第十講：任重而道遠

何捷

【圖解】 談笑風生的公叔文子

【資料故事】

公叔文子，春秋時衛(wèi)國大夫，又名公叔發(fā)，是非常有才干的政治家，孔子對他十分推崇和贊賞。但奇怪的是，公叔文子給人感覺似乎非常木訥，總是不茍言笑，連一貫主張“謹言慎行”的孔子都覺得有些莫名其妙。有一天，他遇到了公叔文子的學生公明賈，孔子便說出來自己的疑惑。公明賈向孔子解釋道：“我家先生并不是不說不笑，他只是在該笑的時候笑，該說的時候說，他這樣做的目的就是不想引起別人的厭煩?！闭f話做事都要講究分寸和時機，一旦超過了一定限度，就會引起旁人的不悅。這也是孔子極力向弟子們強調(diào)的為人處事的原則。

【原文】 “……夫子時然后言，人不厭其言;樂然后笑，人不厭其笑……”

【釋文】 語出《論語·憲問》?！啊壬皆撜f時才說，因此別人不厭惡他說話;快樂時才笑，因此別人不厭惡他……”

【不厭其言·解說】

親愛的小朋友，你有沒有經(jīng)歷過這樣的情況：當你在不該說話時，你說話了，別人嫌棄你;當你在不該笑的時候，笑了，別人嫌棄你。你的爸爸媽媽應(yīng)該會在這個時候提醒你：要注意場合，做適當?shù)氖隆?/p>

適當，場合，請記住這兩個詞語，太重要了。知道嗎？如果孔子在場，他可能會說出這樣一句話：夫子時然后言，人不厭其言，樂然后笑，人不厭其笑。這句話出自《論語·憲問》，意思是：孔子說自己到了該說的時候才說，因此，別人不會厭惡他說的話;到了該笑的時候才笑，因此，別人不會厭惡他的笑。在適當?shù)臅r候，做適當?shù)氖拢@就叫一個“好”字。

作文，怎么作才好呢？也要注意適當，注意場合。

語言，合適了才有力量。所謂的“合適”，就是指在合適的場合，面對合適的對象，表達合適的內(nèi)容。話，合適才好。有的時候，我們寫作文會說出不像自己的話。例如，我們喜歡喊喊口號，似乎口號一喊，文章的立意就變高了;有的時候，我們還會學大人說話，明明是兩個小孩兒之間的對話，寫起來就好像兩個很有思想的哲學家在聊天一樣。其實，作文中寫成那些話，都是不合適的，不應(yīng)該是小朋友作文中的話。

說個細節(jié)吧。有的時候，我們寫作文對話的提示語，也不夠注意場合，寫得不合適。例如，在安靜的場合里，本來不該大聲說時，卻寫道：他大聲地說。不該悄悄說，卻寫道：他輕聲細語地說。這就是不夠注重說話的場合和時機。大家讀過課文《晏子使楚》吧？是不是發(fā)現(xiàn)晏子可會說話了？他非常注重說話的對象和場合。當楚王要嘲笑他時，楚王說話很不客氣，晏子就“嚴肅地回答”;當楚王覺得這個人不簡單，改為比較正經(jīng)地說話時，晏子心里一時半會兒摸不透楚王到底是什么意思，他就會“裝著很為難的樣子”來回答;最后，楚王尊敬他，恭恭敬敬地說話時，晏子也拱了拱手，恭恭敬敬地回答。瞧，會說話的人，總是會注意場合，會用合適的方式，說適當?shù)脑挕?/p>

小朋友可能會問，怎樣說才合適呢？

其實，符合要求，能夠為表達的意思服務(wù)的，就是合適的。

在寫作的時候，為了突出文章要表達的意思，你可以合理安排，讓文中的人說合適的話。例如，我們要表現(xiàn)媽媽很愛嘮叨這個特點，就可以不斷地在文中出現(xiàn)媽媽的話：早上起來，媽媽就嘮叨：“要吃早餐??！”“過馬路要小心啊！”“進學校要行隊禮呀！”“紅領(lǐng)巾，不要忘記帶呀！”中午回到家，媽媽又開始嘮叨：“上課有沒有注意聽？”“有沒有跟同學打架？”“作業(yè)都抄回來了嗎？”“飯后趕快去睡個午覺！”晚上的時候，媽媽又開始嘮叨：“快快做完作業(yè)，還要讀書呢？”“別忘了練琴，練完琴趕緊洗臉洗腳上床去?！蹦闱疲瑸榱送怀鎏攸c，不停地安排文中的媽媽說話，這就叫合適。所以合適并不是簡單的“多與少”的問題，而是配合表達需要的問題。

有的時候，不說話，也合適。例如，你要表現(xiàn)一個人的內(nèi)向，就讓別人問他幾句：你在做什么？你心里在想什么？你有什么需要？你有什么話要對我說？而他呢，就一言不發(fā)，不說話。這就合適了。

總之！沖著寫作目標去，為了達到寫作的目的，在合適的場合，說合適的話，表達出希望表達的意思。

【見賢思齊·佳作】

都是分數(shù)惹的禍

曾靜宇

唉，每當看到自己的分數(shù)，就仿佛看到了媽媽的臉。白紙紅字，一清二楚;喜怒哀樂，寫在臉上。而我今天要說的話題，就是分數(shù)。這一切，都是分數(shù)惹的禍……

迎著老師贊許的目光，沐浴著太陽公公的光芒，小鳥歡快地歌唱，我走進了家門?！皨寢?，我這次語文單元考考了100分！”我高舉著那張試卷大聲喊著。媽媽的臉笑成了一朵花：“哦？是嗎？哎呀，真不賴！等著，媽給你去做好吃的！”說完邊系圍裙邊招呼爸爸，“孩子他爸，過來，咱家孩子考了100分！”“不錯不錯……”爸爸仔細端詳著考卷，“允許你看一會兒電視，玩一會兒手機。”要知道，平時學習繁忙，父母都不讓我看電視、玩手機的。我的心里頓時樂開了花，心滿意足！

一個星期過去了，數(shù)學成績還沒出來。我盼星星，盼月亮，終于，在一個下著傾盆大雨的下午，數(shù)學考卷上的分數(shù)給我來了一個下馬威——78分！??！這是我拿過的前所未有的低分??！整堂課下來，我紅著臉，低著頭，滿腦子想的都是：“回家該怎么向爸媽交代？”回家路上，小路依舊，景色依舊，可往日鮮艷的色彩卻不見了，取而代之的是一抹令人失望與難過的灰暗。

回到家，媽媽馬上問我：“成績出來了嗎？”“出來了?！薄岸嗌伲俊蔽业哪X子頓時一片空白。說，會被媽媽罵;不說，會被認為撒謊。經(jīng)過了一番內(nèi)心的煎熬與掙扎之后，誠實的我最終還是選擇說了出來：“7……78?！?/p>

媽媽的臉色霎時不對勁兒了——“晴轉(zhuǎn)多云”。她眉頭皺了起來，過了許久，沉悶悶的火山終于爆發(fā)了：“什么？你才考這幾分？”我像老鼠見了貓一樣瑟瑟發(fā)抖，郁悶了一個晚上。

都是分數(shù)惹的禍！它牽著媽媽的鼻子轉(zhuǎn)，讓我吃了不少苦頭。但我覺得，媽媽不應(yīng)該以分數(shù)來作為衡量我的標準。如果考得不好，我也會好好總結(jié)自己的不足，改正錯誤。媽媽啊媽媽，希望您不要被分數(shù)蒙蔽了雙眼！

【必有我?guī)煛ぴu點】

什么樣的人，就該說什么樣的話;什么樣的場合，就該說什么場合的語言;人說話時的語氣和狀態(tài)，也該隨著人物的心情而變化。所以，在作文里給人物進行語言描寫時，一定要符合人物、場合、心情等。

在曾同學的這篇作文里，語言成為了她重點描寫的內(nèi)容。當她考試成績不錯時，她自己的語言是充滿童心的快樂，媽媽的則是來自長輩的欣慰贊許，爸爸的就比較含蓄、簡單但又內(nèi)斂，卻很符合父親的身份和特點。而當她考試成績不佳時，她的語言因為心里害怕被責怪而變得吞吞吐吐，而媽媽的語言也因為生氣和不滿而產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。這樣的語言，符合人們?nèi)粘５恼Z言習慣和邏輯，使得文章有了代入感。

所以說，合適的語言有力量，能夠為我們的作文增添光彩。

【學而時習·任務(wù)】

小朋友，學習了這一章的內(nèi)容，相信你已經(jīng)感受到了語言的魅力。生活中，我們在很多場合和情境中也需要運用到我們的語言，例如一場辯論會、一次爭吵、一次意味深長的談話等等。在這些場合中，有沒有哪一次給你留下了深刻的印象呢？或者，在你的生活中，是否有某人說過的某一句話，一直縈繞在你的心里，給你帶來巨大的影響呢？把這樣的一件事情找出來，完整而具體地寫下來吧。注意，要準確記錄和描述故事里的語言，注意語言要符合人物、符合場合、符合情境。相信你一定能寫出最生動、最特別的語言。