“厲害了，我的班”主題式德育活動(dòng)的實(shí)踐與思考

陳文聰 鄒爽

摘要：“厲害了，我的班”主題式德育活動(dòng)是廣州市番禺區(qū)市橋富豪山莊小學(xué)的一次德育創(chuàng)新實(shí)踐。它基于“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，聚集“家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活”的德育核心，通過(guò)內(nèi)容主題系列化，運(yùn)作機(jī)制序列化，搭建“一班一特色”交流平臺(tái)，促使活動(dòng)開(kāi)展與教育引領(lǐng)有機(jī)相融，是學(xué)校提升德育活動(dòng)實(shí)效性的有效嘗試。

關(guān)鍵詞：主題式德育;活動(dòng)實(shí)踐;校園文化

德育活動(dòng)是品德教育的重要載體。在實(shí)踐中我們逐步認(rèn)識(shí)到：必須把零散的、局部的德育活動(dòng)組成嚴(yán)密的德育網(wǎng)絡(luò)，并形成看得見(jiàn)、可操作、有序列的德育運(yùn)作機(jī)制，才能讓品德教育落到實(shí)處，走向深處。在我校，以班級(jí)為依托，以主題升旗儀式為載體的“厲害了，我的班”特色班級(jí)展示活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

一、“厲害了，我的班”主題式德育活動(dòng)的實(shí)踐

從2014年開(kāi)始，廣州市番禺區(qū)市橋富豪山莊小學(xué)開(kāi)啟“厲害了，我的班”活動(dòng)的探索，至今7年，其間經(jīng)歷了“興奮—迷?！此肌到y(tǒng)建構(gòu)—優(yōu)化發(fā)展”五個(gè)階段。

初期的“厲害了，我的班”活動(dòng)，是在每周一升旗儀式結(jié)束后，全校每個(gè)班級(jí)輪流到教學(xué)樓三樓的藝術(shù)角，讓班里的“才子才女”面向全班同學(xué)展示才藝。展示的才藝包括語(yǔ)言、書畫、器樂(lè)、歌舞、科技等方面，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和拓展課外知識(shí)的興趣和熱情，同時(shí)在班級(jí)里為學(xué)生樹(shù)立發(fā)展個(gè)性與特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)積極向上的班風(fēng)建設(shè)。然而，舞臺(tái)沒(méi)有定位，目標(biāo)沒(méi)有指向引導(dǎo)，內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)架構(gòu)，操作沒(méi)有策略輔助，活動(dòng)開(kāi)展散狀呈現(xiàn)，德育效果后勁不足。

后來(lái)，學(xué)校結(jié)合德育工作要求進(jìn)行反思和系統(tǒng)建構(gòu)，將升旗臺(tái)變?yōu)榈掠笪枧_(tái)，聚集“家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活”的德育核心，搭建“一班一特色”的交流平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化，“厲害了，我的班”被逐漸打造為主題式德育活動(dòng)，成為學(xué)校德育活動(dòng)經(jīng)典課程，成為學(xué)校教育靚麗的風(fēng)景線。

（一）以立德樹(shù)人根本任務(wù)和學(xué)?！靶腋＝逃鞭k學(xué)理念為活動(dòng)依據(jù)

黨的十八大首次將“立德樹(shù)人”確立為教育的根本任務(wù)，十九大進(jìn)一步提出要“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”。思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，習(xí)總書記多次提到加強(qiáng)思政建設(shè)的重要性和必要性，也提出思政教育需要?jiǎng)?chuàng)新。因勢(shì)利導(dǎo)，打開(kāi)思路，我們把“厲害了，我的班”主題式德育活動(dòng)作為思政課創(chuàng)新的切入點(diǎn)，從空間、內(nèi)容、形式上不斷突破完善，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校思政課的豐富與創(chuàng)新。

2014年起，我校提出“幸福教育”的辦學(xué)理念，追求“讓走進(jìn)來(lái)的人快樂(lè)，讓走出去的人幸福”的愿景，學(xué)校以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生積極優(yōu)勢(shì)、積極成長(zhǎng)、積極關(guān)系、積極情緒的心理品質(zhì)?！皡柡α耍业陌唷敝黝}式德育活動(dòng)，正是學(xué)校踐行“幸福教育”辦學(xué)理念，以活動(dòng)促發(fā)展，為落實(shí)學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中得以幸福成長(zhǎng)開(kāi)辟的一條新路徑。

（二）以增強(qiáng)德育活動(dòng)實(shí)效性和探索特色班級(jí)建設(shè)新途徑為活動(dòng)指引目標(biāo)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出了“創(chuàng)新德育形式、豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力、增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性”的要求。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)德育理念發(fā)生轉(zhuǎn)型，“更加重視彰顯人的主體價(jià)值和生命意義，突出德育的生活化、人本化和情感化，強(qiáng)調(diào)道德主體對(duì)道德的理解、體驗(yàn)、構(gòu)建與實(shí)踐”。增強(qiáng)德育活動(dòng)的實(shí)效性成為學(xué)校亟待突破的問(wèn)題。開(kāi)展“厲害了，我的班”主題式德育活動(dòng)，是我校提升德育活動(dòng)實(shí)效性的有效嘗試。

近年來(lái)，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)與深入，學(xué)生個(gè)性發(fā)展成為當(dāng)前引領(lǐng)教育改革的方向標(biāo)。班級(jí)是學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)、開(kāi)發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和個(gè)性化的重要場(chǎng)所。然而固有模式下的班級(jí)建設(shè)，脫離班級(jí)成員個(gè)性特點(diǎn)的同時(shí)又缺乏特色創(chuàng)新意識(shí)，掣肘學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。“厲害了，我的班”主題式德育活動(dòng)是打破固有模式的突破口，是我校建設(shè)“特色班級(jí)”的積極探索。

（三）以“國(guó)旗下”的儀式載體為活動(dòng)搭建舞臺(tái)

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的形象代表。每周一，學(xué)校集中舉行的升旗儀式是德育的重要環(huán)節(jié)。將展示舞臺(tái)設(shè)置在升旗臺(tái)有其不可替代的價(jià)值。其一，國(guó)旗下是莊嚴(yán)的。雄壯的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，莊嚴(yán)肅穆的校園氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的高尚情感，引起學(xué)生深度的思考。其二，國(guó)旗下的教育主體是群體的。全校師生聚在一起，形成思想的共鳴，感受情緒的共振。第三，國(guó)旗下的才藝展示是富有感染力和互動(dòng)性的，更是學(xué)生對(duì)德育主題的生動(dòng)詮釋。

學(xué)校將愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、行為習(xí)慣等方面德育活動(dòng)融入升旗儀式，用莊重的氛圍感染學(xué)生，用體驗(yàn)的過(guò)程影響學(xué)生，用生動(dòng)的形式教育學(xué)生，用展示的舞臺(tái)鍛煉學(xué)生。升旗臺(tái)成為思想道德宣講臺(tái)、文明禮儀傳播臺(tái)，也成為鍛煉自我的大舞臺(tái)、榜樣表彰臺(tái)和班級(jí)風(fēng)采展示臺(tái)。

（四）總體架構(gòu)和下位分解為活動(dòng)提供指向

圍繞目標(biāo)，我們用課程理念對(duì)活動(dòng)進(jìn)行整體架構(gòu)。從“家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活”三個(gè)維度，以國(guó)家、區(qū)域、學(xué)校、學(xué)生個(gè)體四個(gè)層面，對(duì)每個(gè)學(xué)期國(guó)旗下主題展示內(nèi)容進(jìn)行分解，形成“三維四層”模式。三維：家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活。四層則指下面幾個(gè)層面。

（1）國(guó)家層面——中華驕傲：以每學(xué)期中央電視臺(tái)開(kāi)學(xué)第一課主題內(nèi)容為導(dǎo)向，結(jié)合祖國(guó)歷史、中國(guó)傳統(tǒng)文化與節(jié)日、重要紀(jì)念日呈現(xiàn)。如慶祝新中國(guó)成立70年的“五星紅旗，我為你自豪”祖國(guó)歷史主題展示活動(dòng)，慶祝中秋的“傳承經(jīng)典誦中秋”傳統(tǒng)節(jié)日主題展示活動(dòng)。

（2）區(qū)域?qū)用妗獜V府文化：以區(qū)域德育主題為主線，輔以地域文化表達(dá)，凸顯地方特色，如粵韻悠揚(yáng)（唱粵劇、粵語(yǔ)童謠），民樂(lè)飄香（民樂(lè)展演）等主題活動(dòng)。

（3）學(xué)校層面——持正雅行：結(jié)合校園生活，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行正向?qū)?，如文明課間、愛(ài)護(hù)公物、友善相處、垃圾分類等主題活動(dòng)。

（4）個(gè)體層面——快樂(lè)活力：結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)，讓學(xué)生去挖掘自身的天賦，發(fā)展自己的興趣，尊重學(xué)生個(gè)性，給學(xué)生多元的展示舞臺(tái)，如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等主題活動(dòng)。

下面，以我校2019學(xué)年主題式德育活動(dòng)主題規(guī)劃舉例。

2019學(xué)年，學(xué)校以中央電視臺(tái)開(kāi)學(xué)第一課“少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)”的主題，“擔(dān)當(dāng)”“團(tuán)結(jié)”“科學(xué)”的三個(gè)篇章統(tǒng)領(lǐng)全學(xué)期活動(dòng)，對(duì)新學(xué)期主題式德育活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。（如表1所示）

全校一至六年級(jí)的學(xué)生以班為單位，每個(gè)學(xué)期八個(gè)班，依活動(dòng)主題編排節(jié)目，輪流參與才藝展示活動(dòng)。才藝展示的內(nèi)容涉及祖國(guó)風(fēng)采、民俗風(fēng)情、校園生活、時(shí)事熱點(diǎn)等，從詩(shī)朗誦、大合唱、情景劇、歌舞到書畫、器樂(lè)、武術(shù)，形式豐富多樣，精彩紛呈。主題式德育活動(dòng)的精彩綻放，成為每個(gè)學(xué)期周一升旗儀式全校的期待?！皡柡α?，我的班”不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，展示了班級(jí)團(tuán)結(jié)一致、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)營(yíng)造了積極向上、百花齊放、健康文明的校園文化氛圍，全面活躍了學(xué)生文化生活，增強(qiáng)了教育的功能與價(jià)值。

（五）流程建模與原則提煉為活動(dòng)提供鑰匙

在體系建構(gòu)思路下，理念必須落地。流程建模和原則提煉則為活動(dòng)的落地實(shí)施提供了鑰匙。

1. 流程建模

“七步走”實(shí)施策略，保證活動(dòng)推進(jìn)，保底活動(dòng)品質(zhì)：主題解讀—內(nèi)容發(fā)布—準(zhǔn)備實(shí)施—分工落實(shí)—活動(dòng)開(kāi)展—后續(xù)跟進(jìn)—反思調(diào)整。具體內(nèi)容如表2所示。

2. 原則提煉

時(shí)效性原則：限時(shí)10分鐘，濃縮精華，高效優(yōu)質(zhì)。簡(jiǎn)約性原則：活動(dòng)的服化道盡量簡(jiǎn)約，重在內(nèi)涵表達(dá)。教育性原則：內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，主題突出，言之有物，有教育意義。創(chuàng)新性原則：不拘泥定式，從內(nèi)容到形式發(fā)揮各方參與者所長(zhǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。全員性原則：以班級(jí)為單位，全員參與，給人人展示和綻放機(jī)會(huì)。

二、“厲害了，我的班”主題式德育活動(dòng)的思考

（一）“厲害了，我的班”的實(shí)施效果

1. 有助于增強(qiáng)德育的實(shí)效性與生成性

眾所周知，個(gè)人的成長(zhǎng)僅僅依靠外部塑造是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要自我錘煉。而“厲害了，我的班”是將主題滲透于活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)主題教育功效，強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生作為體驗(yàn)的主體，通過(guò)親身體驗(yàn)不斷實(shí)現(xiàn)自我塑造、自我完善、自主建構(gòu)。因此，“厲害了，我的班”的德育模式不是教育者把現(xiàn)成的觀念和規(guī)范直接灌輸給受教育者，而是通過(guò)構(gòu)造一系列活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自身各種形式的體驗(yàn)，理解并內(nèi)化這些觀念、規(guī)范，進(jìn)而有所感、有所悟。

2. 有助于班級(jí)軟文化的建設(shè)和班級(jí)特色的發(fā)展

學(xué)生是班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)的主體，在“厲害了，我的班”中，從節(jié)目的組織到排練到演出，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生之間有更多的互動(dòng)，積極、向上、合作的班級(jí)軟文化就在一次次的活動(dòng)中悄然建設(shè)著。而“厲害了，我的班”在一次次以班級(jí)為單位的表演中，每一個(gè)班級(jí)也因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生而呈現(xiàn)出不同的特色?！皡柡α?，我的班”儼然成為“一班一特色”交流的平臺(tái)，班級(jí)特色發(fā)展態(tài)勢(shì)初現(xiàn)。

3. 有助于提升學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度

“厲害了，我的班”使每個(gè)學(xué)生都獲得在全校師生面前展示機(jī)會(huì)，他們的自信心得到樹(shù)立，同時(shí)滿足了家長(zhǎng)對(duì)孩子在校得到重視的需要，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校認(rèn)同度都有所提升。

（二）“厲害了，我的班”的實(shí)施反思

“厲害了，我的班”記錄著學(xué)生在展示中成就自我、發(fā)展自我，在觀看中激勵(lì)自我、完善自我?！皡柡α?，我的班”也是班集體展現(xiàn)一種向上向善的力量，引領(lǐng)著全校各班向創(chuàng)建特色班級(jí)邁進(jìn)。“厲害了，我的班”創(chuàng)新著思政教育，落實(shí)著核心素養(yǎng)，詮釋著學(xué)校文化，是踐行“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級(jí)，建文明校園”的有效途徑，是別具一格的活動(dòng)課程，是德育創(chuàng)新的一個(gè)突破口，成為學(xué)校德育建設(shè)的靚麗名片。

雖然學(xué)校致力于“厲害了，我的班”主題式德育活動(dòng)實(shí)踐與研究七年不停歇，堅(jiān)持在繼承中不斷創(chuàng)新，但仍有需要調(diào)整與補(bǔ)充的地方。如我們還需思考如何進(jìn)一步創(chuàng)新方法途徑，更注重活動(dòng)的德育評(píng)價(jià)，特別是注重對(duì)活動(dòng)過(guò)程性的評(píng)價(jià)分析，及時(shí)檢測(cè)活動(dòng)的教育效果。我們還需進(jìn)一步思考如何在這項(xiàng)活動(dòng)中更好地加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。我們是否可以融入創(chuàng)新設(shè)計(jì)由社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)組成的三位一體的主題架構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭凝聚成一體化的德育教育局面。

總之，探索這種主題式德育實(shí)踐是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、點(diǎn)滴積累的過(guò)程。成功的德育總是與學(xué)校教育教學(xué)相融合。學(xué)校必須讓主題式德育成為教育工作新常態(tài)，真正促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

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