廣播節(jié)目碎片化對(duì)主持人的能力需求

曹宇

【摘要】面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，廣播節(jié)目逐漸呈現(xiàn)碎片化趨勢(shì)，節(jié)目形式、內(nèi)容都發(fā)生了深刻變化。作為節(jié)目的創(chuàng)作主體，主持人需要通過(guò)提升個(gè)人能力來(lái)適應(yīng)碎片化的節(jié)目需求。除了加強(qiáng)語(yǔ)音、發(fā)聲等基本功之外，更需要在備稿、聲音演繹、簡(jiǎn)化語(yǔ)言邏輯等方面著手，更好的起到媒體和受眾之間的橋梁作用。

【關(guān)鍵詞】廣播;片化; 主持人;能力

中圖分類號(hào)：G212? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.15.090

近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，衣食住行都可以通過(guò)手機(jī)完成，方寸屏幕主宰了生活。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊，廣播不得不做出改變，在節(jié)目形式、內(nèi)容編排、播出手法上進(jìn)行大膽創(chuàng)新與改革。很多節(jié)目打破以往長(zhǎng)篇幅、拼深度的制作模式，改為依靠短、平、快的特性去抓住聽(tīng)眾的耳朵，因此廣播節(jié)目越來(lái)越呈現(xiàn)出碎片化的特點(diǎn)。以北京市場(chǎng)常年穩(wěn)居收聽(tīng)率第一位的《一路暢通》為例，在120分鐘的時(shí)間里包含資訊播報(bào)、出行提示、話題互動(dòng)、音樂(lè)欣賞、嘉賓訪談等，不同內(nèi)容進(jìn)行雜糅，主線和支線交叉并行，使聽(tīng)眾在任何一個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始收聽(tīng)節(jié)目都不會(huì)有陌生感。對(duì)于這樣一檔欄目，很難用傳統(tǒng)的節(jié)目形式來(lái)定義。

節(jié)目碎片化給主持人帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。作為廣播節(jié)目的創(chuàng)作主體，主持人如何通過(guò)自我提升來(lái)適應(yīng)碎片化時(shí)代的節(jié)目需求，是每一個(gè)從業(yè)者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。在我看來(lái)，除了加強(qiáng)語(yǔ)音、發(fā)聲等基本能力的提升之外，還應(yīng)從以下幾方面著手：

1. 加強(qiáng)備稿能力

節(jié)目呈現(xiàn)出碎片化趨勢(shì)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)多，內(nèi)容豐富，時(shí)效性強(qiáng)。面對(duì)紛繁復(fù)雜包羅萬(wàn)象的稿件，以及廣告、片花、墊樂(lè)等眾多播出要素，對(duì)主持人來(lái)說(shuō)，每一場(chǎng)直播都如同一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。受文化水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)方向等因素的影響，主持人不可能對(duì)方方面面的知識(shí)都了然于胸，這就需要在備稿上多下功夫，對(duì)稿件中的知識(shí)點(diǎn)做到了然于胸信手拈來(lái)，唯有如此，才能應(yīng)付自如，準(zhǔn)確地完成行之于聲及于受眾的傳播過(guò)程。要做到這一點(diǎn)，需要強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備做后盾。

在《中國(guó)播音學(xué)》一書(shū)中，備稿分為廣義備稿和狹義備稿。廣義備稿是主持人個(gè)人閱歷、人生體驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備的集中體現(xiàn)在實(shí)際工作中，面對(duì)突然插播的稿件，留給主持人的備稿時(shí)間極少。這時(shí)候就需要主持人有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，廣博的知識(shí)涉獵，能夠?qū)⒏寮?nèi)容與頭腦中的相似點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，更好地播出稿件的精神實(shí)質(zhì)。

除了提高個(gè)人的備稿能力之外，搭檔之間的配合備稿也尤為重要。無(wú)論是新聞播報(bào)，還是娛樂(lè)調(diào)侃，廣播節(jié)目中搭檔之間的配合默契都是必不可少的，況且碎片化廣播節(jié)目已經(jīng)很難用一種類型加以區(qū)分，這對(duì)主持人之間的配合提出了更高的要求。如果搭檔之間配合得好，兩人你來(lái)我往，常?？梢允构?jié)目顯得精彩流暢，枯燥的內(nèi)容可以解釋得淺顯易懂，受到聽(tīng)眾的好評(píng);反之，則不光影響主持人的發(fā)揮，還會(huì)導(dǎo)致節(jié)目質(zhì)量下滑，聽(tīng)眾流失。配合默契的前提是主持人在節(jié)目開(kāi)播前便對(duì)稿件內(nèi)容擁有共同的看法、意見(jiàn)，哪里有笑料、哪里有提煉，已經(jīng)形成共識(shí)，而不是在節(jié)目播出中時(shí)常掐架、拆臺(tái)、意見(jiàn)相左。這些存在沖突的地方應(yīng)該在節(jié)目開(kāi)播前就已經(jīng)消弭于無(wú)形。

例如《晚報(bào)瀏覽》節(jié)目曾有這樣一期內(nèi)容：

主持人A：由于生活和工作節(jié)奏的加快，快餐開(kāi)始盛行。許多日本人竟然忘記了怎么使用筷子。于是一家日本公司為此舉辦了一項(xiàng)活動(dòng)，教染上“快餐癮”的日本人重新學(xué)習(xí)使用筷子。

主持人B：關(guān)注完日本再來(lái)關(guān)注立陶宛。立陶宛昨天正式加入歐元區(qū)，繼波羅的海鄰國(guó)愛(ài)沙尼亞和拉脫維亞之后，成為歐元區(qū)第19個(gè)成員國(guó)。立陶宛總理堅(jiān)信立陶宛能夠讓歐元大家庭更加強(qiáng)大。

但節(jié)目播出時(shí)，主持人并未完全按照稿件進(jìn)行播報(bào)，而是加入了自己的處理，最終呈現(xiàn)內(nèi)容如下：

主持人A：由于生活和工作節(jié)奏的加快，快餐開(kāi)始盛行。許多日本人竟然忘記了怎么使用筷子。于是一家日本公司為此舉辦了一項(xiàng)活動(dòng)，教染上“快餐癮”的日本人重新學(xué)習(xí)使用筷子。

主持人B：光學(xué)好用筷子就行了嗎？

主持人A：那你以為呢？

主持人B：我覺(jué)得日本人還有一項(xiàng)重要的課程需要補(bǔ)上。

主持人A：什么課？

主持人B：全世界人民都知道，歷史課呀！有的國(guó)家需要銘記歷史，有的國(guó)家要改寫(xiě)歷史，歐元區(qū)18個(gè)成員國(guó)成為了歷史。立陶宛昨天正式加入歐元區(qū)，繼波羅的海鄰國(guó)愛(ài)沙尼亞和拉脫維亞之后，成為歐元區(qū)第19個(gè)成員國(guó)。立陶宛總理堅(jiān)信立陶宛能夠讓歐元大家庭更加強(qiáng)大。

可以看到，原始稿件中并沒(méi)有寫(xiě)出主持人B提出的問(wèn)題，乃是其臨場(chǎng)發(fā)揮。如果主持人A完全按照稿件進(jìn)行播報(bào)，而不理會(huì)B的臨場(chǎng)發(fā)揮，提醒日本尊重歷史的畫(huà)龍點(diǎn)睛之效則完全表現(xiàn)不出來(lái)。當(dāng)然除了默契的配合，有時(shí)為了節(jié)目的需要，巧妙地設(shè)置一些觀點(diǎn)不一致的環(huán)節(jié)，使聽(tīng)眾更好地理解節(jié)目觀點(diǎn)也是必不可少的。例如：如文藝之聲《快樂(lè)晚高峰》一期節(jié)目中，討論的話題是：你認(rèn)為杭州小汽車(chē)指標(biāo)搖號(hào)是否應(yīng)該以擁有駕照為前提？?jī)晌恢鞒秩烁鞔硪环接^點(diǎn)在節(jié)目中掐架，雖然最終并未出現(xiàn)一方說(shuō)服另一方的結(jié)果，但通過(guò)辯論，聽(tīng)眾對(duì)這件事情的正反兩方都有了更加深刻地了解，體會(huì)到政府施政要對(duì)方方面面的利益都有考慮，而這也就達(dá)到了傳播的目的。

2. 提高聲音演繹能力

美國(guó)學(xué)者尼爾·波茲曼所著《娛樂(lè)至死》一書(shū)中寫(xiě)道：現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一切公眾話語(yǔ)日漸以?shī)蕵?lè)的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。不可否認(rèn)，我們正日漸步入一個(gè)娛樂(lè)化的時(shí)代。從2012年《海陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)秀》節(jié)目主持人海洋成為第一個(gè)獲得“金話筒”的娛樂(lè)脫口秀主持開(kāi)始，新聞與文娛節(jié)目相結(jié)合的新路徑被“官方”所認(rèn)可。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的碎片化廣播節(jié)目中，娛樂(lè)化的傾向更加明顯。由于碎片化廣播節(jié)目的板塊眾多，內(nèi)容轉(zhuǎn)換很快。如何在短小的時(shí)間段中制造興奮點(diǎn)，讓聽(tīng)眾“耳”前一亮，提高聲音演繹能力增強(qiáng)節(jié)目娛樂(lè)性便是捷徑之一。

主持人以平民化表述傳播信息、交流情感，最大限度地展現(xiàn)個(gè)人魅力，比起生硬、僵化的傳播語(yǔ)態(tài)是一種進(jìn)步。主持人富于生活常態(tài)的表達(dá)方式，可以讓聽(tīng)眾有一種發(fā)自內(nèi)心的親切感，潛移默化中接受主持人所傳達(dá)的信息。但聲音是聽(tīng)眾收聽(tīng)廣播節(jié)目時(shí)感知的唯一信號(hào)，傳統(tǒng)意義上解說(shuō)加音響的廣播節(jié)目，尤其是篇幅較長(zhǎng)的專題節(jié)目，往往會(huì)因?yàn)槁曇粼貑我?，制作手法的呆滯與僵硬給聽(tīng)眾帶來(lái)單調(diào)乏味之感，但如今很多聽(tīng)眾在收聽(tīng)廣播時(shí)，將“有意思”放在了首位，收聽(tīng)廣播節(jié)目更多是為了放松而不是為了接受說(shuō)教。所以?shī)蕵?lè)化的主持風(fēng)格更能吸引聽(tīng)眾。如果說(shuō)《鳳凰衛(wèi)視》陳魯豫的《新聞早班車(chē)》開(kāi)啟了一個(gè)“說(shuō)新聞”的時(shí)代，那如今的廣播媒體則進(jìn)入了“演新聞”的時(shí)代。單靠聲音傳遞信息，本來(lái)是廣播的劣勢(shì)，但換一種角度來(lái)看，如果聲音手段運(yùn)用得當(dāng)，卻可以成為廣播的優(yōu)勢(shì)。以中央人民廣播電臺(tái)文藝之聲《海陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)秀》為例，除了講段子博聽(tīng)眾一笑之外，“時(shí)事亂侃”環(huán)節(jié)對(duì)當(dāng)天發(fā)生的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主持人海陽(yáng)一人飾演多個(gè)角色，通過(guò)聲音展現(xiàn)不同的人物形象，嬉笑怒罵中向聽(tīng)眾傳達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度。而聽(tīng)眾如同聽(tīng)故事般品讀新聞事件，完全沒(méi)有傳統(tǒng)新聞的說(shuō)教意味。

面對(duì)每天層出不窮的新聞事件，形形色色的新聞人物，廣播節(jié)目主持人只能塑造一種角色肯定是不夠的。在一個(gè)新聞節(jié)目中，往往會(huì)出現(xiàn)多個(gè)人物，有耄耋老人，有翩翩少年，有悔不當(dāng)初的殘忍罪犯，也有感動(dòng)中國(guó)的進(jìn)步青年，這些不同人物往往需要主持人在同一時(shí)段去塑造，去演繹。這對(duì)主持人的語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)提出了更高的要求。還是以《海陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)秀》為例。在節(jié)目中，主持人海陽(yáng)既是學(xué)識(shí)淵博的“海大夫”，又是怕媳婦的受氣包;既是指點(diǎn)人生迷津的知心大哥，又是掙扎在社會(huì)底層的北漂一族，種種人物的切換必須要在瞬間完成，甚至需要不同人物之間對(duì)話交談，主持人自言自語(yǔ)、自問(wèn)自答，這充分體現(xiàn)出海陽(yáng)作為一個(gè)廣播節(jié)目主持人角色塑造和快速轉(zhuǎn)換的扎實(shí)功底。

3. 簡(jiǎn)化語(yǔ)言邏輯的能力

邏輯的研究對(duì)象是思維，而一個(gè)人的語(yǔ)言正是其內(nèi)在思維的外在表現(xiàn)，是思維的載體，所以語(yǔ)言與邏輯密不可分。

3.1 縮短邏輯鏈條

與日常生活中的口語(yǔ)不同，主持人所使用的語(yǔ)言是一種高度概括的、精煉的語(yǔ)言。在日常交談中，如果我們想從A說(shuō)到Z，往往要提到BCD……等一系列相關(guān)的事物，語(yǔ)言鏈條很長(zhǎng)，這樣更符合普遍的認(rèn)知規(guī)律，更符合邏輯中由淺入深、由陌生到熟悉的思維方式。但如今，由于節(jié)目?jī)?nèi)容呈現(xiàn)出碎片化等特征，沒(méi)有辦法展現(xiàn)所有推理過(guò)程，這就要求省略邏輯推理判斷過(guò)程，直接說(shuō)出結(jié)果。例如：中國(guó)人民銀行決定，自6月15日起下調(diào)人民幣存款準(zhǔn)備金率2個(gè)百分點(diǎn)，信貸政策松綁的通道已經(jīng)開(kāi)啟，有可能引起房?jī)r(jià)上漲。如果在廣播節(jié)目中長(zhǎng)篇大論去解釋降低存款準(zhǔn)備金率與房?jī)r(jià)上漲之間的關(guān)系，時(shí)間根本不允許，反倒不如只提煉出要點(diǎn)，至于其他細(xì)節(jié)，聽(tīng)眾如果感興趣自會(huì)通過(guò)其他渠道去了解。

3.2 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明主旨

生活和工作節(jié)奏的加快，導(dǎo)致我們的思維方式變得迅捷、跳躍。廣播節(jié)目的多板塊、大容量勢(shì)必要求主持人在講明白道理的前提下先吸引聽(tīng)眾的關(guān)注，在語(yǔ)言表述上就更傾向于總結(jié)內(nèi)容之后再一一解釋。例如：3月10日，蘋(píng)果舉行新品發(fā)布會(huì)。兩個(gè)多小時(shí)的發(fā)布會(huì)被某網(wǎng)友總結(jié)為幾點(diǎn)：Apple Watch要上市了;新款MacBook上市了;Apple TV機(jī)頂盒降價(jià)了，然后再分別介紹Apple Watch上市時(shí)間，新款MacBook新在哪，Apple TV機(jī)頂盒價(jià)格幾何。這樣的語(yǔ)言邏輯恰好符合“碎片化”時(shí)代廣播節(jié)目對(duì)主持人語(yǔ)言能力的要求，即精準(zhǔn)、高度概括以引起關(guān)注。如果在廣播節(jié)目播出中，先逐一說(shuō)出每一個(gè)產(chǎn)品的內(nèi)容，一來(lái)聽(tīng)眾若是對(duì)第一個(gè)產(chǎn)品不感興趣就可能換臺(tái)，二來(lái)內(nèi)容相互交織，容易使聽(tīng)眾對(duì)信息的獲取產(chǎn)生混淆。

技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)整個(gè)傳媒業(yè)的發(fā)展。作為傳媒人，我們經(jīng)歷過(guò)改革帶來(lái)的陣痛，也體會(huì)過(guò)發(fā)展帶來(lái)的喜悅?！八槠睍r(shí)代的來(lái)臨徹底改變了廣播媒體的傳統(tǒng)格局，身在其中，我們有苦有甜。現(xiàn)在廣播“碎片化”趨勢(shì)還存在著各種爭(zhēng)論的聲音，但不可否認(rèn)市場(chǎng)和受眾更傾向于這樣的一種傳播方式。作為媒體與受眾之間的橋梁，主持人有責(zé)任有義務(wù)不斷提升個(gè)人能力，努力適應(yīng)“碎片化”提出的各項(xiàng)要求。

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