樹(shù)名師旗幟 促質(zhì)量提升

汪月明

襄陽(yáng)市保康縣黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校是?？悼h唯一的九年一貫制寄宿學(xué)校，近年來(lái)，學(xué)校在縣教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持名師引領(lǐng)帶隊(duì)伍、狠抓質(zhì)量促提升，學(xué)校連續(xù)九年獲縣教學(xué)教研成果獎(jiǎng)，多次中考獲全縣第一名;2019年全市教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)獲評(píng)“襄陽(yáng)市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)?！?2020中考再獲全縣第一，榮獲“保康縣教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”。學(xué)校的主要做法有：

培植成長(zhǎng)土壤育名師

堅(jiān)持把打造一支骨干精英團(tuán)隊(duì)作為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要保障，多措并舉培養(yǎng)名師隊(duì)伍。

一是建立名師成長(zhǎng)機(jī)制。2012年1月，保康縣教育局為貫徹落實(shí)襄陽(yáng)市人民政府“科教興市”“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，培養(yǎng)教育領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，制定下發(fā)《?？悼h名師培養(yǎng)方案》，要求各校把名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作作為“一把手”工程抓實(shí)抓好。學(xué)校借此東風(fēng)，順勢(shì)而為，先后制定了一系列配套制度，形成培養(yǎng)名師的長(zhǎng)效機(jī)制。在名師培養(yǎng)工作中，堅(jiān)持實(shí)行“五個(gè)優(yōu)先”，即外出學(xué)習(xí)優(yōu)先安排，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先報(bào)銷(xiāo)，工作調(diào)整優(yōu)先落實(shí)，信息技術(shù)優(yōu)先保障，專(zhuān)業(yè)需求優(yōu)先考慮，盡一切力量為名師成長(zhǎng)提供良好土壤。

二是加強(qiáng)名師高端研修。抓住一切機(jī)會(huì)為名師培養(yǎng)對(duì)象提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，先后選派多名骨干教師參加市縣教育局、教研室組織的“襄派教育家培訓(xùn)”、華東師大及華南師大高級(jí)研修班學(xué)習(xí)、華東師大“卓越工程”培訓(xùn)、湖北民族大學(xué)研修，安排10人次在湖北文理學(xué)院參加國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，組織課改骨干15人赴宜昌分鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)習(xí)考察。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為名師成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三是打造名師文化樂(lè)園。為了營(yíng)造人人崇尚名師、爭(zhēng)當(dāng)名師的濃厚氛圍，學(xué)校依托校內(nèi)自然風(fēng)光，設(shè)立了名師路。將沿路的廣玉蘭、香樟等樹(shù)木命名為名師樹(shù)，在樹(shù)上為每位名師制作發(fā)光燈箱，介紹名師事跡與成果。名師燈箱在照亮行道的同時(shí)，也照亮了名師的前進(jìn)之路和全體教師、學(xué)生的進(jìn)步之路，讓名師骨干成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，在潛移默化中引領(lǐng)師生成長(zhǎng)。

通過(guò)持續(xù)培養(yǎng)，學(xué)校名師人數(shù)直線(xiàn)上升，近三年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了一年一名師的目標(biāo)，這些優(yōu)秀教師也為學(xué)校的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人力保障。

實(shí)施青藍(lán)工程帶隊(duì)伍

充分借助學(xué)校名師資源較多的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行師徒結(jié)隊(duì)，引領(lǐng)全體教師隊(duì)伍成長(zhǎng)，形成齊頭并進(jìn)的強(qiáng)大合力。

一是明確結(jié)對(duì)職責(zé)。學(xué)校為每名新上崗教師和青年教師指定一位名師為指導(dǎo)老師。學(xué)期初，舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，開(kāi)展師徒承諾，簽訂責(zé)任狀，明確導(dǎo)師“六導(dǎo)”和徒弟“六學(xué)”的基本任務(wù)?！傲鶎?dǎo)”，即導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)備、導(dǎo)聽(tīng)、導(dǎo)評(píng)、導(dǎo)講、導(dǎo)研;“六學(xué)”，即學(xué)理論、學(xué)思考、學(xué)提問(wèn)、學(xué)聽(tīng)課、學(xué)實(shí)踐、學(xué)研究。

二是開(kāi)展指導(dǎo)檢查。學(xué)期中，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工作開(kāi)展檢查，采用徒弟反思、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)、教研組梳理、教導(dǎo)處督辦整改的方式，全面掌握師徒結(jié)對(duì)具體落實(shí)情況，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理問(wèn)題、明確重點(diǎn)、調(diào)整思路，提高幫扶實(shí)效。

三是落實(shí)考核制度。學(xué)年末，依據(jù)考核制度對(duì)結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)落實(shí)指導(dǎo)過(guò)程的老師，每承擔(dān)1人次指導(dǎo)工作，工作量記1課時(shí)。被指導(dǎo)老師教學(xué)成績(jī)達(dá)到縣均水平的，指導(dǎo)老師獎(jiǎng)勵(lì)0.5分，超過(guò)縣均5個(gè)百分點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)1分。對(duì)指導(dǎo)幫扶效果較差的，扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

通過(guò)實(shí)施青藍(lán)工程，結(jié)對(duì)幫扶工作落地生根?！奥≈忻麕煛贝薜蔓愊群鬄閷W(xué)校培養(yǎng)了三名教導(dǎo)主任，其中胡娟老師成長(zhǎng)為?？得麕煛ⅰ跋尻?yáng)市優(yōu)秀教師”，并于2019年獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，成為學(xué)校第二個(gè)獲此榮譽(yù)的老師。青年教師陳天麗通過(guò)指導(dǎo)老師三年的培養(yǎng)，在“全縣青年教師大比武”中獲一等獎(jiǎng)，2020年中考獲“全縣教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”。青年教師黃曉娟，在2名?？得嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，在今秋“全縣首屆班主任能力大賽”中取得優(yōu)異成績(jī)，獲得參加市級(jí)競(jìng)賽資格。

立足教學(xué)本位展風(fēng)采

堅(jiān)持以名師為標(biāo)桿，以課堂為主陣地，抓緊抓實(shí)教學(xué)教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、質(zhì)量提升。

一是在校本教研中勇立潮頭。圍繞全縣生本課堂改革主題，堅(jiān)持名師骨干先行，學(xué)校提前以課題的形式安排名師承擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)研究任務(wù)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中積極探索推進(jìn)。先后開(kāi)展了“三學(xué)小組”模式感知培訓(xùn)、模式切塊培訓(xùn)、模式應(yīng)用培訓(xùn)、模式深化培訓(xùn)等課題項(xiàng)目，以及合作學(xué)習(xí)、評(píng)講策略、記憶策略、點(diǎn)撥技巧等專(zhuān)題培訓(xùn)，從整體到部分，從全面推進(jìn)到問(wèn)題改進(jìn)，系統(tǒng)開(kāi)展培訓(xùn)研究，提高全體老師駕馭新課堂的能力。有10名教師被評(píng)為生本教育改革優(yōu)秀教師，11名教師研究課題項(xiàng)目順利結(jié)題，200余篇教學(xué)論文、案例在各級(jí)各類(lèi)媒體發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

二是在全員練課中共同提升。開(kāi)展全覆蓋的全員練課活動(dòng)，將開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月作為名師骨干示范月，首先由名師骨干帶頭講示范課，從備課、說(shuō)課等方面引領(lǐng);第二個(gè)月為達(dá)標(biāo)教師晉級(jí)月，由達(dá)標(biāo)教師講晉級(jí)課，在名師骨干指導(dǎo)下按優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)練課;最后一個(gè)月為青年教師展示月，由青年教師講學(xué)習(xí)匯報(bào)課，指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，調(diào)整培養(yǎng)策略。通過(guò)全員練課，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，目前，學(xué)?？h市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師達(dá)到19人，占教師比例的53%。2017年以來(lái)，有15人次在縣級(jí)以上教學(xué)比武和競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，20人次獲得“全縣教學(xué)成果獎(jiǎng)”。

三是在區(qū)域協(xié)作中實(shí)現(xiàn)共贏(yíng)。利用名師工作室開(kāi)展送教活動(dòng)。學(xué)?，F(xiàn)有3個(gè)市、縣、鎮(zhèn)三級(jí)名師工作室，所有名師都納入工作室，所有名師培養(yǎng)對(duì)象都進(jìn)入名師工作室接受培養(yǎng)。依托工作室，定期開(kāi)展全縣、全鎮(zhèn)師德報(bào)告、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。其中，市級(jí)崔德麗名師工作室成立以來(lái)，先后作師德報(bào)告10次，送課24次，范圍覆蓋保康全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)1200余人次，先后培養(yǎng)了丁小英、張銳、黃修娥、張繼娥、胡娟5位縣級(jí)名師及多名英語(yǔ)骨干教師，有效輻射帶動(dòng)了全縣名師隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量的提升。在活動(dòng)中，崔德麗老師自身也逐步成長(zhǎng)為“?？得摇薄奥≈忻麕煛薄跋迮山逃摇焙汀昂笔√丶?jí)教師”。利用學(xué)區(qū)開(kāi)展聯(lián)校教研。?？蹈鶕?jù)地理位置和學(xué)校特點(diǎn)，將12所中學(xué)分為三個(gè)學(xué)區(qū)，以學(xué)區(qū)為單位開(kāi)展聯(lián)席會(huì)議、聯(lián)校教研、聯(lián)合考評(píng)“三聯(lián)”活動(dòng)。學(xué)校充分利用學(xué)區(qū)這一有利平臺(tái)，將名師示范課與青年教師學(xué)習(xí)課有機(jī)結(jié)合，讓名師、骨干教師和青年教師在學(xué)區(qū)協(xié)作活動(dòng)中得到鍛煉和展示。今年10月，學(xué)校成功主辦了全縣第二學(xué)區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的聯(lián)研活動(dòng)。三年來(lái)累計(jì)舉辦學(xué)區(qū)“三聯(lián)”活動(dòng)15場(chǎng)次，收到良好效果，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)學(xué)校協(xié)同發(fā)展。工作室輻射全縣英語(yǔ)學(xué)科，推動(dòng)全縣質(zhì)量提升。工作室與學(xué)區(qū)活動(dòng)的常態(tài)化、科學(xué)化，全縣各學(xué)校有35名英語(yǔ)教師加入了崔德麗名師工作室，為全縣所有的學(xué)校開(kāi)展送教活動(dòng)，提升了全縣生本課堂改革水平，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高了全縣教學(xué)質(zhì)量，保康縣連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量居全市第三，縣教育局局長(zhǎng)范友文兩次在市教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)。

責(zé)任編輯/陳若水