高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式探究

雍宗坡

當(dāng)下很多高校在教學(xué)階段將教育重點(diǎn)放在知識(shí)教育的層面上，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)細(xì)化。本文主要分析了目前我國(guó)高校體育教學(xué)中存在的不足，找出存在的問(wèn)題，通過(guò)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式來(lái)增強(qiáng)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段促使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，使得身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到提升。最終全面推動(dòng)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式，使得高校體育教學(xué)水平得到提高。

體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式在很多高校中尚未實(shí)行，大多數(shù)高校只重視學(xué)生們的知識(shí)教育而忽略了青少年的身體健康素質(zhì)。俗話說(shuō)“身體是革命的本錢”，在如今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，知識(shí)固然重要，但身體素質(zhì)更不能忽視。試想一個(gè)國(guó)家的青少年只有滿腹經(jīng)綸，卻沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，那么國(guó)家怎么能快速地發(fā)展?！吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，這里的少年強(qiáng)是指青少年必須具備知識(shí)、能力、健康的身體去守衛(wèi)國(guó)家，發(fā)展國(guó)家。 有學(xué)者認(rèn)為，高校通過(guò)體育教學(xué)的方式去讓青少年得到鍛煉就可以;而有的則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的互動(dòng)模式使青少年養(yǎng)成一個(gè)鍛煉身體的好習(xí)慣。 如果高校只通過(guò)體育教學(xué)的方式喚醒青少年對(duì)體育的重視，只會(huì)治標(biāo)不治本。高校體育應(yīng)通過(guò)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展才能達(dá)到雙贏的效果。

1 高校體育教育中存在的問(wèn)題

1.1 高校缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視

一直以來(lái)，學(xué)校受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)校一直被認(rèn)為是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的圣地，只重視文化知識(shí)的傳授及孕育人才而忽略了體育教學(xué)的重要性。首先，高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)體育教育課程，把學(xué)生們多余的時(shí)間都拿來(lái)搞關(guān)于學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，學(xué)生們沒(méi)有多余的時(shí)間去鍛煉身體提高身體素質(zhì)。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)因性別而各有不同，部分男生喜歡打籃球和踢足球等，女生則對(duì)體育舞蹈、瑜伽、健美操等運(yùn)動(dòng)比較感興趣。其次，大多數(shù)高校缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視，對(duì)高校體育的發(fā)展邊緣化。

1.2 學(xué)生缺乏體育參與的自主性

高校體育的發(fā)展需要專業(yè)體育教師引導(dǎo)。正所謂師者傳道授業(yè)解惑也，高校體育若缺乏體育教師引導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生缺乏自主性和獨(dú)立性。首先，大多數(shù)高校開(kāi)展的體育課都是比較基礎(chǔ)的而且種類不多，有些體育教師對(duì)體育教學(xué)缺乏重視，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，體育課的任務(wù)是調(diào)節(jié)與放松課余生活。其次，體育教師的置之不問(wèn)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈ψ灾餍匀ュ憻捝眢w。高校在體育教學(xué)過(guò)程中，老師們都是按照教學(xué)安排機(jī)械地給學(xué)生們灌輸教學(xué)知識(shí)，而學(xué)生們也只能是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生們的全面?zhèn)€性化發(fā)展。因此，體育教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)到的。

1.3 體育教學(xué)知識(shí)與體育技能分離

在眾多高校中雖然按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展了體育相關(guān)課程，但是往往體育課程的教學(xué)模式采取的是體育知識(shí)和體育技能相分離。大多數(shù)體育教師會(huì)選擇一節(jié)課專門在教師里講解關(guān)于體育方面的知識(shí)，一節(jié)課在操場(chǎng)上讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)操。但是老師根本沒(méi)有很規(guī)范去做示范應(yīng)該怎樣去做。諸如，賽前熱身缺乏體育教師引導(dǎo)、賽中缺乏體育教師的指揮、賽后恢復(fù)缺乏體育教師的指點(diǎn)。其次，體育教師會(huì)選體育代表，然后隨便教幾個(gè)動(dòng)作就讓體育代表帶著學(xué)生們做熱身，老師沒(méi)有充分重視運(yùn)動(dòng)前的熱身以至于學(xué)生們也敷衍了事，熱身沒(méi)做好，后面的運(yùn)動(dòng)就很容易受傷，這些現(xiàn)象導(dǎo)致我國(guó)眾多的高校在體育教學(xué)上使得體育教學(xué)理論知識(shí)和體育技能相分離。

1.4 體育教學(xué)中存在安全問(wèn)題

各大高校雖然開(kāi)展了體育教學(xué)，但是體育安全方面卻沒(méi)有得到全面的建設(shè)。體育課程都是開(kāi)設(shè)在課堂外的，操場(chǎng)上進(jìn)行的，戶外進(jìn)行安全得不到保障。我們經(jīng)常看到關(guān)于某某高校在體育教學(xué)中發(fā)生安全事故的新聞。學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)利用學(xué)校里面提供的運(yùn)動(dòng)器械，因此，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)生們沒(méi)有充分的自我保護(hù)意識(shí)，就會(huì)很容易受傷，甚至一不小心就會(huì)造成終身的遺憾。這些體育教學(xué)過(guò)程中遇到的安全事故對(duì)很多學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，高校為了防止體育教學(xué)事故發(fā)生的概率不斷上升，應(yīng)當(dāng)把體育教學(xué)安全建設(shè)全面化。

2 體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式

2.1 高校應(yīng)當(dāng)對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行全面的建設(shè)

體育教學(xué)在教學(xué)任務(wù)中是很重要的一部分，體育教學(xué)的好壞直接影響到一所高校的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)一所學(xué)校的發(fā)展也是離不開(kāi)體育活動(dòng)的開(kāi)展。我國(guó)很注重青少年的全面發(fā)展，而青少年也處在身體成長(zhǎng)階段，所以高校應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)。由于高校對(duì)體育教學(xué)的忽視，在體育設(shè)施方面投入的很少，在這方面也有所欠缺，所以，為了青少年的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)從體育設(shè)施方面開(kāi)始建設(shè)。而體育設(shè)施的建設(shè)也需要大量的資金，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)國(guó)家的資金支持，同時(shí)也可與社會(huì)相關(guān)體育企業(yè)進(jìn)行合作。與此同時(shí)，還可以為體育企業(yè)輸送優(yōu)秀的體育人才。

學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)當(dāng)然也需要政府的支持，政府不但要支持還要監(jiān)督學(xué)校是否把資金投入到體育建設(shè)上，同時(shí)還要杜絕學(xué)校在體育設(shè)施上亂收費(fèi)。

2.2 體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合

雖然兩者的方式不一樣，但是在實(shí)施過(guò)程中缺一不可。體育教學(xué)是給學(xué)生傳授理論知識(shí)，讓他們了解到體育訓(xùn)練的重要性以及體育項(xiàng)目方面的相關(guān)知識(shí)。體育訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)?，?shí)踐要通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)，理論通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有兩者相結(jié)合才能達(dá)到好的效益，才能更好地發(fā)展體育精神。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以通過(guò)開(kāi)設(shè)籃球、足球、排球、健美操等項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加體育方面的師資力量和嚴(yán)格要求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)分來(lái)要求學(xué)生，這樣既可對(duì)他們起到監(jiān)督的作用，同時(shí)還可以嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生們的體育意識(shí)

一切為了學(xué)生，那么硬的如何提升學(xué)生們的身體素質(zhì)便極為重要。首要的目的就是要加強(qiáng)學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)意思。首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制定一個(gè)完善的體育課程教學(xué)計(jì)劃。教師在對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，要善于創(chuàng)新，通過(guò)新穎的方式激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。很多高校會(huì)有體育特長(zhǎng)生，而且這些特長(zhǎng)生都是帶著目的性去爭(zhēng)取利益贏得獎(jiǎng)勵(lì)，這就導(dǎo)致非特長(zhǎng)生的積極性受挫，這就需要老師合理、高效、健康、鼓勵(lì)的方式去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念。秉著老師要對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展復(fù)制，促使學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的體育鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)的到獎(jiǎng)勵(lì)的方式增強(qiáng)學(xué)生們體育鍛煉意識(shí)。

3 體育教學(xué)同運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)發(fā)展

體育教學(xué)同運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)發(fā)展的前提條件需要建立互動(dòng)發(fā)展的理念。隨著社會(huì)對(duì)青少年的發(fā)展要求，強(qiáng)壯的身體是步入社會(huì)的前提條件。高校應(yīng)當(dāng)在教師中和學(xué)生們中建立互動(dòng)發(fā)展的理念。首先，老師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是執(zhí)行者、實(shí)施者和組織者，老師的一舉一動(dòng)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以老師要掌握二者互動(dòng)發(fā)展的理念才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生。其次，高校是圍繞學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)計(jì)劃，反之學(xué)生占主導(dǎo)地位，所以要培養(yǎng)學(xué)生們的體育理念，讓他們明白兩者之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)把兩者結(jié)合起來(lái)共同發(fā)展繼承體育精神。

綜上所述，高校對(duì)于青少年的培養(yǎng)過(guò)程中，既要注重學(xué)生們的文化教育，也要重視學(xué)生們的身體素質(zhì)的訓(xùn)練。通過(guò)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式來(lái)增強(qiáng)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)高校應(yīng)該采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段促使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，使得身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到提升。最終，全面推動(dòng)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式，使高校體育教學(xué)水平得到提高。

（作者單位：宿遷學(xué)院體育部）