創(chuàng)設(shè)良好優(yōu)美環(huán)境促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

李晶晶

摘要：在如今快節(jié)奏的生活里，人們凡事都要以效率為先。與此同時(shí)，教育的理性也在逐漸迷失，越來越追求個(gè)體生命發(fā)展的速成。孩子各種早教班、興趣班、英語班滲入了兒童的生活中，因此兒童的七彩童年生活以及兒童的自主性被大大的縮減，因而要讓孩子開心輕松讓他們的興趣取向要追蹤到幼兒園來。我們應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)并支持幼兒游戲和多種探索活動(dòng)，使環(huán)境成為每個(gè)幼兒的朋友，讓幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，獲得各方面的能力和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：健康成長(zhǎng);物質(zhì)環(huán)境;和諧

在這個(gè)如此的重任之下，作為孩子們的“護(hù)花使者”，我們要從多方面、多角度的去重視各個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，雖然平時(shí)在理論和實(shí)踐探索中積累了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。但開始真正的創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，又感覺存在很多的問題。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)注重教育性，參與性并要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒興趣已有經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)與情感融為一體，這樣才能達(dá)到良好的效果。

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，有助于幼兒健康成長(zhǎng)

首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，要將幼兒的健康放在首位，因?yàn)榻】凳侵溉嗽谏眢w上、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。所以為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到情親和關(guān)愛。

其次將這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)滲透到其他領(lǐng)域中學(xué)習(xí)并延伸出環(huán)境教育。環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的，這種方式可以潛移默化地深入到幼兒內(nèi)心世界，所謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”，實(shí)踐中我們?cè)谡n程、游戲、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。對(duì)幼兒來說，也許這個(gè)方式更容易接受。

二、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須指向幼兒

幼兒教育的意義在于盡可能地拓展幼兒的生命體驗(yàn)，拓展幼兒與周圍世界的豐富而生動(dòng)的精神聯(lián)系。因而幼兒園的環(huán)境也應(yīng)該是以幼兒的生活為中心，并以幼兒為主體，這樣才利于幼兒成長(zhǎng)。從幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。創(chuàng)設(shè)有主題特色性的主題墻。我們教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境應(yīng)該具有各種引人入勝的空間結(jié)構(gòu)和材料，成為促進(jìn)幼兒積極探索的重要因素?？稍谄綍r(shí)幼兒園中我們卻常?？吹骄拉h(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題是全是老師的杰作，高高的墻面布置的對(duì)象是家長(zhǎng)，并未看到幼兒的參與和幼兒的作品在環(huán)境展示。而幼兒的實(shí)現(xiàn)平行的環(huán)境幾乎是空白，因而也就更談不上幼兒在環(huán)境中的探索與環(huán)境的交互作用了。

除了室外的主題墻環(huán)境布置以外，內(nèi)部環(huán)境也是相當(dāng)重要的，內(nèi)部環(huán)境是指幼兒園良好的文化氛圍的營(yíng)造、園內(nèi)良好人際關(guān)系的培養(yǎng)、家園聯(lián)系的有效開展等。幼兒園良好文化氛圍的營(yíng)造包括樹立良好的園風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)，良好的行為風(fēng)氣這是教師與幼兒共同努力形成所得到的結(jié)果。所以幼兒園要努力形成自己的保教特色，使老師們要充分認(rèn)識(shí)到幼教工作在社會(huì)的價(jià)值，要增強(qiáng)工作的責(zé)任感和所獲得的成就感。幼兒園也應(yīng)多途徑的提高教師的教育理念和教育技能，鼓勵(lì)教師依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)做出一個(gè)與其他班級(jí)與眾不同的班級(jí)特色，平時(shí)要積極開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，營(yíng)造輕松和諧的活躍的活動(dòng)氛圍。良好的園內(nèi)人際關(guān)系主要是指園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與幼兒間的一個(gè)相互的人際關(guān)系。

這幾種關(guān)系和諧與否直接影響著教師的工作情緒和幼兒的學(xué)習(xí)情緒。作為管理者，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做到一視同仁，相信尊重每一位教師，引導(dǎo)她們相互學(xué)習(xí)幫助、積極開展合作競(jìng)爭(zhēng)。教師也應(yīng)尊重善待每一位幼兒，徹底消除教師的權(quán)威和主導(dǎo)，平等的對(duì)待每一位幼兒，成為幼兒活動(dòng)的參與者、支持者。社會(huì)圈是重要的幼兒園資源，家長(zhǎng)是其中的關(guān)鍵要素，要保證家園聯(lián)系工作的有效開展就必須辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開好家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行有益有效的溝通。并組織多樣化的教育交流活動(dòng)以此滿足不同家庭對(duì)孩子的不同興趣和期望。教師應(yīng)把家長(zhǎng)當(dāng)成教育的合作者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

良好的幼兒園環(huán)境應(yīng)該是美麗而和諧的，是充滿溫馨、舒適的。我想象中一所高質(zhì)量的幼兒園，其環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到顏色、光線、空間和氣味，因?yàn)檫@些元素是要符合幼兒認(rèn)知特性的，也是關(guān)系到幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。因此幼兒園的墻壁不應(yīng)是平淡無物的，而應(yīng)該是富有色彩的，或給人以寧靜安詳，或給人以溫暖;幼兒園的教室不應(yīng)是狹小灰暗的，而應(yīng)該是寬敞明亮的，或給人以陽光，或給人以舒適;幼兒園的顏色也不應(yīng)是單調(diào)呆板的，而應(yīng)該富有綠色的生機(jī)和金色的燦爛。幼兒天性就喜歡自然，向往一切美好的事物。幼兒可以稱之為大自然之子。因此，幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面應(yīng)該注重對(duì)幼兒審美情趣的淘越，應(yīng)當(dāng)盡可能地增加園內(nèi)綠化面積，豐富幼兒園的自然景觀，將大自然交給幼兒。健康的綠色植物應(yīng)該成為幼兒園的主要裝扮;柔軟的沙池應(yīng)該成為幼兒游戲的樂園;凹凸不平的石子路應(yīng)該留下幼兒大小不一的腳印;這樣美麗的幼兒園自然就充滿了幼兒的歡聲笑語。

三、優(yōu)美和諧的環(huán)境促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

豐富的教育資源，我們應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)并支持幼兒游戲和多種探索 環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園保教工作的重要組成部分。幼兒園的環(huán)境蘊(yùn)含著活動(dòng)，使環(huán)境成為每位幼兒的朋友，讓幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中豐富自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，獲得各方面的能力和發(fā)展。其次，教師還應(yīng)細(xì)心觀察周圍環(huán)境及幼兒活動(dòng)，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，積極挖掘現(xiàn)有環(huán)境的教育價(jià)值，不浪費(fèi)每一個(gè)可進(jìn)行教育的資源，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上還要給予適當(dāng)?shù)膸椭?，引?dǎo)幼兒與環(huán)境積極互動(dòng)。這樣孩子們才能夠與大自然融為一體。

總之，幼兒園只有做到內(nèi)、外環(huán)境的結(jié)合，才能營(yíng)造出健康和諧的環(huán)境氛圍，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境的積極互動(dòng)，充分的發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。

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