基于南粵文化內(nèi)容下的插畫設(shè)計(jì)教學(xué)改革*

司紀(jì)中

（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院,廣東廣州 510225）

插畫設(shè)計(jì)作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，起到了從繪畫基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的過度作用，廣泛應(yīng)用于書籍設(shè)計(jì)、平面廣告、產(chǎn)品包裝等領(lǐng)域，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)起到了重要的作用。在當(dāng)前形勢(shì)下，加大插畫專業(yè)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)的插畫課程更加重視作品形式感的訓(xùn)練與表現(xiàn)技巧的提升，課堂練習(xí)習(xí)作完成度不高，缺少對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在插畫創(chuàng)作中，不能很好地吸收應(yīng)用傳統(tǒng)文化藝術(shù)，達(dá)不到插畫課程應(yīng)有的教學(xué)效果。在插畫課程后期往往忽視插畫的應(yīng)用與推廣，學(xué)生們辛苦創(chuàng)作的插畫作品僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)證明，沒有轉(zhuǎn)化為有用的商品，造成了資源的浪費(fèi)。

總之，在傳統(tǒng)文化日益復(fù)興的時(shí)代背景下，插畫設(shè)計(jì)也要進(jìn)行大膽的改革，立足南粵文化，拓寬傳統(tǒng)思維的表現(xiàn)形式，將優(yōu)秀的南粵文化與新穎的表現(xiàn)形式結(jié)合起來，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)創(chuàng)新能力的插畫人才。本文通過創(chuàng)作插畫的主題內(nèi)容、表現(xiàn)形式與推廣三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革。

一、發(fā)掘南粵文化的插畫創(chuàng)作內(nèi)容

南粵文化是中華文化重要的組成部分，擁有悠久的歷史和獨(dú)特的地理環(huán)境，逐漸形成了務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、開放的特色地域文化。在插畫的教學(xué)過程中，教師在課程的設(shè)計(jì)上往往忽略對(duì)插畫主題重要性的強(qiáng)調(diào)，過度注重技法知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生難以形成完整的插畫創(chuàng)作體系，對(duì)今后的插畫創(chuàng)作帶來不利影響。近年來，在插畫教學(xué)上，嘗試發(fā)掘南粵優(yōu)秀文化內(nèi)容為插畫創(chuàng)作主題，以插畫主題創(chuàng)作的需要，進(jìn)行課程體系的設(shè)置，使學(xué)生在課程中學(xué)會(huì)插畫主題創(chuàng)作的完整過程，同時(shí)在探索插畫的教學(xué)與傳統(tǒng)文化和愛國(guó)精神結(jié)合，讓學(xué)生在插畫課程的學(xué)習(xí)中潛移默化的提升思想品質(zhì)。在課程開始階段給學(xué)生幾個(gè)大的方向，讓學(xué)生以組的方式進(jìn)行選擇與調(diào)研，了解相關(guān)知識(shí)背景，為插畫創(chuàng)作準(zhǔn)備充足的資料。

1.非遺文化主題

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是國(guó)家對(duì)地方文化保護(hù)的重要方式，也是最具地方文化特色的代表。目前廣東省有國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目165項(xiàng)和省級(jí)非遺項(xiàng)目701項(xiàng)，如國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目粵劇、廣東音樂、獅舞、粵繡等，非遺項(xiàng)目本身就具備較強(qiáng)的文化屬性，學(xué)生在繪制非遺項(xiàng)目的同時(shí)，也對(duì)非遺項(xiàng)目的內(nèi)容有了更深入的了解，無形之中提高了學(xué)生對(duì)南粵文化的認(rèn)知，繼承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。以非遺文化為主題的創(chuàng)作在插畫課程教改中占據(jù)重要的地位，也取得了較多的成果。

圖1 學(xué)生插畫課程作業(yè)之一

2.革命英雄人物與事跡

廣東在近現(xiàn)代民族革命中涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的故事和革命英雄人物，這些英雄人物的光輝的事跡彰顯了南粵文化中最優(yōu)秀的愛國(guó)精神品質(zhì)。如革命英雄人物：孫中山、廖仲愷、何香凝等。革命事跡：虎門銷煙、廣州起義、三元里抗英等。學(xué)生在插畫繪制的過程中，對(duì)這些英雄人物又進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格，將他們的愛國(guó)主義精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，提高了學(xué)生的愛國(guó)情感。以革命英雄人物與事跡

3.民間神話故事

神話故事是地域文化中最有特色的內(nèi)容之一，這些故事往往流傳于民間，是有一定的風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值信仰、行為方式等內(nèi)容構(gòu)成，是人們重要的精神寄托，如：五羊傳說、波羅誕的傳說、增城何仙姑等，在插畫的創(chuàng)作中采用提取當(dāng)?shù)匚幕亟Y(jié)合現(xiàn)代插畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作實(shí)踐中使個(gè)人的審美得到充分的發(fā)揮，學(xué)生熱衷于這類題材的選擇，容易產(chǎn)生較好的插畫作品。

二、探尋南粵文化的插畫表現(xiàn)形式

插畫藝術(shù)是由插圖藝術(shù)演變而來，隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，插畫的表現(xiàn)形式得到極大的擴(kuò)展，應(yīng)用的范圍也不斷擴(kuò)大，插畫已經(jīng)成為獨(dú)立的藝術(shù)門類。在教學(xué)過程中，樹立形式服務(wù)于內(nèi)容的教學(xué)理念，根據(jù)已經(jīng)確定的主題內(nèi)容找到合適的表現(xiàn)形式，創(chuàng)新活化南粵文化的表現(xiàn)手法。在教學(xué)中主要采用了三種表現(xiàn)形式：

1.寫實(shí)表現(xiàn)形式

寫實(shí)表現(xiàn)是最基本的表現(xiàn)形式之一，對(duì)學(xué)生的造型能力有很高的要求，通過線條或者色彩對(duì)物象的真實(shí)再現(xiàn)，在造型、細(xì)節(jié)、神態(tài)等方面刻畫較為深入，在創(chuàng)作過程中需要大量素材的收集，重點(diǎn)把握人物形象與場(chǎng)景的草圖的繪制。在創(chuàng)作內(nèi)容上以表現(xiàn)革命英雄人物和革命事跡主題，采用寫實(shí)的表現(xiàn)方式，能更好地再現(xiàn)英雄人物的形象特征，給人以真實(shí)感。

2.卡通表現(xiàn)形式

卡通表現(xiàn)是青年學(xué)生最喜歡的表現(xiàn)形式，在學(xué)生中的影響力很大，往往通過夸張、變形的手法表現(xiàn)，塑造可愛或“酷”的形象特征。采用卡通表現(xiàn)手法的主題內(nèi)容通常較為輕松、活潑，有較大的創(chuàng)作空間。學(xué)生在造型上受日本漫畫和美國(guó)漫畫的影響較大，使學(xué)生掌握卡通造型的基本方法，結(jié)合自己的審美塑造形象，形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格。在創(chuàng)作內(nèi)容上以神話故事這類的主題，帶給人以親切、詼諧的感受。

3.裝飾法表現(xiàn)形式

裝飾法表現(xiàn)形式近年來受到越來越多人的喜歡，通過對(duì)裝飾性語(yǔ)言的使用，形成內(nèi)容豐富，形式強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格。裝飾法的應(yīng)用范圍較為廣泛，適用于大部分的主題要求，在非遺主題上采用這種表現(xiàn)手法，收到較好的效果。

圖2 學(xué)生插畫課程作業(yè)之二

三、加強(qiáng)南粵文化為主題的插畫推廣

在插畫課程的教學(xué)改革上，增加了插畫課程后期的一系列推廣活動(dòng)，通過對(duì)插畫作品與文創(chuàng)產(chǎn)品有機(jī)結(jié)合，以豐富的產(chǎn)品形式和多元化推廣方式，在短期內(nèi)快速提高學(xué)生插畫作品的影響力，形成以展促教、以賽促教的良性循環(huán)，提高學(xué)生對(duì)插畫課程的積極性和獲得感，為插畫課程結(jié)束后持續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1.線下為主的展示與推廣

傳統(tǒng)的插畫作品展示方式是將作品裝上鏡框直接展出，這樣的展示方式形式較為單一，帶給觀眾的印象不深刻。將插畫以文創(chuàng)的形式進(jìn)行展示，可以結(jié)合不同的材質(zhì)和載體，產(chǎn)生形式多樣的藝術(shù)作品，提升插畫的表現(xiàn)力，極大地豐富了展示效果。給觀眾帶來了不同的視覺與觸覺體驗(yàn)，增強(qiáng)了觀眾對(duì)作品的親和力。通過文創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在對(duì)印刷技術(shù)、材料性能、價(jià)格定位等相關(guān)問題有了更多的關(guān)注。

2.線上為輔展示與推廣

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今人們最重要的社交媒介，2020年移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的用戶達(dá)到9.86億人，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)極大地方便了信息的快速傳播。在線下展覽的同時(shí)制作推文內(nèi)容，將繪制的插畫作品及設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品，進(jìn)行重新編排設(shè)計(jì)，制作出形式多樣、內(nèi)容精美的推文，引導(dǎo)學(xué)生通過微信、微博、頭條等平臺(tái)展示自己的作品，在短時(shí)間內(nèi)形成有影響力的宣傳效果。

3.通過專業(yè)大賽進(jìn)行推廣

專業(yè)性設(shè)計(jì)大賽是設(shè)計(jì)專業(yè)重要的交流、溝通、評(píng)比的平臺(tái)，也是作品得到專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可的重要途徑。在插畫類的大賽中有中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的高校插圖設(shè)計(jì)大賽，中國(guó)插畫藝術(shù)大賽等和其他省級(jí)的綜合性大賽如大廣賽、中南之星設(shè)計(jì)大賽、GDC設(shè)計(jì)大賽、平面設(shè)計(jì)大賽等，積極引導(dǎo)學(xué)生參與高級(jí)別的設(shè)計(jì)大賽，通過大賽檢驗(yàn)教學(xué)效果。

4.通過旅游景點(diǎn)進(jìn)行推廣

近年來隨時(shí)消費(fèi)水平的提高，旅游、購(gòu)物已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，廣東具有豐富的旅游資源，多年來旅游收入居國(guó)內(nèi)首位。將部分優(yōu)秀文創(chuàng)產(chǎn)品與旅游商店進(jìn)行合作，通過文創(chuàng)產(chǎn)品的輸出，擴(kuò)大南粵文化的影響力，鍛煉學(xué)生推銷自己作品的能力。商業(yè)合作也為學(xué)生提供了創(chuàng)作的動(dòng)力，更愿意以南粵文化為主題創(chuàng)作新的插畫作品。

四、結(jié)語(yǔ)

在插畫課程教學(xué)改革，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，學(xué)生作品的獲獎(jiǎng)和商業(yè)銷售的成功提高了學(xué)生對(duì)插畫課程的興趣。以南粵文化為主題的插畫創(chuàng)作，使學(xué)生有了更多發(fā)掘南粵文化資源的契機(jī)，潛移默化地受到南粵文化的熏陶，通過所學(xué)專業(yè)知識(shí)繼承和發(fā)展南粵文化，使學(xué)生在掌握插畫主題創(chuàng)作知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步提升的精神品格，事實(shí)證明插畫教學(xué)改革措施是可行的，學(xué)生的插畫作品符合時(shí)代審美特色，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。通過插畫課程后期作品線上與線下展覽、專業(yè)比賽和商業(yè)推廣，提高南粵文化的知名度，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)插畫課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的插畫設(shè)計(jì)人才，實(shí)現(xiàn)了插畫設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。