網(wǎng)絡(luò)微課程《跟我學(xué)編程》實施過程解析

顧海林

一、內(nèi)容分析

1.建設(shè)原則

網(wǎng)絡(luò)微課程《跟我學(xué)編程》指的是利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，教師通過其他渠道獲得的零散的關(guān)于該課程的資源，將這些資源通過整合、修改、設(shè)計形成的一門新課程。該課程并不以高深的學(xué)科知識為主，重在幫助學(xué)生對課程所涉及的技術(shù)、手段、未來前景的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2.開發(fā)情況

我們將公選課程設(shè)計為以下四個項目：《心形彩燈》的設(shè)計、《簡易電子琴》的設(shè)計、《8路搶答器》的設(shè)計和《簡易電子時鐘》的設(shè)計。每個項目分為5個部分：項目目標任務(wù)、課前備學(xué)、微課導(dǎo)學(xué)、體驗做學(xué)、延伸拓學(xué)。學(xué)生通過任務(wù)的解讀，明確項目學(xué)習(xí)后要達到的要求，利于后期對照比較。課前備學(xué)目的是幫助學(xué)生進行課前知識的儲備學(xué)習(xí)，便于課上知識點的順利鏈接。微課導(dǎo)學(xué)部分一是幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)，對該項目內(nèi)容有初步了解;二是在課堂上便于不同知識層次的學(xué)生進行知識點再次觀摩學(xué)習(xí)。體驗做學(xué)部分則是以學(xué)生為主進行的課堂抓拍或?qū)W生體驗過程中問題查找的拍攝。延伸拓學(xué)部分重點在于知識的延伸，眼界的拓寬，便于感興趣的學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

3.課程建設(shè)目標

（1）了解單片機智能控制項目開發(fā)流程。

（2）體驗智能控制行業(yè)的工作背景、工作內(nèi)容、工作方式等。

（3）拓寬知識面，提高邏輯思維能力，促進綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、實施策略

為了達到課程建設(shè)的目標，對每個項目進行了課程實施活動，通過教師觀摩建議、學(xué)生學(xué)習(xí)后的感受，再次進行課程的整改與實施。課程實施過程主要采用“體驗式”教學(xué)模式，以項目為載體，采用問題導(dǎo)學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)、小組合作的方式完成教學(xué)活動，課程學(xué)習(xí)中借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，采用線上線下相互結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)習(xí)的空間和時間。

下面以《心形彩燈》的設(shè)計為例來展示我的課堂實施過程。

三、實施過程

1.課前初知——初步了解階段

教師布置任務(wù)，學(xué)生登錄學(xué)習(xí)通互動教學(xué)平臺，了解項目目標、課前備學(xué)部分內(nèi)容，了解行業(yè)前景及項目中所涉及的必備知識，然后觀看微課導(dǎo)學(xué)部分的內(nèi)容，結(jié)合三部分的內(nèi)容完成導(dǎo)學(xué)部分的知識小測試，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.課堂深知——深入了解階段

（1）創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗

首先教師通過視頻介紹引入該社內(nèi)容與時代結(jié)合的緊密性，單片機技術(shù)已悄悄滲透到我們的生活、工作及生產(chǎn)中，從常見的霓虹彩燈到當(dāng)下熱門的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，均離不開單片機技術(shù)的支撐，學(xué)生帶著好奇心來到單片機技術(shù)課堂。

（2）任務(wù)引領(lǐng)，探究體驗

通過情境鋪墊，學(xué)生帶著輕松、愉悅的心情進入課程的學(xué)習(xí)中。我將課程分為兩個任務(wù)。

任務(wù)一：認識硬件電路

該部分是對課前備學(xué)部分知識的理解應(yīng)用，也是對微課導(dǎo)學(xué)部分學(xué)習(xí)效果的檢測。小組討論后展示心形彩燈電路圖中信號的流程走向，教師引導(dǎo)并再次分析梳理電路知識。重點理清電路中信號的輸入及輸出，為后續(xù)的軟件編寫作鋪墊。

任務(wù)二：軟件的設(shè)計

活動①：單燈閃爍的實現(xiàn)

結(jié)合教師講解，理解關(guān)鍵語句功能，教師演示軟件編譯及下載的整個流程，學(xué)生體會軟件調(diào)試的過程，觀察實驗現(xiàn)象。接著，由小組親自動手實踐，切身感受軟件設(shè)計的過程，過程中有問題的可以參考平臺上軟件使用及程序下載視頻，也可以向老師或同學(xué)詢問。

活動②：8燈流水的實現(xiàn)

提出疑問：學(xué)會了一個燈的閃爍，接下來我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)8個燈的流水效果呢？通過問題引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主進行8燈流水的軟件修改調(diào)試，可以參考平臺微課導(dǎo)學(xué)部分的視頻來完成設(shè)計。

活動③：32燈花樣顯示

該部分是項目的整體實現(xiàn)部分，教師演示花樣效果，對照硬件接口分析各種花樣顯示原理，提出花樣顯示的要求。學(xué)生觀察各種花樣的特點，通過小組合作完成要求，有問題的組可以參考網(wǎng)絡(luò)平臺對應(yīng)內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，注意各組完成情況，同時對于共性問題集中分析引導(dǎo)。

（3）成果展示——找成就感，促進步

各組展示自己所制作的花樣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。交流思想，分享學(xué)習(xí)心得，形成和諧互助的學(xué)習(xí)氛圍。教師將學(xué)生成果上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生意識到自己的成果是被重視的。

（4）綜合評價，升華體驗——肯定學(xué)生

對各組表現(xiàn)進行綜合描述點評，肯定學(xué)生的努力。根據(jù)評價標準，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺觀看痕跡，組織學(xué)生對小組作品進行投票，評選最具潛力團隊。

3.課后泛知——整體把握階段

課后學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)平臺，完善自己的作品，學(xué)有余力的學(xué)生可以觀看課后欣賞，了解單片機技術(shù)在機器人中的應(yīng)用案例，拓寬眼界，通過知識點鏈接的查閱，完成想一想部分的內(nèi)容。

四、實施效果

1.項目實踐中貫穿核心素養(yǎng)的培育。課前觀看微課視頻并進行知識測試，課上展示學(xué)習(xí)成果打分，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，課后觀看平臺內(nèi)容上完善的作品。項目完成過程中，通過任務(wù)分解、活動實施，慢慢滲透邏輯思維能力，逐步增強團隊合作的意識，注重程序細節(jié)的處理及產(chǎn)品性能的優(yōu)化，使學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)方面獲得持續(xù)的發(fā)展，堅持公選課開發(fā)的初衷。

2.學(xué)習(xí)通平臺項目設(shè)計提高自主學(xué)習(xí)效率。平臺有比較豐富的資源，且有知識點鏈接互聯(lián)網(wǎng)資源，具有很強的交互性，方便學(xué)生不受時間和空間限制，自主學(xué)習(xí)及在線測試，自動生成數(shù)據(jù)報告，使評價方式、內(nèi)容更立體、豐滿，真正做到數(shù)字化教學(xué)。