小學(xué)生家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施研究

梁曉虹

摘 ?要：本文探討了由學(xué)校詳細(xì)地對(duì)家庭研學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使家庭更好地制定方案，具體到旅行途中的活動(dòng)和思考，研學(xué)旅行過程有較高的效率和達(dá)到理想的效果。進(jìn)而提高孩子參與旅行活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，更好地提高家庭研學(xué)旅行的質(zhì)量，把家庭旅行變成有意義的研學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：家庭研學(xué);行前準(zhǔn)備;研學(xué)手冊(cè)

一、課題現(xiàn)狀背景分析

《教育部等部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，指明了研學(xué)旅行的重要性。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多家庭都十分重視利用假期旅行培養(yǎng)孩子的能力，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，但由于許多家長(zhǎng)都沒有充足的時(shí)間引導(dǎo)孩子去做準(zhǔn)備，以致假期的家庭旅行只有“吃喝玩樂”，沒有幫助孩子更好地思考與實(shí)踐。學(xué)校一般都是重視學(xué)校組織的集體研學(xué)活動(dòng)，沒有關(guān)注家庭旅行這個(gè)重要的教育點(diǎn)。

二、解決問題的主要方法和措施

（一）爭(zhēng)取支持——學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

學(xué)校定期召開家庭研學(xué)旅行研討會(huì)，希望通過指導(dǎo)家庭研學(xué)旅行，更有利于增進(jìn)親子關(guān)系，開闊孩子的視窗，培養(yǎng)孩子良好的思維品質(zhì)。明確家長(zhǎng)可以配合做以下事項(xiàng)：1. 支持和宣傳學(xué)校的研學(xué)活動(dòng)和家庭研學(xué)旅行的開展。2. 與孩子一起進(jìn)行研學(xué)行前設(shè)計(jì)。3. 家長(zhǎng)與孩子共同參與研學(xué)過程并做好總結(jié)。

（二）行前規(guī)劃——風(fēng)俗了解與實(shí)踐能力相結(jié)合

研學(xué)旅行的“研”字體現(xiàn)在出行前的準(zhǔn)備工作，以下幾個(gè)篇章的準(zhǔn)備能讓家長(zhǎng)與孩子得以比較全面及系統(tǒng)地掌握知識(shí)，提升能力，在一起準(zhǔn)備的過程中增進(jìn)親子關(guān)系。

起始篇——讓孩子了解出行的目的，一起做好行程的安排和做好準(zhǔn)備工作。

風(fēng)土文化篇——國內(nèi)游也要了解當(dāng)?shù)氐拿褡濉⒄Z言和風(fēng)俗情況，入鄉(xiāng)隨俗。如果是境外游還要包含中華傳統(tǒng)文化與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等方面的介紹。

語言篇——國內(nèi)少數(shù)民族地區(qū)的旅游，需要了解一下當(dāng)?shù)厥褂玫姆窖?。如果是到境外研學(xué)，語言是溝通和學(xué)習(xí)的有效工具。

制作篇——培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和交流能力，側(cè)重于如何進(jìn)行攝影、進(jìn)行資料存取和編排、撰寫游記等。

（三）研學(xué)手冊(cè)制定——指導(dǎo)性與個(gè)性創(chuàng)新相結(jié)合

研學(xué)手冊(cè)是學(xué)生研學(xué)的法寶和有力抓手，它能幫學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)研學(xué)，找到研學(xué)的方向，也能從微觀上引領(lǐng)學(xué)生具體的操作。楊仙逸小學(xué)制作了好幾個(gè)篇章的研學(xué)手冊(cè)供家庭研學(xué)旅行時(shí)進(jìn)行參考。1. 家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施手冊(cè)（海外篇）。2. 家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施手冊(cè)（國內(nèi)篇）。3. 家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施手冊(cè)（大灣區(qū)篇）。4. 家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施手冊(cè)（中山鄉(xiāng)土篇）。各類手冊(cè)很好地把家庭情況、學(xué)生的研學(xué)需求和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情以及行程安排做大致的指引，讓家長(zhǎng)和孩子可以根據(jù)手冊(cè)具體制定本次家庭研學(xué)的具體安排。

（四）行程安排——地方特色與研學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

1. 走近當(dāng)?shù)鼐用?，感受不同風(fēng)俗。家庭研學(xué)旅行的一個(gè)重要的目的是了解所到地方的歷史和文化，培養(yǎng)孩子的愛國情懷和國際視野。

2. 欣賞自然風(fēng)光，探索發(fā)現(xiàn)。旅行的過程中可以安排參觀當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)景，讓孩子與家長(zhǎng)一起感受特別的自然風(fēng)光，探索其中的奧秘。

3. 穿越歷史時(shí)空，激發(fā)情感。歷史是最珍貴的教育題材，讓過去、現(xiàn)在與未來交織引發(fā)思考。所以走近當(dāng)?shù)孛?、博物館、老街、舊建筑等都是較好的選擇。

（五）活動(dòng)指導(dǎo)——家長(zhǎng)指引與同伴互助相結(jié)合

學(xué)校制定了研學(xué)手冊(cè)供家庭研學(xué)參考，研學(xué)手冊(cè)里有詳細(xì)的活動(dòng)介紹和指引，其中比較突出的部分是“行走思考間”，家長(zhǎng)可以根據(jù)行程，設(shè)置相關(guān)的問題?；匦：螅處熆梢灾笇?dǎo)孩子們分組研討，思維碰撞，整理素材，確立主題進(jìn)一步形成研學(xué)報(bào)告。通過分享研學(xué)感受，增進(jìn)家庭的親子關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)間的情誼。

三、創(chuàng)新表現(xiàn)

（一）研究視角的創(chuàng)新

課題的研究創(chuàng)新教育教學(xué)研究的視角和思路。目前許多研學(xué)旅行關(guān)注的都是學(xué)校組團(tuán)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的研學(xué)研究。在現(xiàn)實(shí)生活中，家庭旅行是占據(jù)絕大多數(shù)，本課題研究旨在指導(dǎo)家庭如何更高質(zhì)量地帶孩子去旅行，實(shí)現(xiàn)研學(xué)在家庭中的實(shí)施，有著重要的意義。

（二）行前準(zhǔn)備的全面性和獨(dú)特性

“家庭研學(xué)旅行”可不是簡(jiǎn)單的旅行，而是需要家長(zhǎng)和孩子共同積極思考，參與實(shí)踐，用心體驗(yàn)。出發(fā)前，家長(zhǎng)與孩子一起確定好了研學(xué)目標(biāo)，放假前進(jìn)行暑假出行的培訓(xùn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更清晰地根據(jù)不同的目的地要進(jìn)行不同的準(zhǔn)備，讓孩子參與其中。學(xué)校指導(dǎo)，家長(zhǎng)與孩子共同參與這也是行前培訓(xùn)的獨(dú)特之處。

（三）研學(xué)手冊(cè)獨(dú)具匠心，激發(fā)思考

研學(xué)手冊(cè)是基于學(xué)校文化和研學(xué)實(shí)際相結(jié)合的。學(xué)校編寫了1. 家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施手冊(cè)（海外篇）2. 家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施手冊(cè)（國內(nèi)篇）3. 家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施手冊(cè)（大灣區(qū)篇）4. 家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施手冊(cè)（中山鄉(xiāng)土篇）等四個(gè)篇章的研學(xué)手冊(cè)供家庭研學(xué)旅行時(shí)進(jìn)行參考。本課題更是切合了“研”與“學(xué)”，尤其研學(xué)過程中重視設(shè)置具體活動(dòng)和思考點(diǎn)，讓孩子在過程中享受行程的同時(shí)帶著思考完成任務(wù)。

（四）樣本有特色，可遷移性強(qiáng)

本課題研究的重點(diǎn)是家庭研學(xué)旅行，它是基于學(xué)校的指導(dǎo)讓各個(gè)家庭在假期帶領(lǐng)孩子進(jìn)行探究性的旅行。且研究成果十分豐富，研學(xué)手冊(cè)制作、路線的安排、思考點(diǎn)的切入、成果的呈現(xiàn)方式等將會(huì)為小學(xué)生家庭研學(xué)旅行活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供良好的范式。

四、效果表現(xiàn)

（一）學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀

由于參與了家庭研學(xué)旅行的策劃，孩子們往往在許多方面表面出色。感悟厚重歷史，涵養(yǎng)大氣。融入當(dāng)?shù)厣?，夯?shí)底氣。探索自然奧秘，浸潤(rùn)靈氣。培養(yǎng)良好習(xí)慣，收獲贊賞。一路上有的孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，吸引了當(dāng)?shù)赜浾吒檲?bào)道。

（二）親子關(guān)系更濃，家校合作更深

家庭研學(xué)旅行要求家長(zhǎng)有較強(qiáng)的策劃能力的同時(shí)更求家長(zhǎng)有時(shí)間有耐心與孩子溝通，一起分工合作，指導(dǎo)孩子完成自己出行前準(zhǔn)備任務(wù)的同時(shí)在研學(xué)過程中一起思考，一起完成任務(wù)，甚至在旅行結(jié)束后還需要指導(dǎo)孩子完成相關(guān)的研學(xué)報(bào)告。一次家庭研學(xué)旅行活動(dòng)，不能只依靠學(xué)?；蚣彝为?dú)一方，在整個(gè)組織策劃過程中家校合作才能保證活動(dòng)的順利高效地進(jìn)行。讓親子關(guān)系更濃，讓家校合作更深。

（三）孩子的見識(shí)更廣，思維更創(chuàng)新

家庭研學(xué)以來，孩子們的見識(shí)更廣，創(chuàng)新能力更強(qiáng)。學(xué)生有更強(qiáng)的進(jìn)取心，在德智體美方面有長(zhǎng)足發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生保持學(xué)習(xí)的好奇心和鉆研精神，在各科競(jìng)賽中出類拔萃，成績(jī)顯著。走進(jìn)學(xué)校，迎接你的是一張張笑臉和友好的問好，“靈動(dòng)雀躍、昂揚(yáng)向上、素質(zhì)全面、學(xué)有特長(zhǎng)”，讓學(xué)生更具特質(zhì)。

（四）評(píng)價(jià)好，為本地區(qū)的家庭研學(xué)旅行提供范式

楊仙逸小學(xué)的家庭研學(xué)指導(dǎo)與實(shí)施的成功，讓本地區(qū)出現(xiàn)了家庭研學(xué)熱。多所學(xué)校參照楊仙逸小學(xué)的家庭手冊(cè)作為樣本指引本校的家庭研學(xué)活動(dòng)，受到相關(guān)部門的高度認(rèn)可，并作為樣板轉(zhuǎn)發(fā)給本市和本區(qū)域的小學(xué)參考，楊仙逸小學(xué)在2019年的省研學(xué)論壇上做出精美的展板與同行交流，中山電視臺(tái)播報(bào)了楊仙逸小學(xué)的研學(xué)VCD，對(duì)本地區(qū)的學(xué)校組織孩子進(jìn)行研學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（責(zé)任編輯：汪旦旦）

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