生充分的發(fā)揮自身的積極性去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這遠(yuǎn)比教師去強(qiáng)行的對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸知識(shí)要好很多。另外，自主學(xué)習(xí)能力的提高，也能夠帶動(dòng)學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)能力提高，對(duì)于學(xué)生真正的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力來說，都具有積極的意義。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

在很長一段時(shí)間，小學(xué)體育教學(xué)受到了教師非常大的忽視。學(xué)校也更多的是將注意力關(guān)注在語數(shù)英的學(xué)習(xí)上，甚至到了期末會(huì)犧牲體育課的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)語數(shù)英。這一方面是不利于學(xué)生身體素質(zhì)的加強(qiáng)，另一方面不斷的剝奪學(xué)生的體育課也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心。在教學(xué)上，體育教師更多采用的是傳統(tǒng)的講授法，這也會(huì)使得學(xué)生對(duì)于教師所講的內(nèi)容并沒有非常高的興趣。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師也在不斷的采取策略。其中更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就是其中一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠促使他們更加的自律這對(duì)于學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)來說是非常重要的。同時(shí)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是符合現(xiàn)如今新課改的要求。

二、在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

2.1教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師要想在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要做的就是應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念。教師在教學(xué)的過程中更多的是要去采用一些以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，讓學(xué)生在這個(gè)過程中樹立起對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，從而才能夠更好的促使他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師只有不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念才能夠讓學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)是非常重要的，從而學(xué)生的積極性也就會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。由此可見，教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念是非常重要的。

例如：教師在進(jìn)行前滾翻教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該圍繞著學(xué)生的特點(diǎn)和水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這一方面是使得教學(xué)更加符合學(xué)生的特點(diǎn)，另一方面也是可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主體，更多的去調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性然后讓他們自主摸索前滾翻，這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以說教師在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。

2.2教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究

在傳統(tǒng)的課堂上，教師更多的是將知識(shí)傳遞給學(xué)生而學(xué)生也僅僅負(fù)責(zé)把這些知識(shí)消化就好。這樣的教學(xué)模式自然而然的會(huì)禁錮學(xué)生的思維，也讓學(xué)生對(duì)教師養(yǎng)成一定的依賴心理。在教學(xué)上，教師更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究，對(duì)于學(xué)生提出的問題教師應(yīng)該激勵(lì)他們?nèi)ミM(jìn)行探究，而不是一棒子打死或者直接給他們講初原因。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)這些知識(shí)有一個(gè)更加深刻的印象，同時(shí)在這個(gè)過程中，他們的思維能力也能夠得到鍛煉，這對(duì)于他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)來說也具有積極的意義。

2.3小組合作教學(xué)方法的應(yīng)用

小組合作教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)有非常久的時(shí)間了，但是以往在使用這種教學(xué)方法的時(shí)候真正的讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是非常少的，更多的還是以教師的講授為主。那么小組合作教學(xué)法的使用是有利于學(xué)生之間進(jìn)行思維的交換，促使他們思想不斷的擴(kuò)散，這有利于他們培養(yǎng)自己的思維能力。由于這個(gè)過程更多的是學(xué)生之間進(jìn)行交流，所以長此以往學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)不斷的提高。除此之外，合作學(xué)習(xí)也能夠加深學(xué)生之間的感情，對(duì)于培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)也具有積極的意義。

例如：教師在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，在講述完基本內(nèi)容以及讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)后讓學(xué)生們先進(jìn)行自主討論。在這個(gè)過程中，一方面是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，另一方面也是在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在討論的過程中，會(huì)結(jié)合自己的親身體驗(yàn)以及教師所講的內(nèi)容找到適合自己的方式。這個(gè)過程就比就是單單的要比對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)要來得更深刻。這能夠更好的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有哪些意義

3.1促進(jìn)課堂質(zhì)量和課堂效率的提高

教師在教學(xué)的過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是有利于他們激發(fā)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)更加積極主動(dòng)的去配合教師的教學(xué)，從而也就有利于課堂質(zhì)量和課堂效率的提高。對(duì)于學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力的提高是有利于他們的學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@個(gè)過程中能夠不斷提高自己的思維能力，并且能更好的鍛煉自己的能力。這樣使得他們以后在課堂上有更高的積極性以及一個(gè)更高的基礎(chǔ)水平，這都是有利于促進(jìn)體育教學(xué)課堂的發(fā)展。

3.2促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展

教師在體育教學(xué)的過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅有利于學(xué)生在這個(gè)過程中提高自己的能力，也有利于體育教學(xué)的發(fā)展。因?yàn)檫@個(gè)過程不僅僅是學(xué)生的能力在提高，教師也在不斷提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，這也有利于體育教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，向新的方向發(fā)展。在課堂教學(xué)的過程中，不再注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行死板的知識(shí)傳授更加注重激發(fā)學(xué)生的能力，這是符合現(xiàn)如今素質(zhì)教育的要求，也是符合新課改的要求。所以說這對(duì)于體育教學(xué)的發(fā)展來說具有積極的意義。

結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)在近些年來受到了學(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注，也因此教師在不斷的對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，以期小學(xué)體育教學(xué)能夠進(jìn)一步的發(fā)展。同時(shí)，教師在教學(xué)的過程中，也注意借用體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和思維，這樣不僅有利于體育教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生來說，也促使他們能夠更好的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。所以說不管是對(duì)于體育教學(xué)還是對(duì)于學(xué)生來說都是具有積極的意義，所以不論是學(xué)校還是社會(huì)都應(yīng)該積極的支持教師進(jìn)行創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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