淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略

吳燕

摘 ?要：在如今新課標(biāo)改革的背景下，社會(huì)越來(lái)越注重學(xué)生的素質(zhì)教育，尤其在小學(xué)教學(xué)階段進(jìn)行改革是非常有必要的，小學(xué)數(shù)學(xué)要求學(xué)生不僅僅要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，指導(dǎo)學(xué)生能夠掌握合適的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。為此，教師可從“采用生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維”“采用分組教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”“優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹(shù)立信心”等方面入手開(kāi)展教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效教學(xué);教學(xué)策略

一、采用生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此，在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生有時(shí)候會(huì)很吃力，為了幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維形成。

比如在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的退位減法”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以結(jié)合生活中的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這個(gè)階段的學(xué)生都喜歡玩游戲，很多學(xué)生對(duì)“捉迷藏”比較感興趣，那么老師就可以結(jié)合捉迷藏的游戲來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可以安排學(xué)生根據(jù)游戲內(nèi)容來(lái)進(jìn)行思考和計(jì)算，這樣可以將數(shù)學(xué)20以內(nèi)的加減法成功應(yīng)用到生活實(shí)踐中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

二、采用分組教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把數(shù)學(xué)課堂歸還給學(xué)生，因此，建議教師在數(shù)學(xué)課堂上采用分組合作教學(xué)的方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

例如在學(xué)習(xí)“表內(nèi)乘法”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容來(lái)為學(xué)生引入關(guān)于乘法的用法和意義，為了幫助學(xué)生理解，教師還可以為學(xué)生列出一些其他的乘法練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的算法進(jìn)行思考，之后教師引導(dǎo)學(xué)生按照四個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，提醒學(xué)生要以就近的形式展開(kāi)討論和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，嘗試通過(guò)老師剛才教授的方法來(lái)思考和計(jì)算出結(jié)果是多少，最后教師可以結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和理解情況。

三、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹(shù)立信心

小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科里面有很大的計(jì)算量，而小學(xué)階段的學(xué)生由于計(jì)算不認(rèn)真經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤，這就嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，老師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

例如在學(xué)習(xí)完“表內(nèi)除法”這節(jié)內(nèi)容以后，為了讓學(xué)生熟練掌握除法的運(yùn)算。教師可以在課堂上花一部分時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，搜集20道關(guān)于除法的運(yùn)算題，指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成訓(xùn)練，然后給學(xué)生進(jìn)行合理的打分，然后結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的解題情況進(jìn)行針對(duì)指導(dǎo)，做好教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在，為學(xué)生樹(shù)立信心。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重觀察和了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠基。

（責(zé)任編輯：淳 ?潔）

參考文獻(xiàn)：

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