大班幼兒足球趣味游戲的實踐研究

張尹童月

摘要：基于國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，全國各地多數(shù)學(xué)習(xí)都分別開展了足球活動。在處于幼小銜接關(guān)鍵階段的大班學(xué)生來說，掌握一定程度的足球技能是增強身體素質(zhì)、提高個人運動能力的有效方式之一。且足球運動的相關(guān)動作在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，如最簡單的跑步和踢石子，那么，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，讓幼兒愿意參與到活動中來發(fā)展自身能力，是幼兒園教師需要思考的主要問題。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班;趣味性;足球游戲

前言：幼兒園開展教學(xué)活動時要根據(jù)當(dāng)前幼兒年齡段身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)，綜合多元化活動形式，提高幼兒對于戶外活動和體育鍛煉的興趣。球類是幼兒喜愛的活動器械之一，能夠促進(jìn)學(xué)生全身肌肉協(xié)調(diào)發(fā)展。在幼兒園大班圍繞足球展開充滿趣味性的游戲活動，能夠提高幼兒參與熱情。因此，本文將針對如何開展大班幼兒足球趣味性游戲展開研究。

一、將足球融入到早晚活動中，提高幼兒運動技能

足球是一項可以運動到全身肌肉的體育項目，在這一活動過程中，能夠促進(jìn)腿部肌肉、身體協(xié)調(diào)能力和手眼協(xié)調(diào)能力有效發(fā)展[1]。大班幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r相對成熟，能夠開展帶有一定難度的活動，教師可以將足球融入到晨間活動中，用充滿趣味性的游戲活動吸引學(xué)生注意力，增強學(xué)生對幼兒園的喜愛和主動來園的興趣。

例如：大班教師可以將足球和音樂結(jié)合起來，為幼兒尋找充滿節(jié)奏感的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行顛球游戲，數(shù)一數(shù)哪位小朋友顛的球最多。或者將足球動作結(jié)合到晨操中，通過舉球、左右腳交替運球、和拍球顛球等動作編創(chuàng)晨間活動操，使幼兒在這一過程中感受到足球的多種玩法，提高參與興趣，有效提高技能掌握水平。

二、結(jié)合其他運動，展開趣味游戲活動

新《綱要》提出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”[2]。因此，幼兒教師在創(chuàng)設(shè)游戲活動時，要充分考慮到幼兒主體性，通過趣味性活動有效集中幼兒注意力。

例如：正式開始游戲活動之前，可以結(jié)合足球運動的基礎(chǔ)動作進(jìn)行熱身，帶領(lǐng)幼兒繞操場慢跑或原地快速踏步等。然后將足球和保齡球結(jié)合起來，用標(biāo)志桶或裝有三分之一水的水瓶當(dāng)做保齡球的球瓶，幼兒依次做踢球動作，擊倒水瓶最多的幼兒可以得到貼紙或小紅花等獎勵。

三、創(chuàng)設(shè)比賽情境，提高大班幼兒運球能力

想要有效提高幼兒在活動中的參與程度，就需要幼兒園教師了解當(dāng)前年齡段幼兒的心理發(fā)展情況和興趣點，如大班幼兒好勝心強，教師可以充分利用這一心理特征開展趣味競賽活動，激發(fā)學(xué)生參與欲望，并在與他人合作過程中增強集體觀念，發(fā)展溝通協(xié)調(diào)能力。

例如：教師可以借助標(biāo)志桶、輪胎、跳繩等道具為幼兒創(chuàng)設(shè)三到四種賽道，如左右交替運球躲避標(biāo)志桶、沿跳繩路線運球和將足球踢進(jìn)輪胎中等，并為學(xué)生示范帶球通過障礙的方式。然后將幼兒進(jìn)行分組，以小組形式展開接力賽，可以是一名幼兒將賽程全部完成后折返，與下一名幼兒擊掌進(jìn)行接力。也可以是每一名幼兒完成一段賽道，將球交給后面的幼兒直到賽程結(jié)束。這樣的比賽形式可以有效激發(fā)幼兒參與興趣，并在過程中發(fā)揚體育精神，增強合作能力和運球能力。還可以采取定點射門游戲，小組內(nèi)部每一位幼兒都要站在固定點，將三到五個足球踢進(jìn)不同位置的球門們才能繼續(xù)往下接力。游戲種類越多，越能豐富教學(xué)活動內(nèi)容，更好提高幼兒參與興趣。

四、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，提高幼兒參與興趣

游戲是幼兒園一日生活的重要組成部分[3]。在幼兒園體能課過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒通過充滿趣味性的游戲發(fā)展自身運動能力。這樣的方式能夠避免為了訓(xùn)練幼兒足球技能而反復(fù)進(jìn)行枯燥動作練習(xí)，逐漸導(dǎo)致幼兒失去興趣降低學(xué)習(xí)熱情的情況。

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境吸引幼兒注意力，如“老師今天為小朋友們準(zhǔn)備了九個足球，每個足球都是不同顏色的，它們都有專屬的球門，請小朋友根據(jù)顏色，將足球踢到它的專屬球門里?！庇變涸谶@一過程中能夠提高觀察能力，并通過將球踢進(jìn)球門這一動作增強協(xié)調(diào)能力，發(fā)展腿部肌肉?；蛘邔⒒顒觾?nèi)容以故事形式進(jìn)行講解，像是“請小朋友們變成小火車，每一節(jié)車廂都要接到一個足球?qū)殞?，哪一列小火車最安靜停的最直，老師就請哪一列小火車先去?！庇變簳榱四軌蛳热ツ萌∽闱蚍e極主動的配合教師提出的要求，將注意力集中在活動中。全部取到足球后，教師通過故事吸引幼兒注意力“每一個球?qū)殞毝加兴募?，請小朋友根?jù)足球上面的彩色貼紙顏色，把足球?qū)殞毸突厮募依??！?/p>

還可以通過九宮格射門活動，讓學(xué)生將球分別踢進(jìn)不同的框里。“小朋友們，我們今天的挑戰(zhàn)難度增加了，之前我們用沙包玩過九宮格的游戲，今天，老師要帶小朋友們用足球進(jìn)行游戲。每一名小朋友都能踢三個球，請你將球踢到不同數(shù)字的格子里，最后數(shù)字組合在一起最大的小朋友能得到老師準(zhǔn)備的奧特曼貼紙哦。”這樣的游戲活動能夠激發(fā)幼兒參與興趣，在過程中高效提升足球技能運用能力。教師也要在幼兒成功之后及時給予鼓勵，提高幼兒自信心，使其愿意參與接下來的活動。

在幼兒定點傳球掌握好的情況下，將幼兒三到四人分組，互相之間進(jìn)行傳球，順序不亂的情況下盡量保證不丟球。這一的活動能夠使幼兒將注意力集中在運動的足球上，并時刻準(zhǔn)備著，等待前面的幼兒將球傳給自己。

結(jié)論：綜上所述，幼兒園教師要根據(jù)大班幼兒實際身心發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合其興趣點積極創(chuàng)新教學(xué)活動內(nèi)容，通過開展趣味足球游戲幫助幼兒提高身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力，并增強足球技能掌握水平。大班幼兒依舊存在注意力不集中的情況，足球活動恰好需要其集中注意力將視線放在球上，教師若利用好這一活動，激發(fā)幼兒參與興趣，就能夠幫助幼兒提高注意力，為后期小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳艷鴻，羅美情.開展大班表演游戲 提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力——以大班表演游戲《小牛過生日》為例[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2021，22（03）：114-116.

[2]劉丹.在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的實踐探究——以大班建構(gòu)游戲《蒙古包》探究為例[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3（15）：17-19.

[3]張穎慧，卞文昆，高春盛.幼兒園大班階段足球課程教學(xué)方法探究[J].科技資訊，2019，17（01）：237+243.