基于核心素養(yǎng)的幼兒園德育教育方法研究

徐秀麗

【摘要】幼兒園是幼兒品德形成的重要時(shí)期，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒德育教育的重要性，幫助、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成美好的品德。當(dāng)下幼兒園德育教育尚存在一些問題，需要及時(shí)關(guān)注與解決，本文對(duì)基于核心素養(yǎng)的幼兒園德育教育進(jìn)行了探究，并提出了幾點(diǎn)方法。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);幼兒園德育教育;方法研究

1 幼兒園德育教育中存在的問題

幼兒園德育教育是幼兒園教育中十分重要的一項(xiàng)工作，但在德育教育開展過程中仍存在一些問題，需要關(guān)注并解決。首先，一些幼兒園教師沒有認(rèn)識(shí)到幼兒園德育教育的重要性，不知如何具體開展德育教育，導(dǎo)致德育教育僅浮于表面。其次，教師在幼兒園德育教育工作中常常忽視了幼兒的主體地位，僅僅傳遞給幼兒道德理念是難以達(dá)到德育教育的效果的，教師要注重塑造幼兒的心靈。最后，很多教師忽視了與家長(zhǎng)的合作，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的影響是巨大的，幼兒的德育教育需要園方與家長(zhǎng)的密切合作，從而達(dá)到更好的德育教育效果。

2 基于核心素養(yǎng)的幼兒園德育教育的方法

2.1 注重教師德育素質(zhì)，做好榜樣

開展幼兒園德育教育的第一關(guān)，就是要注重教師的德育素質(zhì)。教師作為和幼兒密切接觸的人群，他們對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響是極大的，幼兒園教師的德育素質(zhì)十分重要，要挑選能夠成為幼兒榜樣的教師從事幼兒園德育教育。一名稱職的幼兒園教師，要能夠尊重和喜愛每一位幼兒，幼兒犯錯(cuò)時(shí)，需要耐心地進(jìn)行教育，以自己的實(shí)際行動(dòng)滲透德育教育，在潛移默化中塑造幼兒美好的心靈。幼兒園教師要讓幼兒感受到自己的心靈美、行為美、語言美，使幼兒受到良好的熏陶，將德育教育貫徹到自己的語言行動(dòng)中，用真心感召幼兒做一個(gè)有美好品德的人。一名優(yōu)秀的教師對(duì)幼兒的影響可能是一生的，必須要重視師資的素質(zhì)，以保障幼兒園德育教育的順利開展。

2.2 滲透德育于日常生活中

開展幼兒園德育教育需要將德育滲透于生活的點(diǎn)滴小事中，以真正貫徹幼兒園德育教育。幼兒的年齡較小，心智尚未成熟，集體生活相處在一起，難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，這時(shí)，教師不應(yīng)草率地批評(píng)任何一方，這對(duì)幼兒德育教育的影響是極其不好的，正確的處理方法應(yīng)是先耐心地詢問沖突的起因，用心傾聽雙方的解釋，然后溫柔地進(jìn)行教育，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，再真心地進(jìn)行道歉，最后雙方真誠(chéng)和好，在這過程中，要充分考慮到幼兒的感受，注重用德育塑造幼兒美好的心靈。教師要將德育滲透到日常生活中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和美好的品德，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，順利開展幼兒園德育教育。

2.3 組織德育主題活動(dòng)，深化德育觀念

開展幼兒園德育教育，還應(yīng)組織德育主題活動(dòng)，深化德育觀念。幼兒好奇心強(qiáng)，喜愛新穎有趣的事物，教師可以利用幼兒這一特點(diǎn)，組織有趣新穎的德育主題活動(dòng)，吸引幼兒關(guān)注，在活動(dòng)的過程中傳遞給幼兒德育觀念。同時(shí)，德育主題活動(dòng)的題材應(yīng)與幼兒生活密切相關(guān)，教師要用心觀察，深入到幼兒生活中去，然后才能有效地開展德育主題活動(dòng)，不使活動(dòng)形式化、空洞化。教師在德育主題活動(dòng)中應(yīng)突出幼兒的主體地位，讓幼兒成為德育主題活動(dòng)的主人，如讓幼兒幫弟弟妹妹穿衣服，給老奶奶讓座位，讓幼兒學(xué)會(huì)從生活的小事中關(guān)心別人，有助于幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

2.4 與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)德育教育

開展幼兒園德育教育不能僅靠幼兒園一方的努力，還需要家長(zhǎng)的協(xié)助合作。幼兒的德育教育需要家園保持一致性，雙方都需要為幼兒的德育教育助力。幼兒園可以開展與家長(zhǎng)的合作活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)參與到幼兒的成長(zhǎng)中來，一起促進(jìn)幼兒園德育教育的開展。例如，園方可以組織家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)園地和家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)促進(jìn)家園合作，讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園中的情況，同時(shí)，教師可以通過與家長(zhǎng)溝通，傳遞給家長(zhǎng)德育教育的重要性，號(hào)召家長(zhǎng)一同加入到幼兒園德育教育中來，配合幼兒園的德育教育工作，一起促進(jìn)幼兒園德育教育的開展。

2.5 注重幼兒園德育環(huán)境，從環(huán)境滲透德育

開展幼兒園德育教育，幼兒園的德育環(huán)境也十分重要。幼兒是喜歡并且善于模仿的，環(huán)境對(duì)幼兒的影響無疑是巨大的，教師要為幼兒創(chuàng)造健康的德育環(huán)境，使幼兒從生活環(huán)境中感受到德育的熏陶。教師可以在幼兒園的一些墻壁和區(qū)角粘貼有關(guān)美好品德的標(biāo)語或圖片，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和美好的品德，從幼兒的生活環(huán)境中給幼兒以引導(dǎo)與啟發(fā)。同時(shí)，教師作為幼兒生活環(huán)境中的重要組成部分，也要做好表率，以實(shí)際行動(dòng)向幼兒傳遞德育教育觀念，促進(jìn)幼兒德育教育的開展。

3 結(jié)語

總的來說，基于核心素養(yǎng)的幼兒園德育教育的開展需要多方面的努力。幼兒園教師要注重現(xiàn)存問題的解決，注重提升自己的德育資質(zhì)，做好榜樣，將德育滲透到日常生活中;在教學(xué)中還可以組織德育主題活動(dòng)，以深化幼兒德育觀念;同時(shí)還要促進(jìn)家園合作，獲得家長(zhǎng)的協(xié)助，雙方共同促進(jìn)幼兒德育教育的開展。

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