淺談融媒體時代縣級融媒體中心記者角色的轉(zhuǎn)型

郭子靜

新聞媒體在人們生活與工作中起著關(guān)鍵性作用，它解決了人們所面臨信息匱乏的困擾。當前新聞媒體以融合之姿，呈現(xiàn)出多樣性、超強互動性、海量信息化的嶄新特性，融媒體中心的建立，更是加快了融媒體時代的到來。與此同時，當前新聞媒體行業(yè)一邊是生氣勃勃的融合發(fā)展，一邊卻又是亂象紛紛的信息傳播。不得不說，在融媒體時代，作為新聞媒體行業(yè)核心的記者，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的職能。因此，只有加快融媒體中心記者角色的轉(zhuǎn)型，才能更好地促進新聞媒體的深度融合與穩(wěn)固發(fā)展。

融媒體時代全媒記者的轉(zhuǎn)型困境

在融媒體時代，新聞媒體轉(zhuǎn)型已進入了深層階段，其問題也逐漸顯露出來。全媒體人才始終是縣級主流媒體融合與發(fā)展的第一競爭點，所有的媒體都在極力打造自己的“全媒記者”隊伍，擁有更多資源、機遇的省級融媒體中心，可以通過面向社會招聘能采訪、能編寫、能夠熟練運用多種技術(shù)手段的人才，而對于資源、機遇等都相對匱乏的縣級融媒體，就只能夠通過內(nèi)部人才的“孵化”，讓記者角色快速轉(zhuǎn)型來應(yīng)對融媒體時代的到來。但在內(nèi)部記者人才轉(zhuǎn)型之中，仍具有無法回避的尷尬窘境。

在媒體融合時代，新媒體、自媒體的大浪席卷而來，“流量”成為了當前關(guān)注度、熱議度最高的詞匯。部分新聞媒體記者也在拋卻已有的專業(yè)知識，順應(yīng)潮流，開始轉(zhuǎn)型，但從效果來看，收效甚微僅以縣級融媒體中心的關(guān)注度來說，仍無法與這些“微博大V”相比。縣級融媒體中心記者的優(yōu)勢，是其自身的專業(yè)化新聞信息的生產(chǎn)與傳播，若本末倒置，僅追求新聞信息傳播的“流量”，而忘卻自身的專業(yè)，貿(mào)然進取，即便轉(zhuǎn)型成功，也難以讓自家的縣級融媒體中心取得有效的競爭力。

與此同時，當下的全媒體記者，更像是“全技能記者”，無論是從水平角度，還是縱深方向，全媒記者都難以做到。這并非是說融媒體中心的記者缺乏學(xué)習(xí)的環(huán)境、能力與信心，而是其精力與體力存在限制。舉例來說，傳統(tǒng)媒體記者的工作流程是采訪、寫稿、制作。但在融媒體時代，策、采、編、發(fā)、評則成為了全媒體記者的工作流程，策、采、編是融產(chǎn)品生產(chǎn)的基礎(chǔ)，發(fā)布到各網(wǎng)絡(luò)平臺之后的瀏覽量、轉(zhuǎn)發(fā)量、評價量、點贊量等，才是融媒體時代真正看中的內(nèi)容，縣級融媒體中心的新聞信息在發(fā)布的一瞬間，其傳播效應(yīng)才算開始形成，全媒體記者的工作才算真正開始。

縣級融媒體中心記者的轉(zhuǎn)型路徑

認識記者角色

記者是什么？是信息的采集者，是新聞的發(fā)布者，更是受眾思想的啟蒙者。融媒體時代的到來，讓新聞信息的傳播方式愈發(fā)多元化，媒體數(shù)量與種類也極為豐富，不同媒體之間相互融合，更是呈現(xiàn)出“1+1》2”的新聞傳播效果，受眾也能夠通過不同類型的媒體形式來獲取自己想要獲得的信息。與此同時，在融媒體時代，人人都有麥克風，人人都是發(fā)布者，受眾的話語權(quán)空前提升，因其門檻低，每個人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布新聞，進而導(dǎo)致受眾只注重表達，不關(guān)心內(nèi)容，呈現(xiàn)“自我放縱”的狀態(tài)，這也讓網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，成為了一個言論自由，卻并不負責的場所。正如巴倫在《大眾傳播概論：媒介認知與文化》中提出：“無論媒介信息的來源有多么可信，對待媒介信息都應(yīng)該持有批判的態(tài)度?！庇纱?，在融媒體時代，新聞記者只有正確認識自身的角色，才能找準自身的職能，以此順利轉(zhuǎn)型。

以“高考遲到”事件來說，每年高考之際，這類事件都是當時的“熱議話題”，而在融媒體時代，無限激增的海量信息會讓受眾對新聞事件內(nèi)容的真實性產(chǎn)生質(zhì)疑，在此背景之下，作為具有專業(yè)規(guī)范技能的縣級融媒體記者來說，其工作的中心不僅是要對“高考遲到”事件進行采訪，為受眾呈現(xiàn)更加真實、有價值的信息，還要將這些信息進行解讀，從事件現(xiàn)象中窺探問題的本質(zhì)，以此讓受眾在閱讀新聞信息時，能夠從社會理論、文化主張、人性道義、言行規(guī)范等眾多方面正確看待“高考遲到”事件，以此受到啟迪，而不是引導(dǎo)受眾去進行“誰對誰錯”的口水戰(zhàn)和討伐戰(zhàn)，這才是全媒體記者的職責所在。

成為全媒記者

記者做什么？承擔著新聞策劃、信息采集、制作生產(chǎn)、產(chǎn)品傳播的職責。正如當?shù)厝藗冊谡務(wù)摗搬嚎h融媒體中心”是什么時，若仍回答“岷縣電視臺”，這將是很不準確的。岷縣融媒體中心經(jīng)過近兩年的融合發(fā)展，目前已形成了岷縣電視臺、岷縣人民廣播電臺 （FM88.1） “愛岷縣”手機客戶端、“岷縣之聲”微信公眾號、“岷縣發(fā)布”訂閱號、新浪微博、今日頭條號、“當.歸岷縣”官方抖音、“岷縣融媒”視頻號等為發(fā)布平臺的全媒體宣傳矩陣。電視只是現(xiàn)在岷縣融媒體中心用于傳播信息的一種渠道與途徑。新時代的媒體融合，給新聞傳播也帶來了較為深刻的影響。其一，新聞傳播主體正發(fā)生著改變。當前，新聞傳播主體，并非被一些專門的媒體機構(gòu)所壟斷，如岷縣“8.10”強降雨泥石流害發(fā)生時，流傳于微信朋友圈“預(yù)警員敲鑼打鼓喊話”的小視頻，并非來自職業(yè)記者，而是來源于路人的手機拍攝。該視頻發(fā)布到微信朋友圈后引起社會廣泛關(guān)注。其，二，新聞傳播方式也發(fā)生著改變，由“靜態(tài)”轉(zhuǎn)向“動態(tài)”傳播，由“單向”轉(zhuǎn)向“雙向”傳播，由“機構(gòu)”轉(zhuǎn)向“大眾”傳播，由“一對一、一對多”轉(zhuǎn)向“多對多、復(fù)合交叉”傳播。傳播主體與傳播方式的改變，也讓新聞媒體的組織、管理等發(fā)生著變化，新聞記者也應(yīng)該以“全媒體”的姿態(tài)轉(zhuǎn)型，迎合融媒體中心新聞信息的生產(chǎn)、加工與傳播。

認清融媒時代

在媒體融合的指導(dǎo)思想下，新聞信息的產(chǎn)出，呈現(xiàn)出全新的特點與要求，次采集多元發(fā)布、資源多平臺共享、信息多元化表達等打破了傳統(tǒng)媒體靜態(tài)、單向的傳播方式，實現(xiàn)了新聞資源的最大化利用，傳統(tǒng)媒體的新聞生產(chǎn)流程已經(jīng)無法滿足當前受眾對新聞信息的需求。

以傳統(tǒng)電視新聞舉例，當新聞事件發(fā)生后，各級新聞媒體記者同時對這一新聞事件進行采訪報道，滿足受眾需求。這樣的新聞產(chǎn)出方式，勢必存在缺陷。其一，新聞報道同質(zhì)資源嚴重浪費。不同電視媒體派出的記者團隊是相互獨立的，彼此之間缺乏有效交流合作，面對同一新聞事件，很有可能會各自為政、分頭行動，但采集回來的新聞信息卻大同小異。不僅同一事件出現(xiàn)重復(fù)報道的情況，這在很大程度上增加了采訪成本、浪費了人力資源。其二，新聞報道與受眾缺乏有效互動。傳統(tǒng)電視新聞報道是靜態(tài)的、單向的傳播方式，無法及時收到受眾的信息反饋，實現(xiàn)記者與受眾的雙向互動，這也造成了當前受眾越來越喜歡形式自由，互動及時的新問題。其三，在傳統(tǒng)電視新聞生產(chǎn)中，為確保自身收視率，往往會把記者采訪的新聞第一時間發(fā)布在電視上，然后再把電視新聞的內(nèi)容“搬”到網(wǎng)絡(luò)傳播，吸引受眾，最后才輪到手機平臺，滿足受眾。然而，隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G時代的到來以及智能手機的發(fā)展與成熟，無論是傳播速度還是受眾的閱讀習(xí)慣，都是先手機再網(wǎng)站，最后才是電視，所以，傳統(tǒng)電視新聞的生產(chǎn)方式與當下信息載體的傳播規(guī)律已漸行漸遠。

而在融媒體時代，當新聞事件發(fā)生后，縣級融媒體中心會“組團”采訪，采訪記者和編輯及時互動，對新聞事件進行交流探討、整理分析，將多媒體素材打包入庫，再發(fā)布至各平臺。以岷縣融媒體中心為例，經(jīng)過近兩年的融合發(fā)展，已呈現(xiàn)出集電視、廣播、“兩微一端”、今日頭條、抖音、快手、視頻號等新媒體矩陣于一體的岷縣媒體集群，形成了“先網(wǎng)后臺、移動優(yōu)先、一次采集、多次生成、多元發(fā)布”的融媒體生產(chǎn)傳播格局。值得一提的是，融產(chǎn)品發(fā)布后，“岷小融”都會與各平臺受眾進行及時互動，通過互動，一方面提升了用戶活躍度和用戶粘性，另一方面，記者可從中探尋受眾閱讀所需，及時對后續(xù)新聞報道做出有效調(diào)整。由此可見，只有認清了融媒體時代的發(fā)展趨勢和特征，縣級融媒體中心的記者才能成功轉(zhuǎn)型。全媒體記者不僅要擁有極強的“單兵作戰(zhàn)”能力，獨自完成策、采、編、發(fā)、評一整套的新聞生產(chǎn)工作，更要具備協(xié)同作戰(zhàn)的能力。

融媒體時代下記者轉(zhuǎn)型之路并非順暢無阻，部分新聞媒體記者更是停留在表層，自以為轉(zhuǎn)型成功，抓錯了重點，走錯了方向。無論是過分追求新穎，還是無視“新聞專業(yè)”，貿(mào)然進取，都是非科學(xué)的轉(zhuǎn)型舉措，只有認清了融媒體時代，認識了記者職能，成為了全媒記者，轉(zhuǎn)型成功才有了基礎(chǔ)。

（作者單位：岷縣融媒體中心）