開(kāi)辟傳統(tǒng)體育射箭的第二戰(zhàn)場(chǎng)

蔡何冰潔 周風(fēng)祥

隨著新課改的實(shí)施，各科有著新的教學(xué)理念的誕生，體育這門(mén)學(xué)科也不例外，各個(gè)地區(qū)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校本課程，其中自然包括體育。為了更好的緊跟新時(shí)代的步伐，我們將對(duì)體育課程進(jìn)行修改重建，這便意味著改變現(xiàn)體育教育體系的內(nèi)容，加入新的資源、新的理念。2019年國(guó)務(wù)院頒發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中也明確提及大力弘揚(yáng)體育文化精神，深入挖掘中華體育精神，將其融入到社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，傳承中華傳統(tǒng)體育文化，加強(qiáng)優(yōu)秀民族體育、民間體育、民俗體育的保護(hù)、推廣和創(chuàng)新。這為傳統(tǒng)體育進(jìn)校園提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在課程中加入了傳統(tǒng)體育射箭的知識(shí)，讓傳統(tǒng)體育的豐富性去使得課堂也多樣性，更是增加了教學(xué)內(nèi)容的多樣性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的民族榮譽(yù)感，更是能讓學(xué)生感受到中華五千年文化的博大精深以及濃厚的民族文化氣息。由以上幾點(diǎn)可以得出，如果我們?cè)趯W(xué)校體育課程中加入傳統(tǒng)體育，將會(huì)使現(xiàn)在的體育課有明顯的時(shí)代感，更會(huì)增強(qiáng)學(xué)生上體育課的興趣和激情。

1 傳統(tǒng)體育射箭的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，國(guó)家集體感極強(qiáng)，很多地區(qū)有著屬于該民族特有的傳統(tǒng)體育資源，其體育資源有著健康性、安全性的特點(diǎn)，但是現(xiàn)在的傳統(tǒng)體育面臨著無(wú)人傳承，面向社會(huì)不廣的現(xiàn)狀，即使國(guó)家非常重視傳統(tǒng)體育的發(fā)展，甚至將其列入了高校教育學(xué)科體育之中，還有不少高校專門(mén)設(shè)置了傳統(tǒng)體育課程，但是由于西方外來(lái)文化的不斷沖擊，部分高校不太重視傳統(tǒng)體育，并且在校的學(xué)生很多對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不感興趣，所在的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展其相應(yīng)的課程，使得學(xué)生漸漸地不再對(duì)其傳統(tǒng)體育感到有趣。

早在在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子創(chuàng)建“六藝”其中包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù);射就是射箭。射箭項(xiàng)目現(xiàn)在主要在特定地區(qū)開(kāi)展的較多，還沒(méi)有真正的面向?qū)W校，射箭運(yùn)動(dòng)相關(guān)比賽沒(méi)有廣泛開(kāi)展，據(jù)相關(guān)了解，在新疆察布查爾縣射箭項(xiàng)目進(jìn)校園開(kāi)展的較為廣泛，這也是基于該地區(qū)本身就是有著淵源弓箭文化的地區(qū)，有著喜愛(ài)射箭的錫伯族人的聚居，而在內(nèi)地地區(qū)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)校是開(kāi)展了的，所以我們將射箭運(yùn)動(dòng)帶入校園，必然會(huì)改善校園體育的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。

2 傳統(tǒng)體育射箭融入學(xué)校的瓶頸

2.1 政府及相關(guān)學(xué)校的不夠重視，沒(méi)有前沿性

現(xiàn)階段中小學(xué)應(yīng)試教育壓力的越來(lái)越大，對(duì)體育課程也不重視，而且對(duì)于傳統(tǒng)射箭項(xiàng)目這一說(shuō)沒(méi)有清晰的概念，沒(méi)有清晰使這類項(xiàng)目融入體育課程中的概念，導(dǎo)致射箭項(xiàng)目在學(xué)校開(kāi)展困難，在與體育課堂融合時(shí)難以融洽，不僅如此，隨著現(xiàn)在部門(mén)人員的不作為現(xiàn)象的出現(xiàn)，研究傳統(tǒng)體育項(xiàng)目射箭的專業(yè)人員不夠，對(duì)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育中的射箭在體育課堂中的融合、社會(huì)的相關(guān)宣傳等條件都是影響開(kāi)展的重要因素。

2.2 相關(guān)傳統(tǒng)射箭體育項(xiàng)目師資的缺乏

現(xiàn)階段高等教育體育學(xué)科在進(jìn)行對(duì)體育教師培育的時(shí)候，他們相關(guān)的人才目標(biāo)培養(yǎng)方案上面忽視傳統(tǒng)體育，使之射箭的專業(yè)老師少之又少，接著導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)教師匱乏后，不能給學(xué)生上關(guān)于射箭體育項(xiàng)目的課程，使得在射箭項(xiàng)目融入學(xué)校的有一定的困難，而且現(xiàn)在體育教師的水平參差不齊，更多得像是“萬(wàn)金油”，但是什么都不夠?qū)I(yè)，也正是因?yàn)榻處煹乃讲粔蚋撸矊?dǎo)致了學(xué)生在了解傳統(tǒng)射箭運(yùn)動(dòng)上不夠深刻，也使得就算真的在學(xué)校里面把這項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)了，也會(huì)因?yàn)榻處煹牟粔驅(qū)I(yè)性，導(dǎo)致學(xué)生的不能準(zhǔn)確掌握射箭的技巧，所以在校園開(kāi)展傳統(tǒng)射箭運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要教師的水平得不斷上升，不斷地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地去開(kāi)發(fā)射箭項(xiàng)目的趣味性，實(shí)踐性。

2.3 對(duì)傳統(tǒng)體育射箭運(yùn)動(dòng)的把握度不夠，容易產(chǎn)生安全事故

雖然很多的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目其實(shí)都是不需要器材的，就算是需要器材也是很簡(jiǎn)單的、不需要很大資金就能夠擁有的器材，但是危險(xiǎn)總是在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生的，在購(gòu)買(mǎi)弓箭的過(guò)程中，如果對(duì)弓箭的要求度不高，使得在購(gòu)買(mǎi)回來(lái)的使用過(guò)程中出現(xiàn)意外，例如弓箭斷裂或者弦斷，因此購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程中一定要選擇安全性能高的弓箭，其次是在教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，本身對(duì)射箭體育項(xiàng)目沒(méi)有足夠的了解，導(dǎo)致在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒(méi)有根據(jù)該項(xiàng)目的教學(xué)步驟進(jìn)行，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生所作的動(dòng)作有所規(guī)定性，也沒(méi)有進(jìn)行安全提醒，使得學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)意外，所以要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要深刻了解并把握射箭體育項(xiàng)目的技術(shù)要求，避免發(fā)生意外。

3 傳統(tǒng)體育射箭融入進(jìn)校園的路徑

3.1 提高思想認(rèn)識(shí)，政府領(lǐng)導(dǎo)重視相關(guān)建設(shè)

一個(gè)地區(qū)的發(fā)展很大因素有相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)所決定的，政府領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該了解傳統(tǒng)體育文化的重要性，也應(yīng)該明白傳統(tǒng)體育射箭項(xiàng)目在學(xué)校開(kāi)展的前沿性，有領(lǐng)導(dǎo)決定，再在各個(gè)地方進(jìn)行開(kāi)展會(huì)議和宣傳，提出推行傳統(tǒng)體育射箭的重要性，并且對(duì)此進(jìn)行思想交流，在交流之后，還需要明確開(kāi)展的方法，對(duì)開(kāi)展的未知性做出預(yù)測(cè)，怎么做這件事，多久達(dá)到相應(yīng)的效果，這種效果要維持多久，這都是前期的準(zhǔn)備工作，使宏觀與微觀相結(jié)合，多方面進(jìn)行考慮，確保開(kāi)展之后能有所收獲。

3.2 培育相關(guān)專業(yè)教師，提高教師的專業(yè)水平

在前面我們已經(jīng)講到過(guò)，在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生為主體，所以老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著很大一部分的影響，一個(gè)教師的專業(yè)水平越高，所能教授的東西更多，學(xué)生學(xué)習(xí)的正確性更專業(yè)、且學(xué)生才能掌握中華傳統(tǒng)文化傳承的核心，所以我們可以把了解學(xué)習(xí)相關(guān)射箭項(xiàng)目制定到體育教師 的人才培養(yǎng)方案里面去，并且在學(xué)校進(jìn)行相關(guān)體育教師招聘時(shí)，著重?fù)碛袀鹘y(tǒng)體育知識(shí)技能的教師，當(dāng)然，本文是以射箭項(xiàng)目為主，所以著重要求有射箭技能的教師，在教師進(jìn)入學(xué)校后又進(jìn)行培訓(xùn)，使得這項(xiàng)工作能更完美開(kāi)展，保證萬(wàn)無(wú)一失的開(kāi)展起來(lái)。

3.3 通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

在教師進(jìn)行射箭教學(xué)時(shí)，會(huì)運(yùn)用各種教學(xué)方法，例如講解示范、小組練習(xí)、糾錯(cuò)法、教學(xué)比賽等方法，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，其實(shí)，不管是任何的技術(shù)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，學(xué)生積極性是最高的，班上的集體榮譽(yù)感也是最強(qiáng)的，教師也可以開(kāi)展相應(yīng)的射箭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，以賽促練，以練促賽，在歡快的教學(xué)比賽中進(jìn)行教學(xué)，最大限度的調(diào)動(dòng)的學(xué)生積極性與參與性，使得射箭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在練習(xí)過(guò)程中有更高的科學(xué)性、系統(tǒng)性，使得推動(dòng)整個(gè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3.4 對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行安全性教育，提高教學(xué)安全監(jiān)督力度

傳統(tǒng)體育文化在一定程度上與學(xué)校的教育相關(guān)，在體育教學(xué)過(guò)程中，射箭本身是帶有一定的危險(xiǎn)性，而對(duì)于這一方面的事情，我們可以成一個(gè)安全監(jiān)察委員會(huì)，在進(jìn)行每一次教學(xué)之前都有相應(yīng)的人員，對(duì)負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行檢查，不管是器材還是地方，都要隨時(shí)檢查報(bào)備并且保修，對(duì)于教學(xué)，也需要不定期的對(duì)教師進(jìn)行考察以及考察相關(guān)的射箭運(yùn)動(dòng)的掌握情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，得到學(xué)生真實(shí)反饋，再改進(jìn)工作的開(kāi)展現(xiàn)狀，并有建設(shè)性意見(jiàn)的提出。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的傳統(tǒng)體育是祖先的生活和生存中演化出來(lái)的，具有濃厚的社會(huì)文化功能，將傳統(tǒng)體育射箭融入學(xué)校教學(xué)這件事，在于實(shí)行的過(guò)程，在于實(shí)行的質(zhì)量，在于教師與學(xué)生的配合，更是在于我們思想上的高度重視，要不斷地推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)體育走向開(kāi)放，走向全中國(guó)?，F(xiàn)階段學(xué)校中開(kāi)展傳統(tǒng)體育射箭項(xiàng)目，是我國(guó)走向體育強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路由于現(xiàn)代競(jìng)技體育的盛行和體育全球化的發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)的體育內(nèi)容已經(jīng)被嚴(yán)重“西化”，對(duì)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)存著這嚴(yán)重的片面性，另一方面我國(guó)體育發(fā)展中施行“舉國(guó)體制”導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育社會(huì)性邊緣化情況十分嚴(yán)峻，只有我們自覺(jué)的再次拾起民族的體育文化，再次的喚醒人們的民族自豪感，驕傲感，使人們主動(dòng)的去為繁榮民族文化而奮斗，雖然射箭只是傳統(tǒng)體育中的一項(xiàng)，但正因?yàn)檫@僅僅是其中一項(xiàng)，說(shuō)明了我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更是等待了開(kāi)發(fā)，我國(guó)的傳統(tǒng)體育必將和其他體育項(xiàng)目一樣走向世界，最后，希望本文在對(duì)于傳統(tǒng)體育射箭項(xiàng)目的在學(xué)校中的開(kāi)展一系列問(wèn)題，為我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展提供有力的參考意見(jiàn)。

（作者單位：伊犁師范大學(xué)）