如何將傳統(tǒng)文化融入中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)

李代勇

摘 要：中國(guó)文化博大精深，歷史悠久，在科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)有效結(jié)合成為教育的熱潮。在這個(gè)信息化的時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)文化帶來(lái)了巨大的沖擊和影響。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是中華民族偉大復(fù)興之路的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用更是貼合信息技術(shù)，是當(dāng)代青年應(yīng)該具備的技能之一，而且傳承傳統(tǒng)文化亦是每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。本文就如何將傳統(tǒng)文化融入中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)提出可行的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 中職教育 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.054

每個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀都不同，但必須要有一個(gè)正確的價(jià)值觀。傳統(tǒng)文化之所以會(huì)被流傳下來(lái)，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化所表達(dá)的社會(huì)態(tài)度和價(jià)值觀是符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展體系的，也是比較正能量的，然而對(duì)于中職的學(xué)生們來(lái)說(shuō)主要以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，缺乏對(duì)文化方面的學(xué)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和社會(huì)態(tài)度，補(bǔ)充文化方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)文化中感受文字帶給我們的力量，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，所以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是很有必要的。

一、結(jié)合古詩(shī)詞教學(xué)，營(yíng)造文化氛圍

古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的象征，古人十分擅長(zhǎng)通過(guò)意向營(yíng)造意境，為讀者打造出想象的空間，“意”就是詩(shī)人的思想情感，“境”就是詩(shī)人所描繪的客觀事物，這兩者結(jié)合起來(lái)，或情景交融、或寓情于景、或借景抒情、或寓理于境、或借境達(dá)理，無(wú)論是哪一種都是在向讀者傳遞情感，引起共鳴。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將古詩(shī)詞與計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合，從而為學(xué)生們營(yíng)造文化氛圍。例如，教師在教學(xué)生們?nèi)绾沃谱鱌PT這部分內(nèi)容時(shí)，可以引用宋代詩(shī)人柳永的代表作品《雨霖鈴》，要求同學(xué)們用幻燈片的方式來(lái)賞析這首詞，并且還要為幻燈片選用合適的主題以及切換方式等。學(xué)生們?cè)谥谱鲿r(shí)就會(huì)認(rèn)真去看這首詞的寫作背景、詞句解析、詩(shī)人情感等，在制作優(yōu)秀的幻燈片的同時(shí)也學(xué)習(xí)了《雨霖鈴》這首詞，把握詞中作者所表達(dá)的情感方向和傳達(dá)的價(jià)值觀。這是將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)運(yùn)用結(jié)合在一起的有效方法，不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了幻燈片的制作，還學(xué)習(xí)了不同的詩(shī)詞，營(yíng)造了一種文化學(xué)習(xí)氛圍。

二、結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，感受文化魅力

文化是靈活的，文化的表現(xiàn)形式千姿百態(tài)。在中國(guó)這樣一個(gè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大國(guó)，流傳下來(lái)的古老文化繁多，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的文化和民俗風(fēng)情。相信每個(gè)人對(duì)自己所生存的地方的文化都有一些了解，而在這個(gè)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)于中職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在文化學(xué)習(xí)方面是有欠缺的，教師在教學(xué)時(shí)要注意多引用一些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生們耳濡目染，感受傳統(tǒng)文化的魅力。在教學(xué)時(shí)教師便可以利用這一優(yōu)勢(shì)將當(dāng)?shù)氐奈幕陀?jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。例如，教師在教文字處理時(shí)，可以讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)文化的征文，并要求學(xué)生們按照教師規(guī)定的格式來(lái)調(diào)節(jié)征文的格式。教師還可以以這個(gè)作為一場(chǎng)征文大賽，在要求內(nèi)容和基本格式以外，可以從文本的美觀來(lái)加分，這樣一來(lái)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也加深了對(duì)自己家鄉(xiāng)文化的了解。學(xué)生在寫征文時(shí)不僅能對(duì)辦公軟件的各項(xiàng)功能有所了解，還能進(jìn)一步去了解自己家鄉(xiāng)的文化和民俗風(fēng)情，增進(jìn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

綜上所述，傳統(tǒng)文化是民族的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家成長(zhǎng)之路的見(jiàn)證，在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是必然的，但我們的傳統(tǒng)文化也不能丟棄，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是中華民族偉大復(fù)興之路的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們要將傳統(tǒng)文化有效融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中去，培養(yǎng)集文學(xué)修養(yǎng)和高超技術(shù)于一身的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

馬曉燕《在中職教育教學(xué)中如何將傳統(tǒng)文化融入信息化課堂——中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)為例》，《中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)》2019年第1期。