學校指導農(nóng)村家庭教育的理論與實踐研究

李巖

摘要：農(nóng)村學校教育受到了較強的局限性，并且有著一定的特殊性，結合當前農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀可以看出并不理想。教師的主要任務不僅僅是傳授學生知識，同時還需要守護學生全面成長與發(fā)展。改變農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀，采取有效的對策，提高農(nóng)村學校教育的質量，是刻不容緩的重要任務，需要引起農(nóng)村學校教師的重視與關注，以此推動學生的健康發(fā)展，本文就學校指導農(nóng)村家庭教育的理論與實踐展開了研究。

關鍵詞：農(nóng)村學校;家庭教育;指導研究

家庭是孩子健康成長道路上的重要基礎，父母是孩子的第一任老師，家庭教育也是“搖籃教育”，在復雜的社會結構背景下，家庭教育的重要性日益突出。家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的教育，同時也是學校、教師不可替代的，對于學生而言，他們在大多數(shù)的時間都是在家庭中度過的。但是農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀并不理想，需要引起學校的重視，并且學校應給予家庭一定的指導，進而有效提高農(nóng)村家庭教育的實效性，促進學生的健康成長。

一、農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀

結合實踐教學經(jīng)驗可見，許多農(nóng)村家庭往往存在著一定的錯誤認知，過于重視孩子學習成績的提升，對于孩子人格養(yǎng)成、道德培養(yǎng)等方面缺乏重視，受到了傳統(tǒng)思想的影響，許多農(nóng)村家長更是希望孩子未來能夠出人頭地、有出息。家長們身為農(nóng)民，他們深知農(nóng)民的辛苦，所以對孩子充滿了寄托，希望孩子們能夠好好學習，但是這種傳統(tǒng)的思想往往不利于孩子的健康成長。

農(nóng)村家庭過去的條件比較差，許多孩子的祖父母經(jīng)歷過艱苦的日子，導致了他們對于對于孩子加倍疼愛，也就造成了“溺愛”的現(xiàn)象。對于孩子們而言，這種家庭成長環(huán)境實際上不利于他們人格養(yǎng)成，并且不利于他們的成長。

在農(nóng)村家庭教育觀念中，許多家長缺乏與學校的溝通、交流，或者不能配合學校教師對孩子進行教育、引導，甚至一些家長認為“孩子交給學校就是老師的事情”，如此一來，就導致了家庭與學校缺乏配合、協(xié)調，那么孩子的教育受到較大的限制與影響。

二、分析農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀形成的原因

造成農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀形成的主要原因有家長及學校兩方面，一方面是家長的觀念比較傳統(tǒng)，造成了家庭教育長期缺失，孩子的成長受到了影響。另一方面主要是農(nóng)村學校的思想限制，在以往教學的過程中難以給予家長及時、有效的指導，而在新時代背景下，學校教育思想已經(jīng)受到了較大的轉變，所以應從多方面出發(fā)，對家庭教育進行指導。

三、開展家庭教育指導工作的實踐探究

（一）改變錯誤教育觀念

在新的教育改革背景下，過于重視學生學習成績提升的觀念已經(jīng)逐漸被替代，為了促進學生的全面發(fā)展，需要從教育的關鍵時期有效培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，但是這也是農(nóng)村家庭教育觀念中比較缺失的一部分。因此，學校在指導家庭教育的過程中，應重點轉變家長錯誤的觀念，引進先進的教育思想，進而實現(xiàn)良好的教學成效。

例如，學校在與農(nóng)村家長溝通的過程中，適當向家長宣傳培養(yǎng)孩子德智體美發(fā)展的好處，并且不能僅僅注重對孩子進行課本基礎知識的教育。這樣才能夠使孩子們既有才又有德，使孩子們成長為智商、情商兼具的人才，這樣培養(yǎng)出來的孩子才能夠滿足社會的發(fā)展需求。此外，學校還引導家長摒棄只注重學生考試結果的思想，而是應在平時的生活中，幫助孩子們形成良好的學習習慣。

（二）構建良好家庭環(huán)境

一個良好的成長環(huán)境，對于孩子們的綜合發(fā)展有著潛移默化的影響，學校不僅需要為學生們構建出一個良好的校園氛圍，同時還需要從學生的生活角度上出發(fā)，與家長協(xié)商，為孩子們構建出良好的家庭成長環(huán)境。父母的言傳身教遠遠高于理論講解，在生活中的每一個細節(jié)都有可能影響孩子的成長。

例如，學校鼓勵家長應從自身出發(fā)，提高自己的素質與涵養(yǎng)，豐富自身的知識內涵，在生活中做好孩子的榜樣，使孩子們成長于一個健康、舒適的家庭環(huán)境之中。其次，學校可以與家長協(xié)商，結合每一位孩子的實際情況，制定一套切實可行的教育方案，使不同的孩子都能夠在生活中有所提升，這對于孩子未來的發(fā)展有著重要影響。

（三）做好家校及時溝通

家校及時溝通才能夠全方面結合孩子在學校的表現(xiàn)以及生活中的現(xiàn)狀，制定更加有效的教育方式。所以，學校應重視與家長及時的進行溝通，引起家長對孩子教育的重視，進而實現(xiàn)學校與家庭之間相輔相成的教育效果。

例如，學?？梢詰矛F(xiàn)代化的方式，建立起與家長溝通的微信群，將孩子們在學校的表現(xiàn)告知家長，與家長進行有效的溝通。其次，學?？梢越⑵鹣嚓P的微信公眾號，時常發(fā)一些有關于教育孩子的方式資料等，讓家長及時觀看，從而有效提高家長的認知，進而實現(xiàn)家校共育的效果，并在無形之中增強了家校之間的交流。

總而言之，農(nóng)村家庭教育在現(xiàn)階段社會背景下得到了高度重視，主要由于農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀不容樂觀，綜合考慮農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀的成因，學校應實施有效的對策，對農(nóng)村家庭教育進行適當?shù)闹笇А?/p>

參考文獻：

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