傳統(tǒng)文化視角下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)滲透誠(chéng)信教育的對(duì)策

王鶴霏

摘 要：儒家文化、道家文化和佛學(xué)文化構(gòu)成中國(guó)傳統(tǒng)文化的三大支柱，其中儒家文化推崇的“成人”，就是要求人要有高尚的道德情操、知識(shí)和智慧，而儒家文化將道德情操放在成人的第一位置，足以看出道德對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，誠(chéng)信作為傳統(tǒng)文化的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，從古至今都被奉為做人的基本原則?？墒窃谀承┓矫鎱s存在著道德和誠(chéng)信缺失的行為，就財(cái)政方面的會(huì)計(jì)來(lái)講，這段時(shí)間常常發(fā)現(xiàn)有很多利用自己的職位造假賬、偷稅漏稅的情況不斷發(fā)生，不單單給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和企業(yè)財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的損失，并且還擾亂了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)秩序，導(dǎo)致許多人都不相信會(huì)計(jì)人員。所以要想防止這樣的事情發(fā)生，就需要對(duì)每個(gè)中職會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)改革，并且在教學(xué)的過(guò)程中滲透誠(chéng)信教育，然后讓學(xué)生在儒家文化的熏陶下明白誠(chéng)信的重要。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì) 教學(xué) 誠(chéng)信教育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.055

提高會(huì)計(jì)行業(yè)的誠(chéng)信素質(zhì)，必須從會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始，確立誠(chéng)信為本的原則，讓會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信思想方面的教育，還要提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和以后工作的誠(chéng)信責(zé)任。因?yàn)橹新殨?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)還很小，明辨是非的能力有限，所以教師更應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中加大對(duì)誠(chéng)信教育的滲透，進(jìn)而讓學(xué)生在最初學(xué)習(xí)的時(shí)候就意識(shí)到誠(chéng)信的重要，防止以后工作后偷稅漏稅等行為的發(fā)生?？鬃釉疲骸叭硕鵁o(wú)信，不知其可也。”就是要求在任何時(shí)候都要誠(chéng)信做人。因此，誠(chéng)信教育的滲透不但可以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以讓中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信為本的重要性。

一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)滲透誠(chéng)信教育中存在的問(wèn)題

1.中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育方向出現(xiàn)偏差

對(duì)現(xiàn)階段的就業(yè)形式進(jìn)行研究，許多學(xué)生把重心都放在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)上，所以導(dǎo)致了許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中忽略了誠(chéng)信品質(zhì)的傳統(tǒng)文化教育。并且很多學(xué)校在教學(xué)中也是只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，并沒(méi)有重視學(xué)生的誠(chéng)信教育，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，可是卻導(dǎo)致了學(xué)生誠(chéng)信教育的不足。

2.受到社會(huì)上不良風(fēng)氣和不良現(xiàn)象的影響

學(xué)生誠(chéng)信教育現(xiàn)狀存在的問(wèn)題當(dāng)中就包括了社會(huì)不良風(fēng)氣和不良現(xiàn)象，這需要從幾個(gè)方面來(lái)講述：第一個(gè)方面是學(xué)校的校園環(huán)境，大部分學(xué)校為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)盲目地追求升學(xué)率，進(jìn)而忽略了學(xué)校的誠(chéng)信體系，繼而造成許多學(xué)生在社會(huì)中做出很多違法之事。第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境，教師一直是學(xué)生的引導(dǎo)者，但是現(xiàn)在很多教師的道德素質(zhì)比較低，常常會(huì)失信學(xué)生，間接地給學(xué)生樹(shù)立了很壞的典型。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)滲透誠(chéng)信教育的對(duì)策

1.在教學(xué)中積極滲入誠(chéng)信教育

要想提高中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須要在教學(xué)過(guò)程中積極滲入誠(chéng)信教育。在會(huì)計(jì)實(shí)際教學(xué)中包含了兩種教育方式：第一種是學(xué)校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)，第二種是學(xué)校外面實(shí)訓(xùn)教學(xué)。這兩種方式雖然存在著很大的差別，但是它的主要目的還是讓學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性。

2.大大提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的道德素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣

教師作為學(xué)生的引路人，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的自身素質(zhì)以及教學(xué)都有著密不可分的關(guān)系。學(xué)校在聘用教師的時(shí)候不要只單單看他的教學(xué)水平，還要看教師的道德素質(zhì)。另外學(xué)校還要經(jīng)常對(duì)教師開(kāi)展一些與誠(chéng)信教育有關(guān)的課題，進(jìn)而讓教師可以深刻地體會(huì)到道德教育中誠(chéng)信的重要性。

隨著現(xiàn)在國(guó)家科技技術(shù)的不斷發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越需要掌握專(zhuān)業(yè)技能、具有工匠精神的創(chuàng)新型技術(shù)人才。高等教育的健康和可持續(xù)發(fā)展需要通過(guò)道德教育和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的推動(dòng)，進(jìn)而對(duì)提高高校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)高新科學(xué)化管理、提高工作效率等都起到了很大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸婷《基于五年制高職學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)探究——以〈稅法實(shí)務(wù)〉課程為例》，《會(huì)計(jì)師》2020年第17期。

[2] 李微微《分析中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的誠(chéng)信教育》，《中國(guó)校外教育》2019年第10期。