唐江澎的教育理想國

“教育是離慈善最近的一個行業(yè)。”

唐江澎最近很忙。

原本約定好的采訪時間一再延后?！皠e說你們，就連我們這段時間幾天也難見校長一回?！庇浾叩群蜷g隙，一位老師對前來辦事的人這樣說道。

3月末的一天上午，江蘇省錫山高級中學(xué)（以下簡稱江蘇省錫中）校長唐江澎在會議室連續(xù)接待了三撥人員，臨近中午時分，他又領(lǐng)著幾位施工設(shè)計單位人員來到學(xué)生公寓前，商討相關(guān)設(shè)施改造方案。學(xué)生從學(xué)校南區(qū)到北區(qū)的路，會因為這塊區(qū)域的改造項目而被隔斷，為避免學(xué)生繞路，學(xué)校計劃在中間修建一座橋。

與施工設(shè)計人員交流之余，唐江澎想到讓學(xué)生也參與其中?！皩W(xué)生搞工程結(jié)構(gòu)那些現(xiàn)在還不行，沒學(xué)那么深，但外觀美化應(yīng)該是沒問題的。”

讓學(xué)生參與到校園的治理建設(shè)當(dāng)中，是這所學(xué)校的日常。

唐校長“出圈”

在基礎(chǔ)教育界，唐江澎此前就積累了一定的知名度。他出版過教學(xué)著作《唐江澎與體悟教學(xué)》，教育部把它列入“教育家成長”叢書。他的高中同學(xué)任文看過后說，這本書是唐江澎在語文教學(xué)的理論思考和實踐探索中所作的一個階段性的成果。

早在2010年至2015年間，唐江澎任校長的江蘇省錫中教育教學(xué)成就，以及課改成果，就受到了《人民教育》《中國教育報》等媒體關(guān)注。他還和學(xué)生一起登上央視《小崔說事》欄目，暢談教育話題。

“江蘇省錫中走出了一條不唯高考、贏得高考的素質(zhì)教育之路，跳出了‘考試引導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)服務(wù)考試的怪圈，暢通了在實施素質(zhì)教育與提高升學(xué)率上并行不悖的道路，給不信素質(zhì)教育、不為素質(zhì)教育的人提供了現(xiàn)實樣本?！睍r任中國教育學(xué)會副會長胡金波曾如此評價。

唐江澎的頭銜很多，除了校長職務(wù)，他還是學(xué)校所在地惠山區(qū)政協(xié)副主席，也是全國政協(xié)委員，他還被教育部聘為首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員。

唐校長原本在“圈內(nèi)”就有知名度，而讓他“出圈”的是2021年3月7日在全國兩會委員通道上的發(fā)言——在闡述“不唯分數(shù)論”的同時，唐江澎提出，好的教育應(yīng)培養(yǎng)終身運動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者、優(yōu)雅生活者（簡稱四個者），讓孩子們以健全和優(yōu)質(zhì)的人格贏得未來……

當(dāng)時，千里之外的學(xué)生看到校長這番言論的視頻后，就預(yù)見“要火”。果不其然，他登上熱搜，在朋友圈刷屏。

有人稱他為“網(wǎng)紅校長”，接受《中國慈善家》專訪時，唐江澎說自己并沒有期望成為一個網(wǎng)紅，也沒有意識到網(wǎng)絡(luò)時代具有如此廣泛的傳播力。這種走紅帶來的變化是，近期前來學(xué)校參觀交流和媒體采訪的人很多，分散了他的工作精力。受此影響，他活動的范圍相應(yīng)縮小，原來一些講學(xué)活動也都婉拒了。

這些變化在唐江澎看來也不是苦惱，“是很正常的事”。他也會想著盡量不讓外界打擾到自己的正常生活，不喜歡人們過于關(guān)注自己。他對《中國慈善家》反復(fù)提及：“只有不管是誰當(dāng)校長，這個學(xué)校是好學(xué)校才是一個優(yōu)秀的學(xué)校?！?/p>

不過，陡然擴大的影響力也讓他在表達上更為謹慎。面對校長的走紅，師生也沒覺得有什么稀奇，在他們眼里，唐江澎在委員通道上所說的，正是學(xué)校一直以來腳踏實地踐行的事情。

3月的校園，櫻花綻放，一群身穿校服的學(xué)生在運動場上跑步、壓腿。只需花些時間在江蘇省錫中校園里逛一圈，就會發(fā)現(xiàn)麻雀雖小，五臟俱全。這里體育館、游泳館、食堂、藝術(shù)樓等設(shè)施完備，如同一個微縮版的大學(xué)校園。

優(yōu)美的校園環(huán)境是多年前留給林晨的第一印象，作為江蘇省錫中的一名“老人”，她的高中三年生涯在這里度過。學(xué)校豐富多彩的課程活動，良好的學(xué)習(xí)氛圍都給她留下了美好的回憶，但讓林晨記憶深刻的莫過于學(xué)校注重人的全面發(fā)展的教學(xué)理念。

2020年，林晨在師范院校畢業(yè)后打算到中學(xué)里當(dāng)教師，當(dāng)時，她在江蘇省錫中與無錫另一所名校天一中學(xué)之間做了一番考慮。父母建議她選擇實力更為雄厚的后者，但她最后選擇了前者。促使她選擇江蘇省錫中的，除了母校情結(jié)外，更為重要的是，她覺得自己的想法和學(xué)校教育理念契合，“不是一味地去追求應(yīng)試教育，而是培養(yǎng)美德育人這些綜合素質(zhì)?！?/p>

唐江澎的演講口才是師生公認的。已從江蘇省錫中畢業(yè)6年的牧之現(xiàn)在從事律師工作，他回憶，唐江澎在學(xué)校召開的年級家長會上“每次都能把一大片家長說哭”。

惠山區(qū)教育局近年來的公開預(yù)算中，幾乎每年都有一筆資金支持江蘇省錫中。無錫當(dāng)?shù)鼐用窭钚切稳?，學(xué)生進入江蘇省錫中就讀，相當(dāng)于一只腳踏進了大學(xué)的校門?！翱梢赃@樣說，這些年高考升學(xué)率，我們從無錫的第二方陣上升到了江蘇的第一方陣?！碧平煺f這個話時底氣十足。2020年這個疫情特殊的年份，江蘇省錫中高考一本上線率百分之百，1人奪得無錫文科第一，10人被北大清華錄取。學(xué)校還以江蘇省排名第一的成績?nèi)脒x普通高中新課程新教材實施國家級示范校。

走紅的人或多或少會引來爭議，唐江澎也不例外。比如是不是作秀、站著說話不腰疼、學(xué)校取得這樣的成績離不開中考篩選的優(yōu)質(zhì)生源等等，諸如此類的聲音也隨之而來。他覺得一個學(xué)校辦成這樣，外界應(yīng)該“給予基本的肯定吧！”

包括李星在內(nèi)的多位受訪者認為，江蘇省錫中今日的成就是多方因素共同作用的結(jié)果，既有學(xué)校學(xué)生底子夠好的基礎(chǔ)因素，也有唐江澎個人的治校理念的加持，而在大的環(huán)境下，也離不開財政的添磚加瓦。

教育的核心是人

1963年出生的唐江澎是陜西人，高中學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的他卻因小兒麻痹癥未能進入大學(xué)。那個年代高考錄取率低，用他的話說，自己的家庭條件“不至于讓自己挨餓”，加上向來樂觀的態(tài)度，因此并沒有一蹶不振。

1993年，在家鄉(xiāng)積累了一定教學(xué)經(jīng)驗的唐江澎南下江蘇無錫，成為江蘇省錫中的一名語文教師。太湖之畔的無錫地處江蘇南部，是江蘇經(jīng)濟最發(fā)達的區(qū)域。但因為與蘇州為鄰，又在長三角區(qū)域，這種客觀的地理環(huán)境所造就的競爭壓力，迫使無錫在夾縫中求生。

當(dāng)?shù)厝耸熘囊粋€故事是，20世紀70年代末期至80年代中期，當(dāng)時蘇南地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)剛起步，但大多數(shù)企業(yè)缺技術(shù)，無錫想到了從上海引進“星期日工程師”，在特殊時期借力上海的工業(yè)技術(shù)謀發(fā)展的路子。在唐江澎看來，無錫的教育也是如此。在這種向上的氛圍下，擁有百年歷史的江蘇省錫中也歷經(jīng)蛻變。

前來參觀的人對學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)得到傳承和發(fā)展印象深刻。傳承體現(xiàn)在聚焦學(xué)生的身體素質(zhì)方面。校園中部位置矗立著江蘇省錫中百年紀念門，上面鐫刻著該校于1927年頒定的訓(xùn)育標準。其中，首要標準就是“鍛煉健康強壯之體魄”，行政樓的走廊里也張貼了民國時期學(xué)生參加多種文體活動的資料照片。

唐江澎在他提出“四個者”的教育理念上，把終身運動者也放在了第一位。即使面對高考升學(xué)率的壓力，他也保證學(xué)生每天上一節(jié)體育課，每周上一節(jié)藝術(shù)課，這樣的課程會一直持續(xù)到高考前停課。

另一個傳承下來的還有多任校長堅持的作息時間。江蘇省錫中是寄宿制學(xué)校，學(xué)生作息時間遵循6時05分起床，21時55分熄燈睡覺的規(guī)定。唐江澎不鼓勵疲勞戰(zhàn)，希望保證學(xué)生睡眠，讓他們有好的精神以高效率地應(yīng)對學(xué)業(yè)課程。

在教學(xué)之余，唐江澎還參與整理校史，他對教育的理解及日后形成的教育理念大部分來源于此。學(xué)校的檔案里還保存著一張80年前，為一位一學(xué)年以上不缺課的小男孩單獨照相的照片。用唐江澎的話說，那張照片所代表的溫度與今天教育的功利性形成了強烈對比，他的心靈為此受到震撼。更為重要的是，他從中看到了一種對人的全面發(fā)展的關(guān)懷。

此后，唐校長為天天堅持跑步的學(xué)生頒獎，為經(jīng)常給父母打電話的學(xué)生頒孝心獎……這些都和學(xué)生的學(xué)業(yè)分數(shù)無關(guān)。他對《中國慈善家》說，教育的核心是要有人的哲學(xué)觀念，因為教育是離慈善最近的一個行業(yè)。“只要你有善良的品性，你想把這個孩子當(dāng)成人，尊重他的存在，然后使得一個人獲得完整的精神性成長，你都會找到尊重孩子、熱愛孩子、引導(dǎo)孩子、涵育孩子的一系列方法，而不是簡單的、粗暴的方式?！?/p>

他進而舉例說，當(dāng)一個醫(yī)生在看病人時，把聽診器靠在自己的手上，等它有了溫度之后，把有著自己體溫的聽診器再放到病人胸膛的時候，這樣的一種看似簡單的動作不僅體現(xiàn)了一位醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)，同時也代表著這個職業(yè)的一種良知。

在唐江澎看來，教育必須是善良的，沒有溫度、沒有關(guān)懷、沒有悲憫情懷、沒有人道精神，做不好教育?！拔覀兘裉焖龅暮枚鄸|西是在這個底線上出了問題，我們只強調(diào)了一個教育的工具性色彩，而沒有強調(diào)教育的終極價值，教育的終極價值就是促進人的幸福?！?/p>

“校長是幫你們要錢的人”

2006年擔(dān)任校長后，唐江澎提出的第一個目標是鏟平學(xué)校的債務(wù)“大山”。除政府承擔(dān)一部分之外，留給學(xué)校的還有4900萬元的債務(wù)，他帶領(lǐng)教職工計劃用三年時間一點點還清。那期間，有施工隊的人圍著他辦公室討債，情緒激動之下對他吵鬧、拍桌子。

“我是誰你知不知道？”

“你是校長?！?/p>

“校長是誰你知不知道，校長是幫你們要錢的人。你們把我氣生病了，你們找誰去幫你們（要錢）?！?/p>

這場爭吵最終巧妙化解，施工隊后來再也沒有上門鬧事。

還有一回，江蘇省錫中要評江蘇省五星級高中，學(xué)校其他硬件設(shè)施都完備，唯獨游泳館這一個硬指標未達標?？墒?，要建游泳館，學(xué)校財力又無法負擔(dān)。一天早上，唐江澎把學(xué)校所在地的惠山區(qū)一位負責(zé)人請到學(xué)校，早餐吃的是面條。“說吧，是要錢還是要人?！必撠?zé)人看出了他的心思。

唐江澎把學(xué)校評比的事情給負責(zé)人娓娓道來，他報的預(yù)算是3000萬元。一番游說之后，負責(zé)人答應(yīng)了，后來他在會上開玩笑說，“這輩子吃過的最貴的面，一碗面3000萬?！迸c會人員笑成一片。

讓唐江澎沒想到的是，學(xué)校算來算去，發(fā)現(xiàn)3000萬元的預(yù)算根本不夠建造游泳館，他不想一遇事就找領(lǐng)導(dǎo)，所以沒有立即提出來。后來上述負責(zé)人主動過問此事，最終，建造游泳館的經(jīng)費撥付給學(xué)校5700萬元。

這種解決問題的思維方式通過“四個者”在江蘇省錫中學(xué)生身上也得到了鍛煉和體現(xiàn)，貫穿到了他們在校園里的學(xué)習(xí)生活。

“四個者”也是江蘇省錫中畢業(yè)生的形象，張貼在了學(xué)校教學(xué)樓和實驗樓連廊處的匡園社街的一面墻上。在這個2020年8月裝修完善的區(qū)域，匡園社街既有其他學(xué)校都具備的校園廣播臺、展廳等設(shè)施，還有學(xué)生銀行、學(xué)生郵局、誠信超市、烘焙小站、市民中心等場所。不同的是這些場所都由一個叫“模擬城市”的學(xué)生組織來具體負責(zé)運營，師生們稱這個組織的負責(zé)人為“市長”。如今，這個組織已行進到第九屆。

現(xiàn)任“模擬城市市長”、高二年級學(xué)生習(xí)馨元告訴《中國慈善家》，參與“模擬城市”學(xué)生組織讓自己看待問題的視角不一樣，也提供了解決問題的不同思路和方法。她舉例，以前教學(xué)樓的廁所燈光亮燈時間短，學(xué)生還沒上完廁所燈就滅了，到了晚上一片漆黑，對女生來說非常不便。針對這一問題，“模擬城市”相關(guān)部門運作起來，實地在廁所觀察熄燈的時長，并協(xié)調(diào)了學(xué)校有關(guān)部門，給出整改建議。最終，這件困擾學(xué)生上廁所的問題得到妥善解決。

這位戴著一副黑框眼鏡，文靜中透露一股自信的女生領(lǐng)著記者在學(xué)校里走了一圈，面對追問也都給予耐心的回答。誠信超市是無人售賣模式，超市進門處擺放著一個類似公交車上的投幣箱，這個錢箱需要兩位學(xué)生同時用鑰匙打開。超市內(nèi)擺放的學(xué)習(xí)用品都由學(xué)生自主進貨采購自負盈虧。學(xué)生如果沒零錢，可到幾步之遙的匡園學(xué)生銀行兌換，班級的班費也都存在這里。學(xué)生們還會舉辦校園義賣等多種活動。

在課間穿行學(xué)校，還能看到穿著綠色馬甲的學(xué)生“郵遞員”穿梭在校園里送報。學(xué)校食堂一層還設(shè)置了食品檢驗檢疫中心，每天9：10—9：40大課間活動時間，學(xué)生會來到這里檢驗食堂當(dāng)天使用的食材，農(nóng)藥殘留檢測結(jié)果出來都會公布在電視屏幕上。如果食材農(nóng)藥殘留超標，參與檢測的學(xué)生可以要求食堂拒絕使用……

當(dāng)然，并不是每件事情都能得到很好的解決。比如，學(xué)生公寓放置的共享雨傘，習(xí)馨元說，怎么協(xié)調(diào)好借出和歸還的問題至今還沒有找到好的辦法，這個項目暫時擱置。

在學(xué)生們看來，“模擬城市”承擔(dān)著學(xué)生會的職責(zé)卻又不同于其他學(xué)校的學(xué)生會，它被賦予了更多角色和職能，更重要的是讓學(xué)生自主的建構(gòu)生活秩序，廣泛參與其中。學(xué)生們可以像國家權(quán)力機關(guān)那樣，舉行代表大會，選舉“市長”，給出提案并推動問題落地解決。

這種模式一定程度上，相當(dāng)于把大學(xué)社團提前置入到高中階段，學(xué)生畢業(yè)進入大學(xué)能夠快速適應(yīng)。“別人大一什么都不懂，你上去就比人高一個臺階?！痹凇澳M城市”居委會部門工作的學(xué)生葉憶天說，他所了解的一位曾在“模擬城市”鍛煉的學(xué)長進入大學(xué)后就競選上了學(xué)生會主席。

“對于他們能解決的問題，你就設(shè)置一種要求，讓他們自己去解決?！碧平旆浅Ｇ宄?，學(xué)生在解決問題的過程中，自然會提高在處理這些問題過程中所形成的能力，而這種能力是老師教不來的。

循序漸進與平衡

一手抓升學(xué)率，一手抓綜合素質(zhì)，如何平衡兩者？唐江澎常引用英國哲學(xué)家羅素在《教育與美好生活》一書中提到的那句話，“任何教育的改革都是對立的力量相互妥協(xié)以達到某種平衡的結(jié)果”。這句話給了唐江澎很大的啟發(fā)，他想通過羅素的這句話讓外界理解自己治下的江蘇省錫中教育探索，其實就是一種平衡的結(jié)果。

在和英國的一位校長交流時，他也表達過類似的觀點。英國的素質(zhì)教育做得比較好，但學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)卻不夠理想?！八麄円彩窃趯ふ移胶?，所以把我們中國的練習(xí)冊都引進到英國去了，中國的孩子練習(xí)冊現(xiàn)在做得太多了，我們需要把他朝這邊平衡一下?！碧平煺J為，各國的教育都存在著自己突出的長項和問題，沒有哪一種教育是最好的教育。

從教40余年，唐江澎也有自己的一套方法論。他常常對人說，改革不可能一蹴而就，問題不可能都迎刃而解，只要朝向正確的目標，堅持專業(yè)的探索，相信時間的力量，最后一定會朝好的方向發(fā)展和變化。

也有秉持的原則。唐江澎深知，教育是一件復(fù)雜的事，各地各人都有不同的處境和方法?！暗俏覀冎灰獜娬{(diào)一個大原則，任何一種培養(yǎng)方法，都要以學(xué)生的身體和心理承受力為原則?！闭f這話時，他提高了語氣聲調(diào)。

比如“不打折扣”的體育課就經(jīng)歷了循序漸進的摸索實踐最終定型。唐江澎發(fā)現(xiàn)，要達到鍛煉學(xué)生體魄的目標，如果沒有體育課會變得很難。學(xué)生們原來每周上2節(jié)體育課，后來加了2節(jié)活動課，但實施后發(fā)現(xiàn)，上活動課的時候，不少學(xué)生還是坐回到了教室里，并沒有達到預(yù)期的效果。

后來體育課改為一周3節(jié)，外加1節(jié)活動課，經(jīng)過一段時間的磨合，成效明顯。隨后，唐江澎又把活動課停了，改為一周4節(jié)體育課。由于人員場地的限制，每周4節(jié)體育課已接近上限，經(jīng)過幾年的推進適應(yīng)，“學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒落下，沒什么影響”?，F(xiàn)在的版本是把班會課加上，拓展為4.5節(jié)體育課。

懂得迂回前進的唐江澎在學(xué)校課程基地的建設(shè)上也是如此。2011年，江蘇省啟動普通高中課程基地建設(shè)。有一天，一位職教出身的江蘇省教育廳有關(guān)負責(zé)人找到唐江澎，想讓他帶頭創(chuàng)建課程基地。唐江澎一臉疑惑，他也不知道課程基地怎么做，是做什么的，唯一能想到的就是數(shù)理化生物實驗室。

把職業(yè)教育實訓(xùn)基地那一套搬到普通高中來是否可行？會不會影響高考成績？當(dāng)時，江蘇省教育廳的這項探索引來包括教育界人士的一片質(zhì)疑和爭論。讓唐江澎動心的還是資金，建設(shè)一個課程基地，省里給200萬元，地方政府給200萬元，學(xué)校再自籌200萬元，一共600萬元?！罢l見著600萬不興奮！”

面對金錢的“誘惑”，他的思路很清楚：要建設(shè)課程基地，前提是不能影響學(xué)生成績，而是要能促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。一番思量后，唐江澎從自己最熟悉的語文入手，突破點在于閱讀。學(xué)校給每個班級都建了自己的書房，一個書房4萬元，總共建了60個?！昂竺婢烷_始號召終身閱讀者?！?/p>

用他自己的話說，找到感覺后開始“格式刷”。此后，融合藝術(shù)與技術(shù)的“想象·創(chuàng)造”課程基地、巔峰體育課程基地等一批課程基地陸續(xù)出爐。學(xué)生們可以從中根據(jù)自己的興趣愛好來選擇學(xué)習(xí)，比如手工制作二胡、瑜伽、擊劍、剪輯制作視頻等等。學(xué)生周末還可以體驗農(nóng)耕課程：耕田、采茶、制陶，自己淘米做飯?！斑@也是教育，這也是課程?！彼谂笥讶ε鋱D并寫道。

談及這些過往，唐江澎頗為得意。他不認為教育領(lǐng)域有迫切需要解決的問題。他覺得自己辦教育有智慧，體現(xiàn)在“因陋就簡，就這個條件把它辦好”。

2020年，58歲的唐江澎在臨近退休年齡前做出了一個決定，設(shè)立6位校長輪值助理，讓他們自主決策學(xué)校事務(wù)。這是他為后來者鋪路、讓路的一項實踐?，F(xiàn)在，他偶爾會發(fā)個做菜的朋友圈，他也期待享受退休后的含飴弄孫之樂。

這些年來，外界多以改革的眼光來看待江蘇省錫中的發(fā)展成就，唐江澎更愿意認為，這只是一群有專業(yè)精神的人，踐行了自己對教育的理解。“看不下去，那孩子不鍛煉怎么可以呢？必須讓孩子鍛煉了，必須讓孩子睡好覺嘛。但是高考又不能不管，就是把這些東西一步步做起來?！?/p>

（應(yīng)受訪者要求，文中林晨、李星、牧之為化名）

江蘇省錫中前身為私立匡村學(xué)校（匡村中學(xué)），該校百年紀念門背面鐫刻著1927年頒定的訓(xùn)育標準。首要標準是“鍛煉健康強壯之體魄”。攝影/本刊記者 萬小軍

江蘇省錫中校長唐江澎。攝影/本刊記者 萬小軍

江蘇省錫中教師指導(dǎo)學(xué)生在課程基地學(xué)習(xí)制作二胡。攝影/本刊記者 萬小軍

匡園社街內(nèi)的誠信超市，學(xué)生自主進貨，自負盈虧。攝影/本刊記者 萬小軍

“四個者”張貼在了學(xué)?？飯@社街高中生涯時刻表上。攝影/本刊記者 萬小軍

江蘇省錫中學(xué)生在校園里進行體育鍛煉。攝影/本刊記者 萬小軍

江蘇省錫中食堂內(nèi)的食品檢驗檢疫中心，學(xué)生檢測出食材農(nóng)藥殘留超標可要求食堂方面拒絕使用。

攝影/本刊記者 萬小軍

學(xué)生體驗農(nóng)耕課程，炒菜做飯。攝影/林晨

唐江澎與學(xué)生在前往食堂的路上交流。攝影/本刊記者 萬小軍