為孩子營造健康成長的“微環(huán)境”

劉波

據(jù)媒體報道，家長選擇讓孩子成為“雞娃”的一個主要原因是一些名校的中小學(xué)招生中，會把學(xué)生獲得的社會競賽項目獎項作為錄取的重要依據(jù)，這讓家長焦慮不已。

如果孩子對某些活動和項目有興趣，剛好有社會競賽項目舉辦，參加一下培訓(xùn)并爭取獲獎很正常。但是，現(xiàn)實中很多家長安排孩子參加各類跟社會競賽相關(guān)的培訓(xùn)班，不過是為了增加孩子上一個好學(xué)校的籌碼，并不關(guān)注孩子的興趣，也不考慮孩子喜不喜歡。對于孩子而言，走上這樣的“雞娃”之路，完全是被家長安排的，童年的快樂由此失去。然而，這種“雞娃”真的有必要嗎？

近年來，我國正通過義務(wù)教育階段招生方式的改革，讓學(xué)校在錄取學(xué)生的時候?qū)崿F(xiàn)真正意義上的免試，例如“公民同招”、取消特長生、就近入學(xué)，讓全民學(xué)奧數(shù)等“雞娃”行為失去存在的空間。教育部強調(diào)，要嚴(yán)禁中小學(xué)招生入學(xué)與任何形式的社會競賽掛鉤，堅決斬斷利益鏈。然而，盡管我國大力推進學(xué)校招生方式的變革，但是依然會有很多家長走在“雞娃”的道路上。特別是現(xiàn)在社交媒體進一步加劇了家長的教育焦慮，朋友圈里遍地都是別人家的孩子的精彩和別人家的家長在“雞娃”上的努力。有人形象地比喻，徹底壓垮一個成年人并使其永無翻身之日，只需要一個“雞娃群”。這種環(huán)境下，要做一個佛系家長并不容易。

——《中國教育報》2021年05月11日 作者系浙江省青少年輿情研究中心研究員