體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

杜新

[摘 要] 在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以利用體育游戲的優(yōu)勢，提高體育教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。同時，在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用要注意采取多種策略。

[關(guān)鍵詞] 體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用研究

體育對學(xué)生身心健康成長極為重要，教師在體育課堂中要充分利用體育游戲進行教學(xué)，學(xué)生在體育游戲中會積極參與，其反應(yīng)能力和體能素養(yǎng)會得到提高，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)也更為輕松、愉悅，體育游戲教學(xué)更有利于為學(xué)生構(gòu)建良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

體育游戲運用在體育課堂教學(xué)中，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲主要結(jié)合了趣味性、多樣性、競爭性、知識性等較多的優(yōu)勢和特點，對比傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，體育游戲教學(xué)更符合小學(xué)生的心理和喜好。體育游戲教學(xué)能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式也更加多元化，在一定程度上更利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與意識，學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的熱情和興趣都能夠被游戲教學(xué)所激發(fā)，更利于培養(yǎng)學(xué)生對體育知識的興趣，進而學(xué)生也利于養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效應(yīng)

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂中，教師多數(shù)以自由活動或者枯燥的體育運動訓(xùn)練開展教學(xué)，學(xué)生對枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容毫無興趣，其課堂教學(xué)質(zhì)量得不到保證，學(xué)生對體育運動的優(yōu)勢和運動的重要性并不認識，學(xué)生的體能和身體素養(yǎng)水平都得不到提升。教師將體育游戲運用到小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生在游戲中能夠積極參與，也能夠感受到體育課堂學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生會更為自主地參加體育訓(xùn)練，在一定程度上提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的身體素養(yǎng)水平也得以提高，更利于學(xué)生身心健康成長。體育游戲的教學(xué)課堂更加豐富，教師可以以學(xué)生的喜好為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)體育游戲內(nèi)容，更利于學(xué)生在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求

學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)中，其心理還處于不成熟階段，學(xué)生會喜歡游戲，在日常生活中學(xué)生也比較貪玩且性格較為活潑。在體育教學(xué)中利用體育游戲開展教學(xué)，其教學(xué)方法更符合學(xué)生的心理發(fā)展需求。小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長階段，主要是以培養(yǎng)學(xué)生對知識的興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性為主，進而為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育游戲教學(xué)所構(gòu)建的趣味性教學(xué)課堂，能夠最大程度以學(xué)生的心理喜好創(chuàng)設(shè)教學(xué)課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中其個性、思維都能夠最大限度地參與課堂中，更利于學(xué)生個性化健康成長，更符合小學(xué)生實際成長的心理需求。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

在體育課堂中運用體育游戲開展教學(xué)，教師可以選擇不同的游戲類型對學(xué)生的多方面能力進行培養(yǎng)。現(xiàn)今社會對人才多種能力的需求也逐步擴大，游戲教學(xué)方法所培養(yǎng)的人才類型更符合社會所需要的人才類型。例如團隊競賽的體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的團隊意識，學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到提升;單人競賽能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)捏w育精神，學(xué)生在未來的發(fā)展中遇到困難也能迎難而上，學(xué)生不放棄的堅毅品質(zhì)得以培養(yǎng)。體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，體育教師要以學(xué)生的實際需要靈活創(chuàng)設(shè)不同的體育游戲教學(xué)內(nèi)容。

三、體育游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）注意學(xué)生的安全問題

在體育游戲教學(xué)課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級制定合理的體育游戲運動，避免運動強度過大、動作過于危險而影響學(xué)生的安全。體育運動會出現(xiàn)磕碰等問題，教師要選擇安全的場所進行游戲，并對學(xué)生在游戲中的運動嚴格監(jiān)督，從而保障學(xué)生在安全的前提下完成體育游戲。

（二）控制好學(xué)生的情緒

小學(xué)生的自控能力較差，在體育游戲中會因為多種因素而導(dǎo)致情緒波動，學(xué)生之間也會產(chǎn)生矛盾與摩擦，教師在體育游戲教學(xué)中要控制好學(xué)生的情緒，并以學(xué)生的心理特點和性格為基礎(chǔ)對學(xué)生開展體育游戲分組，學(xué)生在游戲中性格互補，也能夠互相幫助，學(xué)生的情緒更加穩(wěn)定，游戲教學(xué)的效果也得以保障。

（三）制定科學(xué)的教學(xué)計劃

在體育游戲教學(xué)中，教師要對學(xué)生的性格與喜好進行了解，并根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)生的運動素養(yǎng)水平制定科學(xué)的教學(xué)計劃。教師要以學(xué)生的實際情況制定合理的游戲教學(xué)內(nèi)容，一方面游戲內(nèi)容要符合學(xué)生的喜好和興趣，促使學(xué)生能夠積極參與到體育游戲中，另一方面教師要做好游戲中所需要運用到的體育器材，確保其游戲教學(xué)的有效性?？茖W(xué)的教學(xué)計劃更利于高效地完成體育教學(xué)，其課堂教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容更為實際，更利于構(gòu)建高效的體育游戲教學(xué)課堂。

例如，在體育教學(xué)中教師要對學(xué)生進行短跑訓(xùn)練，教師在教學(xué)之前要根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計劃，短跑訓(xùn)練主要是以激發(fā)學(xué)生的爆發(fā)力為基礎(chǔ)開展教學(xué)，學(xué)生通過短跑訓(xùn)練，學(xué)生的反應(yīng)能力和爆發(fā)能力得以提升。教師要結(jié)合其體育訓(xùn)練所達到的教學(xué)目標制定科學(xué)的體育游戲教學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生以比賽的形式參與體育游戲，學(xué)生以個人賽為主，紅旗落下后學(xué)生要快速進行短跑沖刺，并將終點的口哨吹響。游戲競賽的形式更利于激發(fā)學(xué)生的參與性，學(xué)生在比賽中會忽略短跑訓(xùn)練的枯燥乏味，完全被比賽所吸引，更為積極地參與，學(xué)生的爆發(fā)力和反應(yīng)能力也得以提高。

（四）設(shè)計新穎的游戲項目

小學(xué)生體育游戲教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生對體育訓(xùn)練更為主動，學(xué)生的身心素養(yǎng)水平提升，學(xué)生也得以養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。對此，教師在體育游戲教學(xué)中要設(shè)計新穎的游戲項目。小學(xué)生對新鮮事物更容易產(chǎn)生興趣，游戲設(shè)計的趣味性將會直接影響學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)熱情，新穎的游戲項目更利于吸引學(xué)生的注意力。教師設(shè)計游戲內(nèi)容時，游戲內(nèi)容要貼合學(xué)生的實際生活，促使學(xué)生能夠更積極參與，更利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。

（五）制定嚴格的游戲紀律

小學(xué)生的年齡偏小，學(xué)生的自主控制能力較差，在參加游戲的過程中學(xué)生經(jīng)常會以自己的喜好為標準修改游戲的規(guī)則，甚至還會出現(xiàn)耍賴等現(xiàn)象，學(xué)生之間在游戲中不能和平相處。對此，教師在游戲教學(xué)中要制定嚴格的游戲紀律，學(xué)生在參加游戲的過程中要嚴格遵守游戲規(guī)則，其教學(xué)方法也利于提高學(xué)生的自主控制能力，學(xué)生對體育比賽規(guī)則的重要性也會有所認識，學(xué)生的素養(yǎng)水平得以提高，也為學(xué)生未來遵守規(guī)則的思想與行為奠定基礎(chǔ)。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的體育運動習(xí)慣

體育課堂教學(xué)中，教師一方面要注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，促使學(xué)生的身體素養(yǎng)水平逐步提升。良好的運動習(xí)慣是現(xiàn)今人們更為注重的生活方式，身體素養(yǎng)也被人們廣泛關(guān)注，對此，小學(xué)體育的教學(xué)中，教師要通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生對體育運動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并在體育游戲中養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，確保學(xué)生身體素養(yǎng)水平的提升，學(xué)生身心更為健康的成長，也能夠更好地學(xué)習(xí)文化知識，進而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（七）以學(xué)生的喜好創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容

體育游戲教學(xué)主要是為了激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的參與性和積極性，對此，體育教師在創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容之前要對學(xué)生的喜好和性格充分了解，并以學(xué)生為課堂主體創(chuàng)設(shè)游戲，學(xué)生被游戲充分吸引，進而會更為積極地參與體育游戲與體育訓(xùn)練，課堂教學(xué)質(zhì)量得以保障。

小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生身心健康成長極為重要，教師要充分利用體育游戲教學(xué)方法構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，促使學(xué)生身心健康成長，更利于推動我國體育教育事業(yè)水平的提升。

參考文獻：

[1]馬亮.小學(xué)體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2018（60）：139.

[2]趙國東.小學(xué)體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].魅力中國，2015（52）：118.

（責任編輯：姜波）