小學(xué)校園足球校本課程的開(kāi)發(fā)及實(shí)施探究

劉偉

摘 ?要：發(fā)展小學(xué)校園足球最核心、最基礎(chǔ)的工作就是校本課程的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)足球課程的設(shè)計(jì)、編排和組織，以更巧妙的方式，幫助學(xué)生輕松掌握基本的足球技術(shù)，尋找讓學(xué)生真正感受足球快樂(lè)的方法，為孩子們建立起熱愛(ài)足球、終身運(yùn)動(dòng)的價(jià)值觀念。本文將研究聚焦在小學(xué)校園足球教育維度，從足球校本課程的研究意義入手，對(duì)課程開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容及實(shí)施要點(diǎn)做出相應(yīng)思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園足球;校本課程開(kāi)發(fā);實(shí)施探究

一、校園足球校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值探析

一是滿(mǎn)足學(xué)校體育課程建設(shè)的需求。自帶“標(biāo)簽”的校本化足球課程體現(xiàn)了辦學(xué)特色，彰顯了教學(xué)宗旨，特別是新課標(biāo)對(duì)學(xué)校體育工作的開(kāi)展提出了多項(xiàng)明確要求，“一校一品一特色”幾乎成為各大學(xué)校實(shí)施教學(xué)工作的重點(diǎn)方向。

二是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。以教學(xué)實(shí)踐為主的校園足球體系，在發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的影響力方面表現(xiàn)欠佳，校本課程的開(kāi)發(fā)，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，鍛煉孩子們堅(jiān)韌、合作、樂(lè)觀的個(gè)人品格，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義。

二、校園足球校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容探索

第一，規(guī)范應(yīng)用課程大綱要點(diǎn)，遵循一般性小學(xué)足球的內(nèi)容方向，如簡(jiǎn)單的過(guò)人、防守射門(mén)技術(shù)等，盡可能調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的場(chǎng)地及器材，滿(mǎn)足足球教學(xué)需求。

第二，開(kāi)發(fā)個(gè)性化足球校本課程，組建專(zhuān)門(mén)的學(xué)校課題研究組，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行梳理和篩選，通過(guò)重構(gòu)和調(diào)整，逐步形成更加貼近學(xué)生實(shí)際的足球校本課程。如傳承學(xué)校歷史足球隊(duì)伍，以老隊(duì)伍的號(hào)碼、訓(xùn)練宗旨等去號(hào)召學(xué)生參加足球訓(xùn)練，讓足球運(yùn)動(dòng)更具人文情懷。

第三，開(kāi)展校園足球社團(tuán)建設(shè)，嘗試打破低年級(jí)與高年級(jí)的隊(duì)伍建設(shè)障礙，倡導(dǎo)年齡、技能分梯隊(duì)，但足球精神不分長(zhǎng)幼，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

第四，鍛造校園明星教師隊(duì)伍，快速提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮榜樣力量。

三、校園足球校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施建議

第一階段為校本課程準(zhǔn)備階段，建議時(shí)長(zhǎng)為三個(gè)月，實(shí)施內(nèi)容包括成立課題研究組，完成對(duì)本校課程開(kāi)發(fā)及利用現(xiàn)狀的背景調(diào)查，完善各項(xiàng)研發(fā)數(shù)據(jù)，形成校本課程的研發(fā)框架。

第二階段為校本課程實(shí)施階段，建議試驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為一整個(gè)學(xué)年，實(shí)施內(nèi)容包括課程開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)、實(shí)施，組織相關(guān)人員的培訓(xùn)及交流活動(dòng)，要特別關(guān)注校本課程實(shí)施過(guò)程的分析和管理，實(shí)時(shí)提煉應(yīng)用結(jié)果，解決實(shí)施中存在的問(wèn)題與矛盾，及時(shí)總結(jié)整改。

第三階段為校本課程深化階段，建議時(shí)長(zhǎng)為三個(gè)月，實(shí)施內(nèi)容包括方案總結(jié)、課程報(bào)告、資料留存和成果推廣等，可針對(duì)校本開(kāi)發(fā)的全過(guò)程開(kāi)展校園內(nèi)的專(zhuān)題活動(dòng)，深化課程改革。

小學(xué)校園足球校本課程的開(kāi)發(fā)需符合學(xué)生的實(shí)際情況，以引導(dǎo)和激勵(lì)為教育宗旨，通過(guò)校本教材的開(kāi)發(fā)與研究，不僅能為體育教師的實(shí)際教學(xué)指明方向，通過(guò)創(chuàng)新合作提高課題組人員的研究能力。更重要的是將校園足球教學(xué)從教學(xué)實(shí)踐中提煉出來(lái)，逐步上升到教學(xué)理論的高度，使校園足球教學(xué)更加有章可循，是每一位體育教學(xué)從業(yè)者需要思考的重要課題。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

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