立德樹人皆有道 春風化雨細無聲

李啟艷 肖倩

育人必育德，育德先育心。春風化雨般的德育浸潤已成為學校創(chuàng)新德育工作的特色。在近年的德育實踐中，仙桃市第二實驗小學始終堅持理念先行，思想引領，科學規(guī)劃，精細化管理，流程化實施，重在落實，努力走出特色興校之路。

育德育人，花開滿園。學校少先隊大隊部通過開展豐富多彩的德育活動，寓愛國主義教育、理想信念教育、習慣養(yǎng)成教育、感恩孝親教育和生命健康教育于學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，激勵學生不斷完善自我、超越自我，全方位提升學生綜合素質。

常規(guī)育人：隨風潛入夜，潤物細無聲？

學校將學生的養(yǎng)成教育放在平時，在常規(guī)中育人，在行為習慣、課堂學習、安全衛(wèi)生等方面，有目標、有計劃、有步驟地對學生進行常規(guī)習慣養(yǎng)成教育。學校重視和強調德育評價的發(fā)展性、教育性，充分發(fā)揮評價的引導功能，使學生認識有提高，行動有準則，前進有方向。

主題班會，專時專用。學校堅持開展主題班會，做到“期期有計劃，次次有主題”。每周班會專時專用，讓學生養(yǎng)成良好習慣，學會團結友愛、文明禮貌，銘記歷史，培養(yǎng)責任感。

校園衛(wèi)士，盡心盡責。一句句熱情的問候，一聲聲溫馨的提醒，“校園小衛(wèi)士”是榮譽，更是責任，鮮艷的“紅袖章”是校園里隨處可見的亮麗風景。有了他們，校園潔凈美麗，清爽宜人。

榜樣激勵，爭先創(chuàng)優(yōu)。學校開展“五星班級”“書香家庭”“紅旗中隊”“優(yōu)秀少先隊員”“文明之星”“孝雅之星”等多項常規(guī)評比活動，在隆重的頒獎典禮中樹立榜樣，激勵學生積極上進。

思想育人：問渠那得清如許，為有源頭活水來

學校既是教書育人的重要陣地，也是思政教育工作的重要陣地。學校緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，以構建和諧文明校園、辦好人民滿意教育為主線，不斷健全思政教育工作制度，改進創(chuàng)新學校思政教育工作方法，豐富活動載體，分層次、多方位地開展思政教育，逐步形成學校思政教育工作的新格局。

主題隊會，精心組織。少先隊大隊部堅持“培養(yǎng)少先隊員各方面的能力，為學生的生命精彩奠定基礎”的原則，精心準備每一次主題隊會?！吧倌曛?，則國智;少年強，則國強?！苯裉焐傧汝爢T的模樣就是明天中國的模樣，學校教育隊員牢記“少年先鋒隊”的責任，為長大后建設祖國、實現(xiàn)人生理想時刻準備著。

發(fā)揚傳統(tǒng)，傳承美德。三月植樹，清明踏青，中秋團圓，重陽敬老;五月六月愛父母，九月十日感師恩……學校組織形式多樣的特色活動，引導學生弘揚傳統(tǒng)美德，增強家國情懷。

居家抗疫，相約云端。師生用愛發(fā)聲，以文字記錄抗疫故事，用畫筆描繪英雄形象，用行動聲援抗疫。

環(huán)境育人：一花一世界，？葉葉皆芳華？

育人功能是校園環(huán)境的本質屬性，有文化氛圍的校園環(huán)境將陶冶學生情操，美化學生心靈。

精心打造校園環(huán)境。走進校園，蔥郁的樹木在傳遞著情感，一草一木都有教化功能，讓學生貼近自然，幫助學生樹立生態(tài)環(huán)保意識?！芭钌橹?，不扶自直?！痹趦?yōu)美的校園環(huán)境中，學生情操得到陶冶，情趣得以激發(fā)，從中學會分辨善惡美丑。

建設各美其美的中隊文化。教室里，一條條提示語，帶來家一般的溫暖，伴隨學子前行，在溫馨的氣氛中，將紀律深植在學生心中。“常沐芝蘭，久而自香?！苯淌依锔骶咛厣奈幕b飾，學生在耳濡目染下學會堅持、勤奮、惜時。每一塊宣傳櫥窗都會說話，它們在講述著學校過去的流金歲月和今天的拼搏進取，把學校的人文歷史傳遞給學生，把自信傳遞給學生?！跋日湫?，后誠其意。”校園文化如春風化雨般滋潤學生心靈，在學生心靈這片凈土上種下美好的種子，讓學生內化于心，外化于行。

活動育人：紙上得來終覺淺，？絕知此事要躬行

學校堅持在活動中鍛煉人，在活動中培養(yǎng)人。學生通過參與實踐活動課程主動改變、提升自我。學校通過開展社會實踐活動，提高學生的社會適應能力，強化學生的家國意識、社會責任感和使命感，激勵學生刻苦學習。

紅色文化。通過組織慶祝國慶活動、清明緬懷先烈、“六一童心向黨”等系列活動，著力抓好主題隊日、思政課等思想道德教育，大力開展愛國主義教育、理想信念教育和傳統(tǒng)文化教育，打造紅色課堂，建設紅色文化陣地。

勞動教育。勞動教育對于學生成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著對學生良好品德的培育。學校結合實際和學生特點，通過班級認領責任田，讓學生參與到校園墾荒勞動中，既培養(yǎng)學生的勞動興趣，讓勞動教育落到實處，又美化了校園，幫助學生“扣好人生的第一?？圩印?。

關注心理。為切實做好學生的心理健康教育，幫助學生穩(wěn)定思想，全面適應學校生活，順利完成各項學習任務，學校邀請專業(yè)心理老師駐校，對重點學生進行個輔，對畢業(yè)年級進行團輔，通過組織游戲和活動，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，保持樂觀的心態(tài)，健康成長。

課程育人：共性與個性并存，童年靈動而飛揚

“3+X”理想課程，讓個性自由綻放。學校自主研發(fā)多項適合學生個性發(fā)展的差異化自助特色課程，包含文化與藝術、科學與創(chuàng)新、 運動與體質、交際與禮儀、 家居與生活等校本課程。

體育課程。生命因運動而精彩，學校因體育而增色。通過組織校運會、趣味運動會、校園足球聯(lián)賽、棋類大賽、籃球嘉年華等活動，學校扎實開展“兩操一課”等常規(guī)體育課程，提升學生體育意識和體育技能，提高學生體育文化素養(yǎng)。

藝術課程。通過開展“演繹童年風采”藝術節(jié)、參加各級各類演出競賽活動，豐富學生藝術活動，陶冶高尚情操，營造藝術氛圍。通過開齊開足音樂課，加強常規(guī)藝術課程建設，不斷豐富藝術類社團，讓學生學會感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

居家與生活課程。新冠肺炎疫情期間，學校在云端開設“居家生活課程”，講授各種美食烹飪方法，鼓勵學生參與實踐，豐富居家生活。

“3+x”理想課程囊括各個學科，從校內到校外，從學習到生活，各類活動讓每個學生都茁壯成長。

協(xié)同育人：珍視每一份積極的力量？

學校堅持社會教育、學校教育、家庭教育三教合一，構建三位一體的大教育格局。學校組織成立學校、年級、班級三級家長委員會，開辦家長學校，定期組織家長會，通過“家校通”平臺、班級微信群、家校聯(lián)系表等加強家校聯(lián)系。通過社區(qū)共建為學生提供更多社會實踐和發(fā)展平臺，并把社會資源請進來，提升學生綜合素質。

家校合力，定期開展家長會，實現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化。學校引進豐富的校外教育資源，將學生的視野延伸到更加廣闊的空間去，豐富學生的知識，開發(fā)學生的潛質。學校邀請學生家長輪流擔任“路隊護學崗”志愿者，護送學生一起放學，讓家長深度體驗學校的管理文化，并提出可行性建議。？

一日生活皆課程，一切教育見生活。仙桃市第二實驗小學從學生的日常生活入手，挖掘每一個微小之處背后的教育意義，利用學習生活中點滴的教育契機，精心設計，細心引領，用心研究，只為讓學生在美好的生活里遇見美好，在幸福的教育中成就幸福。

責任編輯/陳殷