星光閃爍

林毓賓

1

上課鈴響了，在操場(chǎng)、走廊上玩耍的學(xué)生們像歸巢的小鳥(niǎo)，紛紛跑回教室。

上課前，班主任方老師宣布了一件事：為了提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)和寫(xiě)作文水平，學(xué)校與家長(zhǎng)代表討論后，這學(xué)期班里要開(kāi)展“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)，全班分成五個(gè)小組，期末進(jìn)行評(píng)比：哪個(gè)小組成員看課外書(shū)最多、寫(xiě)習(xí)作最多，老師表?yè)P(yáng);哪個(gè)同學(xué)看課外書(shū)最多，寫(xiě)周記最多，老師獎(jiǎng)勵(lì)神秘的獎(jiǎng)品。

“希望得到獎(jiǎng)勵(lì)的，舉手?！?/p>

別的同學(xué)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，茉莉立即舉手，她看著方老師，眼光充滿了期盼。

同學(xué)們陸續(xù)舉手。

見(jiàn)到茉莉這么快舉手，方老師有點(diǎn)意外，沒(méi)想到她會(huì)這樣積極。

學(xué)校為什么會(huì)這樣做？原來(lái)，不少家長(zhǎng)向?qū)W校反映，孩子沉迷玩電子游戲，除了用手機(jī)、平板電腦玩，有的甚至溜到網(wǎng)吧玩，家長(zhǎng)希望學(xué)校想辦法幫孩子遠(yuǎn)離電子游戲。

校長(zhǎng)組織老師與家長(zhǎng)代表開(kāi)會(huì)，討論該怎么辦。方老師認(rèn)為重點(diǎn)在于家長(zhǎng)加強(qiáng)約束，學(xué)校合理引導(dǎo)，才能幫助孩子將精力放在學(xué)習(xí)上。她提出有獎(jiǎng)閱讀建議，大家覺(jué)得可行，先在方老師的班上嘗試。

第二天課間休息，同學(xué)們?cè)谑彝馔嫠?，方老師?jiàn)茉莉依然在教室里看課外書(shū)，“以前我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子那么愛(ài)看書(shū)呢？”

學(xué)生如果在學(xué)校吃午飯，每個(gè)月要交餐費(fèi)250元。這個(gè)月收午餐費(fèi)，方老師見(jiàn)只剩下茉莉未交，就提醒她。茉莉猶豫了一下，說(shuō)不想在學(xué)校吃午飯，不交費(fèi)了。

“想省下錢，去網(wǎng)吧玩游戲吧？”調(diào)皮的小輝說(shuō)。

“你胡說(shuō)，我不喜歡玩游戲，更別說(shuō)去網(wǎng)吧玩?！避岳蛏鷼獾剞q解。

“茉莉省錢是為了買課外書(shū)，她喜歡看書(shū)。誰(shuí)像你，一回到家里就變成了蜘蛛——拿著爸媽的手機(jī)上網(wǎng)玩游戲?！弊谲岳蚝竺娴陌⑾檎f(shuō)。

“鍛煉判斷力、觀察力、反應(yīng)能力等，都能從電子游戲中學(xué)到。你不懂?！毙≥x瞪眼搖頭，得意地說(shuō)。

下課后，方老師回到辦公室，一會(huì)兒，茉莉來(lái)找她，從書(shū)包里掏出錢，說(shuō)要交午餐費(fèi)，不想被同學(xué)冤枉。

淚花，在茉莉的眼窩里閃爍。方老師問(wèn)她遇到了什么困難。在茉莉斷斷續(xù)續(xù)的話中，方老師知道了是怎么回事。

學(xué)校倡議有條件的學(xué)生，假期可以開(kāi)展遠(yuǎn)行研學(xué)活動(dòng)。茉莉的父母在外地打工，只有奶奶照顧她，家里的經(jīng)濟(jì)條件不大好，沒(méi)辦法遠(yuǎn)行研學(xué)，她覺(jué)得買課外書(shū)看也能開(kāi)闊視野。

“你喜歡看書(shū)是好事，但也不能餓肚子呀?！?/p>

“我家離學(xué)校近，回家吃午飯能省點(diǎn)錢?！?/p>

方老師想了想，決定下班后去茉莉的家。

茉莉的家在老城區(qū)的蝴蝶巷，幽長(zhǎng)的巷子兩邊大多數(shù)是平房，只有幾幢是兩層半的樓房。巷子陳舊卻打掃得干凈整潔，人們?cè)谖萸盎蜿?yáng)臺(tái)種有三角梅、跳舞蘭、玫瑰、美人蕉、茉莉等，給小巷增添幾分秀美，使人舒心悅目。

茉莉的奶奶在門口也種了幾盆茉莉花，清香盈盈。

茉莉倒了一杯水給方老師，然后坐在奶奶身邊。方老師說(shuō)明了來(lái)意，奶奶說(shuō)，茉莉這孩子懂事，讓人心疼，她想在學(xué)校吃午飯還是回家吃午飯都可以，身體健康和學(xué)習(xí)知識(shí)都重要，該花的錢我肯定不會(huì)??！

方老師告訴茉莉，只要用心觀察，身邊到處有美麗的風(fēng)景。市區(qū)各大公園有美景，蝴蝶巷干凈整潔、鮮花盛開(kāi)，也是別具特色。這些都可以作為寫(xiě)作文的題材，不一定要舍近求遠(yuǎn)。

茉莉拿了一本筆記本和一本作文簿給方老師，這是她寫(xiě)的周記和習(xí)作。方老師翻看了一下，進(jìn)步明顯，就夸獎(jiǎng)她幾句，并且指出需要改進(jìn)的地方。

語(yǔ)文科代表燕子的成績(jī)一直名列前茅，為了幫助茉莉提高語(yǔ)文成績(jī)，方老師安排她與茉莉同桌。得益于方老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，茉莉的學(xué)習(xí)干勁更加充足。每天放學(xué)回家，她做完作業(yè)，幫奶奶忙完家務(wù)，就在房間里看課外書(shū)。茉莉幾乎將零花錢都用來(lái)買書(shū)，裝滿一書(shū)柜，她還經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)。奶奶說(shuō)她前生肯定是一條書(shū)蟲(chóng)，茉莉嘻笑著說(shuō)，那我正好把書(shū)都吃到肚子里……

2

五個(gè)閱讀小組分好后，同學(xué)們各自開(kāi)展活動(dòng)。

小輝分在第一組。五個(gè)女同學(xué)好學(xué)，三個(gè)男同學(xué)都是電子游戲迷，課余休息，仨人在一起聊的基本是玩游戲攻略。有一次，小輝上課偷看玩游戲技巧的書(shū)，被方老師發(fā)現(xiàn)，她打電話約小輝的爸爸來(lái)學(xué)校一趟。

“聰明好學(xué)、反應(yīng)快、動(dòng)手能力強(qiáng)，這是小輝的特點(diǎn)，只要是他想學(xué)的，不管是魔方還是玩游戲，他一點(diǎn)就通。有時(shí)他趁著用手機(jī)做安全作業(yè)，偷偷玩游戲。在讀書(shū)上，他的拖延癥常常發(fā)生，我和他媽經(jīng)常教導(dǎo)他，可他改不了多少?！?/p>

小輝的爸爸氣得額頭冒汗，方老師安慰他，讓他等一下控制好情緒。

小輝來(lái)到方老師的辦公室門口，敲門，低著頭不敢看爸爸。方老師走過(guò)去，牽著小輝進(jìn)來(lái)。

“小輝，你是聰明的孩子，剛才你爸爸跟我講了你在家里的情況。我希望你能誠(chéng)心地跟我、跟你爸爸聊一聊?！狈嚼蠋煖睾偷卣f(shuō)。

抬頭看一下方老師，側(cè)臉瞄一下爸爸，小輝輕輕點(diǎn)頭。

“今天你將玩游戲的書(shū)帶到學(xué)校是錯(cuò)的，對(duì)自己與同學(xué)的影響都不好，以后不能再這樣做。你的精力要放在學(xué)知識(shí)上，不能沉迷于玩游戲，不然會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康！”

爸爸沉住氣說(shuō)：“方老師說(shuō)得對(duì)。你的同學(xué)都在參加閱讀活動(dòng)，你卻在拖后腿?！?/p>

“我看怎樣玩魔方的書(shū)，也算是閱讀呀。”小輝怯怯地說(shuō)。

“你還狡辯……”爸爸差點(diǎn)發(fā)作，方老師趕緊示意他忍住?！靶≥x，玩魔方能提高智力，你靠自學(xué)能將魔方快速?gòu)?fù)原，應(yīng)該給你點(diǎn)贊。你喜歡玩魔方和電子游戲，那你是不是覺(jué)得設(shè)計(jì)魔方與電子游戲的技術(shù)工程師很牛？”

“是??！”小輝點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你想想，他們?nèi)绻蛔x書(shū)，不學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，能設(shè)計(jì)出這些作品嗎？如果現(xiàn)在讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)嗎？”方老師反問(wèn)小輝，他搖搖頭。

方老師遞給小輝一本課外書(shū)，說(shuō)：“這本書(shū)講的是中外著名的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和電腦專家在學(xué)生時(shí)期的成長(zhǎng)故事，你帶回家看，對(duì)你肯定有幫助?！?/p>

見(jiàn)到是自己喜歡的書(shū)，小輝的眼神一亮，他說(shuō)：“那我只看書(shū)不寫(xiě)讀書(shū)心得行嗎？我不大會(huì)寫(xiě)心得。”爸爸說(shuō)：“就算只寫(xiě)一句話你也要寫(xiě)，只有多練習(xí)才會(huì)進(jìn)步。你很喜歡劉翔，他也不是天生就會(huì)跑步的?！?/p>

方老師笑著說(shuō)：“我支持你爸爸。你很聰明，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。除非你承認(rèn)你笨?！?/p>

“我才不笨哩。我玩魔方是上網(wǎng)搜索視頻自學(xué)的，鄰居的小朋友很羨慕我，叫我‘無(wú)影手?！毙≥x洋洋得意地說(shuō)。

方老師伸出大拇指，說(shuō)：“好，咱們約定：你給自己定個(gè)目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期打算看多少本書(shū)？寫(xiě)多少篇讀書(shū)心得？如果能完成，我在班會(huì)上表?yè)P(yáng)你?！?/p>

小輝想了想說(shuō)：“我明天回答你，可以嗎？”

“行！”方老師爽快地說(shuō)。

“這回你說(shuō)到一定要做到??！”爸爸提高嗓子說(shuō)。

“那是必須的。我是一個(gè)講誠(chéng)信的男子漢，說(shuō)到一定做到?！毙≥x拍著胸膛說(shuō)。

“好，有志氣。給你五星好評(píng)?！狈嚼蠋熜Φ煤荛_(kāi)心。

夜色降臨，小輝跟隨爸爸回家，一邊走一邊蹦蹦跳跳。望著父子倆漸漸遠(yuǎn)去的背影，方老師才覺(jué)得有點(diǎn)口渴。

3

茉莉、燕子與另外六個(gè)同學(xué)分在第二組。他們把自己看過(guò)的課外書(shū)與組員交換看，還交流閱讀心得和周記。堅(jiān)持閱讀一個(gè)月后，小組里的阿祥看到其他同學(xué)寫(xiě)的周記生動(dòng)又有趣，他的情緒有點(diǎn)低落。他比較喜歡看漫畫(huà)，但是寫(xiě)周記時(shí)卻不知道該怎樣寫(xiě)，只寫(xiě)出干巴巴幾句話，本來(lái)自己寫(xiě)習(xí)作的興趣不高，現(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)的周記很菜，他都不好意思拿出來(lái)與同學(xué)交流。

這天吃完午飯，第二組的組員在一起討論該怎樣解決阿祥的困惑。茉莉想起圖書(shū)館有不少科普類書(shū)籍和歷史故事繪圖本，她建議阿祥去圖書(shū)館借這類書(shū)看，對(duì)寫(xiě)周記肯定有益。

周末，茉莉約上阿祥一起去圖書(shū)館借書(shū)，她告訴阿祥，寫(xiě)周記重要在寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，字?jǐn)?shù)多少都可以，只要堅(jiān)持下去，以后會(huì)越寫(xiě)越順手。

“茉莉，謝謝你的幫助?！?/p>

“咱們都是小組成員，有困難要互相幫助，一起努力，爭(zhēng)取期末得到獎(jiǎng)勵(lì)。加油！”

坐公共汽車離開(kāi)圖書(shū)館時(shí)，茉莉見(jiàn)到小輝與爸爸也來(lái)到圖書(shū)館。

茉莉與燕子成了好朋友，她倆在學(xué)習(xí)與閱讀上互相幫助，交流閱讀心得。有時(shí)為了討論某個(gè)觀點(diǎn)，她倆爭(zhēng)得不可開(kāi)交，如果討論結(jié)果一致，她倆在筆記本上各自獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。她倆還將好書(shū)推薦給小組成員，推動(dòng)同學(xué)一起進(jìn)步。

自從開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們聊天時(shí)，與閱讀有關(guān)的話題漸漸多起來(lái)，每個(gè)單元語(yǔ)文測(cè)試，成績(jī)整體上也有提高。一顆顆“小星星”正在積蓄能量，方老師看在眼里樂(lè)在心里。

在期末考試前兩周，方老師結(jié)束閱讀之星評(píng)比活動(dòng)。

周五下午開(kāi)班會(huì)，方老師公布閱讀之星評(píng)比結(jié)果：第一組閱讀課外書(shū)最多，第二組寫(xiě)周記最多，第五組寫(xiě)習(xí)作最多。

方老師拿出一張獎(jiǎng)狀說(shuō)：“你們猜一猜，這是獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)的？”學(xué)生們好似歡快的鳥(niǎo)兒，爭(zhēng)先恐后地舉手，搶著說(shuō)“是我”。

學(xué)生們懂得爭(zhēng)榮譽(yù)，說(shuō)明他們的好勝心強(qiáng)，追求上進(jìn)，這正是方老師最想看到的。她說(shuō)：“小輝本來(lái)不大樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，我和他的爸爸跟他交流后，他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，承諾至少要讀三本書(shū)、寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記。小輝你到講臺(tái)來(lái)，告訴同學(xué)結(jié)果。”

小輝走到講臺(tái)，撓撓頭，鼓起勇氣說(shuō)：“我看了六本書(shū)，寫(xiě)了八篇讀書(shū)筆記，不過(guò)每篇寫(xiě)得不長(zhǎng)?！狈嚼蠋熣f(shuō)：“小輝實(shí)現(xiàn)諾言，而且超額完成目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度值得表?yè)P(yáng)，這是我給他頒發(fā)的‘勤奮之星獎(jiǎng)狀?！?/p>

“謝謝方老師！”小輝接過(guò)獎(jiǎng)狀，立正，敬禮，笑得像朵向日葵。

同學(xué)們紛紛鼓掌。

方老師說(shuō)：“閱讀課外書(shū)和寫(xiě)周記最多的是茉莉和燕子。這份神秘的禮物，該獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)呢？”同學(xué)們紛紛說(shuō)，剪刀石頭布，誰(shuí)贏獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)。方老師說(shuō)：“茉莉和燕子都很好學(xué)、勤奮，茉莉在學(xué)習(xí)上一直追趕著燕子，而且還積極幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度值得表?yè)P(yáng)，所以她倆都應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

“對(duì)?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。

“不過(guò)，我還要另外獎(jiǎng)勵(lì)茉莉?！狈嚼蠋熌贸鲆粡垐?bào)紙說(shuō)：“茉莉?qū)懥艘黄?xí)作在市日?qǐng)?bào)發(fā)表，題目是《美麗的蝴蝶巷》，寫(xiě)的是她家那條的巷子，寫(xiě)出了小巷的別致美景。這是她第一次發(fā)表習(xí)作，我獎(jiǎng)勵(lì)她一本作文簿，希望她以后寫(xiě)出更多優(yōu)秀的習(xí)作?！?/p>

“真厲害！”教室里響起熱烈的掌聲。

方老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們每個(gè)人都值得表?yè)P(yáng)。通過(guò)這次閱讀活動(dòng)，你們是不是覺(jué)得現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文的理解能力比以前好多了，寫(xiě)作文也有進(jìn)步了？”

同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，方老師向他們伸出雙手的大拇指，“這是你們通過(guò)努力收獲的甜蜜果實(shí)，也是最實(shí)惠的獎(jiǎng)品。下學(xué)期咱們繼續(xù)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，你們要是喜歡就舉手?！?/p>

學(xué)生們都舉手，方老師看到他們可掬的笑容，覺(jué)得他們像一顆顆明亮的星星，閃爍著晶瑩的光芒，照亮了教室里的每個(gè)角落。