淺談對(duì)幼兒英語(yǔ)教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

趙倩

摘要：英語(yǔ)屬于世界第二大語(yǔ)言，目前它廣泛的應(yīng)用在生活以及學(xué)習(xí)的各個(gè)角落當(dāng)中，而且很多人都非常重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。畢竟英語(yǔ)屬于一種語(yǔ)言，在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果學(xué)習(xí)者的力量越小，那么學(xué)習(xí)的難度就越小，因此最近這幾年幼兒英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展如火如荼，我在我國(guó)的社會(huì)當(dāng)中，幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)已經(jīng)成為了一種常態(tài)。所謂的幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，其實(shí)就是通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀書本，觀看與英語(yǔ)有關(guān)的視頻，或者聆聽與英語(yǔ)有關(guān)的音樂等多種方式來(lái)接受英語(yǔ)這一門語(yǔ)言。他們?cè)诮佑|英語(yǔ)這門語(yǔ)言的過(guò)程當(dāng)中，能夠感受到他的魅力，最終為后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;英語(yǔ)教育;認(rèn)識(shí)

一、對(duì)幼兒英語(yǔ)幼兒園教學(xué)的認(rèn)識(shí)

一般來(lái)說(shuō)幼兒的成長(zhǎng)期是4歲到7歲的年齡階段當(dāng)中，在這個(gè)階段他們的智力正式開放盛期，也是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的最佳時(shí)期。通過(guò)資料查詢，我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)任何一種語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷的進(jìn)行重復(fù)刺激，實(shí)踐糾正，然后加強(qiáng)鞏固，只有這樣才能夠達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的目的。與其他外語(yǔ)學(xué)習(xí)相比，一個(gè)人對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是非常成功的，而且無(wú)論母語(yǔ)的難易程度如何都能夠很好的掌握其精髓。所謂的母語(yǔ)其實(shí)就是指嬰兒所學(xué)的語(yǔ)言，嬰兒跟著母親或者家庭的其他成員，在日常生活當(dāng)中，通過(guò)反復(fù)的聽和說(shuō)，將特定的聲音以及與特定的物體聯(lián)系在一起，久而久之，就學(xué)習(xí)到一門語(yǔ)言。而且在日常的生活當(dāng)中，因而可以通過(guò)模仿大人說(shuō)一些比較簡(jiǎn)單的詞匯，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練以及實(shí)踐之后，就能夠完整的說(shuō)出一個(gè)句子。

因?yàn)槲以谶M(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是順其自然，而且處于幼兒階段的學(xué)生是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)間，他們卻被用母語(yǔ)表達(dá)的初步能力存在，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的意思，對(duì)于外界的新鮮事物比較容易接受，而且具有敏捷而易學(xué)的本能。再加上他們的知識(shí)面比較單純，就像一張白紙一樣，對(duì)于外界的新鮮事物能夠準(zhǔn)確以及恰當(dāng)?shù)慕邮?。在?duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教育的過(guò)程當(dāng)中，掌握他們以上這些特點(diǎn)，然后把握住最佳外語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)期，為他們后期學(xué)習(xí)外語(yǔ)提供良好的條件。

二、幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)對(duì)于幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高有很大幫助

隨著我國(guó)教育模式的不斷改革，目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式逐漸的走向多元化的教育模式，而且很多地區(qū)在進(jìn)行英語(yǔ)教育的過(guò)程當(dāng)中，更加注重英語(yǔ)語(yǔ)言的溝通以及交流。總的來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的在課本上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的模式，目前已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ钜约皩?shí)踐的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所謂的幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)其實(shí)就是從幼兒階段培養(yǎng)他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力，鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，在逐漸的鍛煉以及實(shí)踐當(dāng)中，引導(dǎo)他們掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，并且讓他們?cè)诓煌恼Z(yǔ)言長(zhǎng)河當(dāng)中，充分的使用英語(yǔ)，從而達(dá)到提高他們口語(yǔ)能力的目的。

三、幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)拓展了幼兒的想象力

進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙教育，能夠在很大程度上拓展他們的想象力，因?yàn)樵摻虒W(xué)的最終目的就是能夠引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。很多幼兒英語(yǔ)啟蒙教育機(jī)構(gòu)都是通過(guò)聲音的傳播來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)各種各樣的英語(yǔ)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，他們能夠增強(qiáng)對(duì)某種事物的想象力，綜合提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也使得他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈，所以在幼兒階段對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，能夠有效的激發(fā)出他們的想象力。

四、幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)對(duì)于幼兒情感的表達(dá)有很大促進(jìn)作用

在幼兒的情況表達(dá)方面，英語(yǔ)啟蒙教學(xué)能夠起到良好的促進(jìn)作用，使得他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，能夠根據(jù)身邊的具體情況來(lái)發(fā)揮出自己內(nèi)心的情感。很多教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)將西方文化當(dāng)中一些比較自由以及豪放的因素融入到里面，使得幼兒在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)充分的感受到西方的表達(dá)方式。一般來(lái)說(shuō)西方的表達(dá)方式都比較直接以及豪放，所以他們能夠直接的表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，這不僅能夠使得他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還能夠讓他們?cè)谶M(jìn)行情感表達(dá)時(shí)更加直接以及自然。

五、利用幼兒心理特點(diǎn)開展英語(yǔ)幼兒園教學(xué)

1.利用幼兒模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)

通過(guò)與成年人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程相比，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)發(fā)音要比成年人學(xué)發(fā)音要快，而且準(zhǔn)確。其主要原因是與成年人相比，因?yàn)槲也]有那種固執(zhí)的排他行為，他們比較愿意接受老師的指導(dǎo)，如果遇到發(fā)音不準(zhǔn)的情況，老師及時(shí)的體育矯正就能夠馬上的改變過(guò)來(lái)。當(dāng)幼兒的發(fā)音逐漸的接近準(zhǔn)確的音調(diào)時(shí)，表示就會(huì)繼續(xù)的指導(dǎo)以及表?yè)P(yáng)，然后他們就迅速的能夠模仿到正確的發(fā)音。從發(fā)音的學(xué)習(xí)角度進(jìn)行分析，幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)，這就是幼兒模仿能力之間的魅力，所以根據(jù)他們的特點(diǎn)，能夠在一段時(shí)間內(nèi)就能夠?qū)W習(xí)到純正的英語(yǔ)發(fā)音。

2.發(fā)揮幼兒記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)

有一個(gè)學(xué)者對(duì)幼兒階段的學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，具體的做法就是在幼兒能夠從1數(shù)到10的基礎(chǔ)上，先教會(huì)他們從1～10的英語(yǔ)數(shù)學(xué)，然后再分次數(shù)的進(jìn)行十位數(shù)，百位數(shù)的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)到這些基本的數(shù)據(jù)之后，配合聯(lián)系事物以及一些比較押韻的歌曲，曲調(diào)變成順口溜，讓他們加深記憶，最終能夠獲得較好的學(xué)習(xí)效果。而且經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式，不僅能夠讓幼兒快速的學(xué)習(xí)到一些英語(yǔ)單詞，還能讓他們牢固的記住這些單詞。其主要原因是與成年人相比，幼兒的記憶力相對(duì)較強(qiáng)。

3.利用幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)

我們都知道幼兒的好奇心是非常強(qiáng)的，但是好奇心有兩面性，一面是好動(dòng)，但是缺少耐力，一向是求新好學(xué)再進(jìn)行，幼兒英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以利用球星好學(xué)的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們感受到英語(yǔ)的魅力以及新奇的特點(diǎn)，然后自動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中。為了能夠減少好動(dòng)而缺乏耐力的缺點(diǎn)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的消極影響，幼兒教師可以通過(guò)做游戲歌唱跳舞的方式，配以適應(yīng)的英語(yǔ)詞匯邊玩邊學(xué)，樂在其中。

4.讓幼兒在日常生活當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

我們都知道一項(xiàng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要不斷的聽，說(shuō)以及模仿，這樣才能夠豐富語(yǔ)言的使用，并加深記憶力。特別是幼兒在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果沒有一個(gè)聯(lián)系并且經(jīng)常使用的語(yǔ)言環(huán)境的刺激，那么他們學(xué)過(guò)的東西就會(huì)很快的遺忘，所以教師可以通過(guò)在日常生活當(dāng)中提高英語(yǔ)使用次數(shù)的方法，來(lái)讓幼兒受到潛移默化的影響，并自然的掌握，英語(yǔ)的各項(xiàng)知識(shí)以及發(fā)音。

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（山東協(xié)和學(xué)院?山東濟(jì)南?250109）