淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生對足球的興趣

李培勝

摘要：足球?qū)\動能力比較強的學(xué)生來說是一種非常不錯的運動，因為他們可以在運動的過程中收獲汗水甚至成就感，而且足球本身就是一項團隊運動，學(xué)生在其中比賽可以獲得遠(yuǎn)超過單人游戲樂趣。但對于一些運動能力比較差的學(xué)生來說，他在面對足球的時候并沒辦法收獲成就感甚至因為自身能力較差，連樂趣都沒辦法收獲，這種情況下，他們肯定會更加喜歡單人游戲，因此，教師需要著重對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球能夠帶來的樂趣，讓學(xué)生慢慢的喜歡上足球這一項運動。同時，足球本身就相當(dāng)于一個游戲，教師可以讓學(xué)生做出一定的選擇，看看是進(jìn)行枯燥的運動還是開展足球游戲，以此來激發(fā)出學(xué)生對足球的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球;足球游戲;競爭關(guān)系;團隊行動

大部分學(xué)生對足球都沒有惡意甚至負(fù)面情緒，但有很大一部分學(xué)生同樣對足球沒有興趣，如果讓這些人參與到足球比賽之中的話，他們的狀態(tài)會對其他有興趣的學(xué)生造成影響。因為足球本身就是一個團體的運動，那些狀態(tài)不好的學(xué)生會讓那些熱愛足球的學(xué)生感受到不適或者說沒辦法將足球比賽的精髓發(fā)揮出來，長時間的如此的話，可能會對那些喜歡足球的學(xué)生造成影響。因此，教師需要盡可能的激發(fā)出學(xué)生對足球的興趣，通過讓一些比賽讓學(xué)生能夠收獲一些東西，以此來促進(jìn)學(xué)生的提升。

一、開展足球游戲

學(xué)生在沒有掌握足球規(guī)則之前是沒辦法進(jìn)行正式的比賽的，但只是口頭給學(xué)生講解足球比賽的規(guī)則是非常無趣的，學(xué)生在此之前對足球沒有任何的興趣的話，可能會在這個時候?qū)ψ闱虻呐d趣持續(xù)降低，因此，教師想要讓學(xué)生掌握一定的足球規(guī)則的話，最好的選擇就是讓學(xué)生通過足球游戲的方式來輔助學(xué)生理解。且在游戲的過程中，學(xué)生可以和自己身邊的朋友一起進(jìn)行，這對學(xué)生來說是一個非常不錯的選擇，因為一個人能夠收獲的樂趣終究是有極限的，但進(jìn)行多人游戲收獲的樂趣是成倍數(shù)上漲的。

例如，我會讓學(xué)生開展一個正式的足球比賽，就會嘗試著開展一個足球比賽，讓學(xué)生在足球比賽的過程中掌握游戲規(guī)則，因為只是讓學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)足球比賽的規(guī)則，是一件非常無聊的事情，學(xué)生也會在學(xué)習(xí)的過程中對產(chǎn)生一個放棄的念頭，我要做的就是盡可能的避免這種情況，而我會嘗試著通過足球比賽來對學(xué)生進(jìn)行一個懲戒或者說在學(xué)生犯規(guī)的時候，我會讓學(xué)生罰球或者下場通過這樣一種方式來讓學(xué)生對規(guī)則的記憶更加深刻，也讓學(xué)生慢慢的發(fā)現(xiàn)足球游戲本身的樂趣，只要能夠做到這一點，學(xué)生對于足球的興趣就會得到激發(fā)，學(xué)生也會因此更加喜歡足球。

二、構(gòu)造一個競爭關(guān)系

競爭關(guān)系在游戲中是經(jīng)常出現(xiàn)的，教師要做的就是通過在讓學(xué)生以比賽的形式慢慢的喜歡上足球。因為每個學(xué)生都是有著勝負(fù)欲的，如果讓學(xué)生根據(jù)自己的聰明才智獲得勝利的話，學(xué)生的成就感是非常充足的，且當(dāng)學(xué)生依靠自身的實力獲得勝利或者自己的團隊獲得勝利的話，學(xué)生也是有一定的收獲的。當(dāng)然還有最重要的一點，有了競爭關(guān)系，學(xué)生才能將自己的全部實力發(fā)揮出來，不然的話，學(xué)生在進(jìn)行游戲的的過程中只會用一個懶散的態(tài)度去對待，對其他活力滿滿的學(xué)生也會有印象，教師需要盡可能的避免這種情況出現(xiàn)。

例如，我會讓學(xué)生進(jìn)行足球比賽，并且在學(xué)生之間設(shè)定一個競爭關(guān)系，在完成之后我會讓學(xué)生進(jìn)行一場足球比賽，分為兩個隊伍，并且每個隊伍的實力我會盡可能的做到平均，以此來讓比賽盡可能的公平，而學(xué)生或許會因為自己的實力而感受到畏懼，但他看到自己隊伍中的強者會在無形中給予他自信，而我要做的就是通過這樣一種競爭關(guān)系，并且以團隊競爭的方式來讓學(xué)生更加自信一些，讓學(xué)生明白每一個人都有其獨特的優(yōu)點，學(xué)生要做的只是找到自己的優(yōu)點，并且將其發(fā)揮出來，以此來推動整個團隊的行進(jìn)，這是一個非常好的消息。

三、以團體為單位開展

在幫助學(xué)生掌握足球比賽的規(guī)則并且嘗試著培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣的時候，教師可以嘗試著讓學(xué)生以小組為單位不斷的進(jìn)行訓(xùn)練，這對學(xué)生來說是一個非常不錯的選擇，因為每個人都有著一顆想要展示自己的心理，如果自己經(jīng)過了長時間的訓(xùn)練之后成功做成了一件非常困難的事情的話，學(xué)生肯定會向自己的朋友展示。但學(xué)生身邊沒有朋友的話，就可能對學(xué)生起到一個反方向的效果，而為了避免這種情況出現(xiàn)，教師就可以嘗試著以小組為單位開展足球游戲，讓學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的時候也能收獲成就，也能由衷的感受到開心。

例如，在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時候，也會以小組為單位開展，而在完成之后我會讓學(xué)生慢慢的去進(jìn)行模擬對戰(zhàn)，因為一場足球比賽的人數(shù)是非常多的，而一個班級中的人數(shù)可能只能分為兩個小組，但這樣一個小組并不利于學(xué)生去進(jìn)行訓(xùn)練，因此我會以一些小型的足球訓(xùn)練來開展，通過以三個人為單位，前衛(wèi)中鋒以及門衛(wèi)三個點去進(jìn)行競爭，這樣的話學(xué)生就會更加快速的去明白足球游戲的規(guī)則，也會在游戲的過程中更加輕松的喜歡上足球，這一種運動游戲，這對學(xué)生來說是一個非常不錯的消息，因為學(xué)生喜歡上某一種運動的話，對其身體素質(zhì)的提升是非常大的。

總而言之，想要培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣并不是一件容易的事情，因為學(xué)生在成長的過程中肯定接觸過足球，如果學(xué)生當(dāng)時沒有對足球產(chǎn)生濃厚的興趣的話，那教師想要培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣也不是一件容易的事情。但教師只要找到正確的方式還是可以做到的，因此，教師在對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)的過程中也需要盡可能的找到一個正確的方式，不然的話，學(xué)生本身只會受到一定的影響，并且教師和學(xué)生之間有著一定的差距，他們之間有著一條深不見底的代溝，如果教師用自己思維方式進(jìn)行思考的話，對學(xué)生反而不是一個好消息。

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