基于教育游戲理論探究汽車類線上課程的實(shí)踐問題

摘 要：我國科技在不斷發(fā)展，游戲成為了人類生活中必不可少的一部分，教育游戲也因此成為當(dāng)今社會發(fā)展中所研究的重點(diǎn)之一。教育游戲是一種愉悅放松的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)如今國內(nèi)外疫情較為嚴(yán)重，“教育游戲理論”+“汽車類行業(yè)的線上課程”學(xué)習(xí)模式的研究就更加迫在眉睫。本文主要分析基于教育游戲理論的汽車類線上課程實(shí)踐問題。

關(guān)鍵詞：教育游戲理論 汽車 線上課程 實(shí)踐問題

Exploration of the Practical Problems of Automotive Online Courses based on the Theory of Educational Games

Yang Jinyu

Abstract：With the continuous development of science and technology in our country， games have become an indispensable part of human life， and educational games have therefore become one of the focuses of research in the development of today's society. Educational games are a joyful way of learning. Now that the domestic and international epidemics are more serious， the study of the “educational game theory” + “online courses in the automotive industry” learning model is even more urgent. This article mainly analyzes the practical problems of automotive online courses based on educational game theory.

Key words：educational game theory， automobile， online courses， practical problems

1 引言

隨著信息時代的發(fā)展，電子游戲盛行，據(jù)2013年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模為3.38億，同時截至2013年12月，我國手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)為2.15億，較2012年底增長了7594萬，年增長率達(dá)到54.5%。且游戲市場規(guī)模也在擴(kuò)大中，據(jù)統(tǒng)計(jì)2020年1-6月，中國游戲市場規(guī)模達(dá)到了1395億元，同比增長22.3%。網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新生產(chǎn)物帶給了商家非常大的經(jīng)濟(jì)效益，引起了商家的爭相投資發(fā)展，但由于商家的不正當(dāng)競爭使游戲產(chǎn)業(yè)在發(fā)展崛起中出現(xiàn)了許許多多的問題，其中對青少年的影響最大。不良游戲使許多自制力差的青少年沉溺其中不可自拔，荒廢學(xué)業(yè)，逃避現(xiàn)實(shí)。這引起了全球的廣泛關(guān)注，許許多多的人們開始呼吁抵制游戲，但效果甚微，仍然有許多的青少年為了玩游戲而放棄學(xué)業(yè)，廢寢忘食，也有青少年因玩不良游戲從而步入違法犯罪，嚴(yán)重的影響了青少年的身心健康，這讓許多國家的政府也注意到事情的嚴(yán)重性，開始警告游戲商家和有關(guān)部門并讓游戲商家出臺防沉迷機(jī)制以減少不良信息。但這還是沒能減少青少年對游戲的興趣，因此一些專家在提出綠色游戲的同時開始研究青少年廢寢忘食玩游戲的原因。如果將這種精神融入到學(xué)習(xí)中去將會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過長時間的研究，有關(guān)專家提出了將游戲帶入教育中的學(xué)習(xí)方法。這種方法是學(xué)習(xí)中也能獲得游戲的快樂的教育方法。游戲教育和游戲教育理論也因此而產(chǎn)生。

2 教育游戲理論的含義

想要將教育游戲理論加入到汽車類線上課程中則首先要了解教育游戲理論的含義、教育理論都包括的內(nèi)容、教育理論內(nèi)容具有的作用。顧名思義，教育游戲理論指的就是支持教育游戲的理論，其基礎(chǔ)分為六部分：

2.1 構(gòu)建主義理論

運(yùn)用該理論能讓玩家在游戲中通過解決具有實(shí)際意義的問題來實(shí)現(xiàn)對知識的構(gòu)建，通過解決問題的效能感讓學(xué)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)。使學(xué)者在不同角色和劇情中體會不同的感情和為人處世方法。

2.2 社會學(xué)習(xí)理論

該理論是通過給玩家設(shè)置難度相當(dāng)?shù)年P(guān)卡讓他們完成這些任務(wù)來提升自己的自我效能信念。并且運(yùn)用虛擬環(huán)境來培養(yǎng)他們自己的個性提升個人能力。

2.3 內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論

該理論顧名思義是讓玩家在自動無意識中獲得知識，使知識潛藏在腦中。該理論要求在設(shè)計(jì)游戲時注重道德情境無意識的引導(dǎo)玩家樹立正確的人生觀，道德觀，價(jià)值觀。并且還可以幫助玩家掌握一些技能和科學(xué)技巧。

2.4 多元智能理論

該理論的運(yùn)用要求在游戲中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)加深模式，也可設(shè)置多人合作來培養(yǎng)合作能力和交際能力。

2.5 需求層此理論

該理論是為了讓玩家在其低層次的生理需要和安全需要得到滿足的情況下在游戲中得到滿足歸屬和關(guān)愛或尊重等。該理論體現(xiàn)了尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的要求。讓游戲者通過自己不斷學(xué)習(xí)得到鼓勵從而通過游戲?qū)崿F(xiàn)理想，開拓潛力在虛擬中得到滿足和現(xiàn)實(shí)能力。

2.6 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論

使青少年在游戲中得到真實(shí)的體驗(yàn)，要求游戲內(nèi)容真實(shí)、活動限制少、具有真實(shí)的樂趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。使其愿意主動學(xué)習(xí)，并且能了解和反饋到現(xiàn)實(shí)，增長現(xiàn)實(shí)中的認(rèn)識。

3 設(shè)計(jì)要求及注意

汽車類線上課程的教育游戲本身就是很難制作的，該類游戲要求其不同于普通游戲，要求這一類游戲要有汽車類的相關(guān)知識，并且要足夠新穎。一般的汽車類游戲并不是足夠真實(shí)和吸人眼球的，而汽車類線上課程游戲要有實(shí)踐性，這就要求畫面要真實(shí)，內(nèi)容要豐富有很多的汽車知識。

3.1 互交性

玩家在使用的時候要有互動，比如點(diǎn)到某些配件的時候要介紹產(chǎn)地和性能等。安裝配件時要有不同的安裝方式并顯示安裝位置，不同的汽車配不同的零件，還需要按課程步驟設(shè)置游戲進(jìn)程，讓使用者能構(gòu)成相應(yīng)的知識框架。并使使用者能夠得到應(yīng)有的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.2 娛樂性

可以適當(dāng)?shù)脑黾訆蕵沸詠砦褂谜?，使其愛上這個軟件。通過增加軟件體驗(yàn)使用者獲得不一樣的滿足感。同時也可以適當(dāng)使用模型來引起使用者的好奇心或者使用高端車型增加吸引力讓使用者打呼過癮愛不釋手從而達(dá)到吸引使用者使用并學(xué)習(xí)的目的。

3.3 情境性

環(huán)境真實(shí)符合現(xiàn)實(shí)情景，并帶有沖擊感。比如修理場所是在高級的汽車修理店，買賣車的地點(diǎn)是在高級的名牌車店，改裝車的地點(diǎn)是在改裝店。并且不同的車要不同的配件等等，這些都是應(yīng)該注意的問題。并且還應(yīng)該讓車型以及車標(biāo)都有現(xiàn)實(shí)原型。還要能讓玩家有多個視角以便于有更好的體驗(yàn)。

4 汽車線上課程介紹

汽車專業(yè)主干課程包括：政治理論與德育、大學(xué)英語、體育、高等數(shù)學(xué)、應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電工技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造、會計(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)法等多個課程，而汽車線上課程則要包括這些課程。要讓軟件的使用者的到充分的知識儲備。軟件內(nèi)容應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系，還要使培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面占重要地位。本課程以培養(yǎng)汽車常規(guī)職業(yè)能力為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)其職業(yè)崗位基本技能，并為進(jìn)一步培養(yǎng)其職業(yè)崗位綜合能力與關(guān)鍵能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過本課程的技能訓(xùn)練使其學(xué)會更多的汽車類知識。

5 基于教育游戲的汽車類課程設(shè)計(jì)

將汽車類課程設(shè)計(jì)為教育游戲類的軟件，要確保該游戲是在教育中閃出游戲的影子，在游戲中孕育教育的靈魂，該游戲應(yīng)表現(xiàn)出它的自由性、開放性、體驗(yàn)性以及游戲特色，見下表。

定期發(fā)送調(diào)查問卷并要求反饋，可獲得大量裝備和材料，從而使玩家更有動力。且調(diào)查內(nèi)容應(yīng)簡單并按正確率和回答情況給予回饋獎勵。并應(yīng)設(shè)立反饋的系統(tǒng)，當(dāng)有什么不對或者有什么地方不足時應(yīng)可及時收到反饋并按時修改。

6 結(jié)語

該論文主要分析了教育游戲理論的特色以及課程內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了游戲相關(guān)構(gòu)思以及內(nèi)容。還提出了要注意的問題和研究解決方法。讓軟件在課程更豐富的基礎(chǔ)上也使學(xué)生能更加的自主學(xué)習(xí)。同時也使該汽車類游戲教育能夠得到應(yīng)有的效果，滿足使用者的需求。還通過讓使用者在體驗(yàn)的同時獲得知識和喜悅感以此來達(dá)到長期使用學(xué)習(xí)的效果。還讓使用者做到勞逸結(jié)合在提升知識的時候不是索然無味，而是主動求索。

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作者簡介

楊金玉：（1988.01—），男，內(nèi)蒙古赤峰人，漢族，碩士研究生，講師。研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)。