把苦難寫成詩

曹保順

文? 題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

近日，中國科學(xué)院博士黃國平學(xué)位論文的《致謝》部分激起萬千回應(yīng)。文中提到，因?yàn)樨毟F，他時(shí)常陷入生活的窘迫中，高中之前常常湊不齊學(xué)費(fèi)?！坝晏鞚皲踔险n、夏天光腳走在滾燙的路上、冬天穿著破舊衣服更是常事?！币恢敝嗡麍?jiān)持的唯一的信念，就是“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”。

一貧如洗的農(nóng)家少年，在學(xué)校的關(guān)愛和好心人的幫助下，經(jīng)歷一路風(fēng)雨泥濘，克服常人難以想象的困難，一路走出小山坳，博士畢業(yè)后就職于騰訊人工智能實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)了人生的逆襲。正如有網(wǎng)友所言，他的世界本無光，他把自己活成了光。他的故事，更折射出了時(shí)代之光。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：① 自選角度，自擬標(biāo)題; ② 文體不限（詩歌除外），文體特征明顯;③ 不少于800字; ④ 不得抄襲，不得套作。

思路點(diǎn)撥

這是一個(gè)關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的文題材料。時(shí)代主題、時(shí)事熱點(diǎn)與每個(gè)考生息息相關(guān)，每個(gè)考生都有感要發(fā)，有情要抒，有利于考查考生的思維能力和表達(dá)水平。文題材料包含兩個(gè)層面內(nèi)容：一是列舉致謝文中的有關(guān)內(nèi)容;一是對(duì)博士的經(jīng)歷簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。因此，可以從以下幾個(gè)方面確定寫作思路：（1）走紅的“致謝”教會(huì)我們對(duì)抗焦慮和悲觀。縱使生活的考驗(yàn)接踵而至，他依然耗盡心力爭(zhēng)取在外人看來極為平常的東西?！爸轮x”中的拼盡全力，讓奮斗者有了共鳴，也讓迷茫者重拾了信心。它教會(huì)我們?nèi)绾闻c命運(yùn)的波折相處，如何與生活的苦難相處，讓我們重拾改變命運(yùn)的勇氣，擺脫茫然無措的焦慮和無能為力的消極。（2）博士論文“致謝”走紅背后的精神力量。在今天，寒門貴子之“貴”并不局限于他們現(xiàn)在職位有多高、財(cái)富有多少，而在于他們擁有的寶貴的精神力量——沒有怨天尤人、指責(zé)命運(yùn)不公，沒有因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的擠壓心理失衡、迷失自我，始終自強(qiáng)不息、百折不撓，始終葆有對(duì)生活的熱愛、對(duì)他人的善意和讓世界變得更加美好的向往與追求，哪怕身處困境也理想之火不滅、赤子之心不失、奮斗之志不移。（3）一篇博士論文致謝何以萬千和聲。人們對(duì)寒門學(xué)子悲苦經(jīng)歷的密切關(guān)注，除了對(duì)奮斗者的欽佩外，實(shí)則也寄托著進(jìn)一步破解“發(fā)展的不平衡不充分”、從制度層面讓更多寒門學(xué)子擺脫貧困和苦難人生的熱切期盼。讓每一個(gè)人不論出身、不論地域，都有夢(mèng)想、奮斗和人生出彩的機(jī)會(huì)，是社會(huì)公平的應(yīng)有之義。（4）博士致謝走紅，知識(shí)改變命運(yùn)永不過時(shí)。命運(yùn)對(duì)于寒門學(xué)子來說，似乎總是顯得格外殘酷。他們不僅需要耗盡心力去爭(zhēng)取“那些極為平常的東西”，而且微弱的理想之光很容易被現(xiàn)實(shí)澆滅。惟其如此，他們的成功才更加璀璨奪目，也更加讓人肅然起敬。與其說知識(shí)改變了他們的命運(yùn)，不如說在獲取知識(shí)的過程中，那種頑強(qiáng)拼搏的精神促成了個(gè)人命運(yùn)的華麗轉(zhuǎn)身。（5）寒門學(xué)子把“苦難寫成詩”背后的深意。黃國平在對(duì)網(wǎng)友的回信中說：“作為眾多從大山走出來的學(xué)生之一，受益于國家、政府、學(xué)校、社會(huì)，以及老師和愛心人士的幫助……我才能走到今天?！笨梢哉f，寒門學(xué)子之所以能夠通過讀書改變命運(yùn)，離不開個(gè)人的奮斗，更離不開國家和社會(huì)的支持。我們?cè)跒辄S國平點(diǎn)贊的同時(shí)，還應(yīng)呼吁進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)寒門學(xué)子的扶持，讓更多的黃國平能夠擺脫人生的苦難，不斷向上。

時(shí)代之光，閃耀其中

河北辛集中學(xué)654班? 賈喜童悅

“雨天濕漉著上課、夏天光腳走在滾燙的路上、冬天穿著破舊衣服更是常事?！痹谶@樣的生活中，不枉活一世的堅(jiān)定信念，如同一個(gè)個(gè)水分子，聚集、成型，折射出屬于這個(gè)時(shí)代的耀眼光芒。

什么是時(shí)代之光？我想在黃國平的學(xué)術(shù)論文致謝中，時(shí)代的光芒有跡可循。雖生長(zhǎng)在一貧如洗的小山坳里，但春夏秋冬依舊奔波在求學(xué)的路上，是因?yàn)榭释?，是因?yàn)閷?duì)山外世界的向往，是因?yàn)閷?duì)美好生活的追求。“信念”和“堅(jiān)韌”，這便是時(shí)代之光中耀眼的兩束。寫在晦澀難懂的學(xué)術(shù)論文之后，用最通俗易懂的文字，激起人們心中的波瀾，這段意味深長(zhǎng)的文字有著簡(jiǎn)短但直擊人心的二字——“致謝”。對(duì)資助學(xué)費(fèi)的愛心人士的致謝，對(duì)免除學(xué)雜費(fèi)的國家政策的致謝，這強(qiáng)有力的二字，便使“感恩”和“關(guān)愛”兩束光芒閃耀其中。不屈的靈魂與愛交織，編共鳴之文字，織不凡之人生。

“他的世界本無光，他把自己活成了光?！币惶熘校刑柹鸬臅r(shí)候，也有下沉的時(shí)候。人生也一樣，只不過人生不會(huì)像太陽那樣定時(shí)升起和落下，有些人不得不在一段時(shí)間內(nèi)一直生活在漆黑的夜里。我想如果沒有那忙碌在田間，抓黃鱔、放水牛只為湊齊學(xué)費(fèi)的少年，如果沒有那愛心資助和國家政策的幫助。如果沒有那“把書念下去，走出去，不枉活一世”的堅(jiān)定信念，這位山坳里的少年將一直生活在漆黑的夜里。少年的方向明確，少年的信念堅(jiān)定，他把自己活成太陽，活成自己的光。他不甘于命運(yùn)的擺布，他相信知識(shí)改變命運(yùn)，努力書寫人生，他踏著用汗水澆筑而成的階梯，一路披荊斬棘，高歌猛進(jìn)。

時(shí)代的光芒應(yīng)閃耀在每一個(gè)少年的身上。放眼世界，中國的和平崛起，讓身為中國未來的我們站在世界浪潮的頂端，承擔(dān)起時(shí)代的重任。黃國平這個(gè)“逆襲少年”，便是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣。有一種美好叫暗地里生長(zhǎng)，我們學(xué)習(xí)所遇到的阻礙遠(yuǎn)不及黃國平的多，我們所背負(fù)的生活瑣碎之事遠(yuǎn)沒有黃國平的沉重，但我們又有多少人能達(dá)到黃國平那樣的高度？我們現(xiàn)在應(yīng)抓住自身的便利條件，好好地珍惜和利用，調(diào)整好心態(tài)，帶著滿腔的熱血和希望，為自己的未來去拼搏，為國家的復(fù)興去奮斗。正如黃國平所寫：“怎么也得為社會(huì)做點(diǎn)什么”，我們也應(yīng)有如此的膽識(shí)與魄力。盡中華少年之力，譜華夏復(fù)興之夢(mèng)。

新時(shí)代的帷幕之下，一程“信念”和“堅(jiān)韌”，一生“感恩”和“關(guān)愛”，再加上一米陽光，和一群熱血少年，時(shí)代的光芒閃耀其中！

點(diǎn)? 評(píng)

作者把握時(shí)代脈搏，文章盡顯時(shí)代氣息。開頭直接點(diǎn)明主旨，然后層層深入地分析，深刻而有力;結(jié)尾與題目和開頭呼應(yīng)，強(qiáng)化了主題。

心有光明

河北辛集中學(xué)655班? 楊穎謙

近日讀到了黃國平博士學(xué)位論文的《致謝》部分，感慨萬千。究竟是什么讓山坳里的農(nóng)家少年完成了人生的逆襲與蛻變？是什么讓他在如此黑暗的路上依然相信光明？

幫助的溫暖如同跳動(dòng)的燭光?！敖?jīng)常因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)被老師約談”，“后來學(xué)校免除了學(xué)雜費(fèi)，好心人幫助解決了生活費(fèi)，才可以繼續(xù)上學(xué)?！痹趲捉?jīng)挫折之后，是恩師和好心人的幫助給了他走下去的機(jī)會(huì)和勇氣。在黃國平如此之多的磨難背后，是來自許多人乃至全社會(huì)的關(guān)懷。他獨(dú)自走在陰暗崎嶇的小徑上時(shí)，是沿途經(jīng)過的人為他點(diǎn)亮了一根根蠟燭，跳動(dòng)的火光溫暖了他的心。這個(gè)社會(huì)絕不會(huì)放棄任何一個(gè)有夢(mèng)想、肯努力的孩子，關(guān)懷不會(huì)對(duì)任何一個(gè)需要的人吝嗇。這燭光溫暖了黃國平，同樣也會(huì)溫暖其它同樣需要幫助的孩子。只要你需要光，一定有人送上一支燃燒的蠟燭。

頑強(qiáng)的努力如耀眼的日光。“沒有錢交學(xué)費(fèi)，就去抓黃鱔賣錢”，“冬天穿著破舊的衣服，夏天光著腳走在發(fā)燙的地上”，這種艱辛是我們所不能體會(huì)的。在艱難迷茫的日子里，黃國平只能默默地埋頭苦干，日復(fù)一日，年復(fù)一年。在他“十年寒窗無人問”之后，終于“一朝成名天下知”，完成了人生的蛻變。走下去，只是走下去而已，卻顯得那么艱難，不過也正是他的不畏艱難，才讓他成了光輝的太陽，照亮了那無光的世界。一個(gè)人最強(qiáng)的力量來自內(nèi)心，世上無難事，只怕有心人，只要我們像黃國平一樣拼搏，光芒就會(huì)自然地從我們身上散發(fā)出來。

夢(mèng)想的美好如絢麗的虹光?！爸幌氚褧钕氯?，然后走出去，不枉活一世”，“想看看外面的世界”，多么單純的夢(mèng)想??！黃國平是這么想的，也是這么做的，這夢(mèng)想是他拼搏的希望與方向，也是他拼搏之后的獎(jiǎng)勵(lì)。雖然身處風(fēng)雨之中，但他的心始終向著未來美好的彩虹。當(dāng)感到堅(jiān)持不下去的時(shí)候，看一眼那美麗的彩虹，他就又有了力氣。我們也應(yīng)像黃國平那樣身在風(fēng)雨，心向彩虹。夢(mèng)想一直是美好的，每個(gè)人都應(yīng)看著它，走向它，擁抱它，不枉活一世，享受屬于自己的美好與絢麗，擁抱來自人生的光明和燦爛。

沒有光，就把自己活成光。“雖然失敗的苦痛已讓我遍體鱗傷，可我堅(jiān)信光明就在遠(yuǎn)方?！睖嘏膸椭B強(qiáng)的努力，美好的夢(mèng)想，讓黃國平心有光明，身在奔跑。

點(diǎn)? 評(píng)

本文從他人援助、頑強(qiáng)努力、堅(jiān)持夢(mèng)想三個(gè)分論點(diǎn)入手，論述了黃國平博士成功的原因，并號(hào)召大家向黃國平博士學(xué)習(xí)。同時(shí)將幫助、努力、夢(mèng)想分別比喻成燭光、日光、虹光，構(gòu)思新巧，結(jié)構(gòu)規(guī)整，值得學(xué)習(xí)與借鑒。