如何優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)

付善成

隨著新一輪課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為現(xiàn)代教學(xué)中最為重要的內(nèi)容。在小學(xué)階段大力開展體育教學(xué)可增強學(xué)生身體素質(zhì)，同時還能緩解學(xué)生學(xué)業(yè)疲勞，釋放孩子運動天性，發(fā)揮其特長，有利于學(xué)生健康地學(xué)習(xí)與成長。然而，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在著許多問題，這些問題不解決，必然就會影響到小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展。

1 小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 小學(xué)體育教學(xué)沒有被重視

由于受到應(yīng)試教育模式及思想等的影響，這樣就使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師，并沒有對體育教學(xué)引起關(guān)注，沒有加強這一方面教學(xué)，造成小學(xué)教育體育教學(xué)效果欠佳。很多教師都認(rèn)為，學(xué)好主科才是重要的，其余學(xué)科都是其次的。這導(dǎo)致小學(xué)體育學(xué)科一直未受重視，也很難達(dá)到令人滿意的教學(xué)成果。

1.2 體育教學(xué)資金投入不足

體育教學(xué)是一種注重場地與器材的學(xué)科，如果缺少場地與器材，那么就談不起來體育教學(xué)質(zhì)量，而想要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須加強場地設(shè)施建設(shè)。但是，幾經(jīng)走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)體育場地設(shè)施數(shù)量不足十分常見，而僅有的體育場地也很小，可以想象幾個班級同時授課時就很難開展體育教學(xué)，難以滿足當(dāng)前體育教學(xué)的需要。

受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)學(xué)?！爸匚幕p體育”的思想嚴(yán)重，不少學(xué)校都不愿意將資金投入到體育器材設(shè)施購置及場地建設(shè)當(dāng)中。由于缺乏建設(shè)所需資金，使得很多學(xué)校教學(xué)資源不足，很難有效地開展體育教學(xué)，致使很多的體育項目無法開展。

1.3 體育教學(xué)模式較落后在

走訪調(diào)查的過程中不難發(fā)現(xiàn)，很多體育教師的觀念跟不，上現(xiàn)代教育教學(xué)思想，存在脫節(jié)情況，他們在教學(xué)的過程中往往都只重視體育知識的傳授與運動負(fù)荷的達(dá)成，而忽視了體育教學(xué)對學(xué)生運動能力與運動態(tài)度的重視、體育精神的傳承、體育品德的培養(yǎng)，無法真正激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，由此就大大的降低了體育教學(xué)質(zhì)量與效率。

2 小學(xué)體育教學(xué)中需要注意的幾點要求

2.1 深化理論教學(xué)，積累體育知識

豐富的體育知識對學(xué)生體育實踐活動具有十分重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，加強體育理論教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地積累體育知識，進(jìn)而深入認(rèn)識和理解體育運動。但是，在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師過于重視傳授體育技能而忽視理論知識教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生健康意識。另一方面，部分教師在開展理論教學(xué)時只是照本宣科，學(xué)生難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。有鑒于此，核心素養(yǎng)背景下教師必須改變上述教學(xué)現(xiàn)狀，高度重視體育理論教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變理論教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生積累體育知識，更好地指導(dǎo)自身開展體育實踐活動。

2.2 應(yīng)結(jié)合實際，采用適合的教學(xué)模式

教師采用正確教學(xué)模式是確保各項教學(xué)工作開展的前提，因此，教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)考慮到學(xué)生個性差異化這一問題，并多尊重個體學(xué)生之間的差異，結(jié)合不同學(xué)生的特點來開展教育教學(xué)工作，然后，在開展教學(xué)的過程中可采用差異化教學(xué)方式來開展教育教學(xué)工作，以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中，明白運動意義、鍛煉目標(biāo)。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，掌握體育技能

體育技能涉及跑、跳、踢、投等基礎(chǔ)性動作，小學(xué)體育教學(xué)需要向?qū)W生傳授體育技能，并且通過鍛煉使學(xué)生熟練運用體育技能，使學(xué)生更加科學(xué)開展體育鍛煉。但是，在以往體育技能教學(xué)過程中，教師式相對單一、流程較為固定，難以有效調(diào)動學(xué)生參與熱情，不利于培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)。因此，這就要求教師在充分把握學(xué)生具體學(xué)情和興趣愛好的基礎(chǔ)之上，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強學(xué)生探索欲望，順利掌握各種體育技能。

2.4 設(shè)計多樣練習(xí)，提升運動能力

體育的運動形式和方式是多種多樣的，豐富多彩的練習(xí)不僅可以調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的熱情，而且可以有效提升學(xué)生體育運動能力。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和具體學(xué)情為學(xué)生設(shè)計豐富多彩的練習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生運動興趣，積極參與體育鍛煉，從而使學(xué)生體育運動能力得以提升。但是，在現(xiàn)實中部分教師并沒有貼近學(xué)生實際設(shè)計練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致訓(xùn)練與學(xué)生實際情況相互脫節(jié)，使學(xué)生心生逆反。因此，教師必須深入研究學(xué)生身心狀況，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理、針對的體育練習(xí)活動，適當(dāng)增加學(xué)生體育運動負(fù)荷，使學(xué)生體育運動能力得以真正提升。

2.5 全面滲透德育，塑造體育品德

體育核心素養(yǎng)不僅強調(diào)小學(xué)體育教學(xué)要增強學(xué)生體質(zhì)，更強調(diào)要塑造學(xué)生良好體育品德，從而實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。但是，部分教師由于受到傳統(tǒng)體育教育理念的影響，導(dǎo)致不夠重視培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，在一定程度上會對學(xué)生健康成長帶來負(fù)面影響。對此，教師在小學(xué)體育教學(xué)過程中必須深入挖掘德育元素，并且將這些德育元素合理滲透到教學(xué)活動中，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的體育品德。

3 結(jié)語

總而言之，隨著素質(zhì)教育不斷向前推進(jìn)，傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，面臨著改革創(chuàng)新要求。在小學(xué)階段應(yīng)根據(jù)實際情況，轉(zhuǎn)變體育教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，能推動體育教學(xué)改革創(chuàng)新，能滿足教學(xué)方面所提出的諸多要求，以保證小學(xué)生的體育課及活動的順利開展。

（作者單位：成都市龍泉驛區(qū)實驗小學(xué)）